Resumos
Afirma-se que a filosofia de Montaigne, sob a perspectiva educacional, oferece a possibilidade de uma pedagogia pautada no ceticismo intelectual e no estoicismo moral. Em virtude da necessidade de aproximar filosofia e educação, demonstra-se a aplicabilidade do pensamento filosófico de Montaigne à reflexão educacional, apresentando uma visão panorâmica da sua vida e de seus Ensaios. O referencial teórico desta pesquisa bibliográfica é o materialismo histórico-dialético.
ceticismo; educação; estoicismo; filosofia; Montaigne
The main result of this article is the affirmation that Montaigne's philosophy, thought under an educational perspective, offers the possibility of a pedagogy based on intellectual skepticism and moral stoicism. Justified by the necessity of nearing philosophy and education, the objective is to demonstrate the applicability of Montaigne's philosophical thought to the educational reflection, offering a panoramic view of his life and of his Essays. The theoretical reference of this bibliographical research is the historic-dialectic materialism.
skepticism; education; stoicism; philosophy; Montaigne
- CASSIRER, Ernst. Indivíduo e cosmos na filosofia do renascimento. Tradução do alemão: João Azenha Jr. Tradução do grego e do latim: Mário Eduardo Viaro. São Paulo: Martins Fontes, 2001. 309 p. (Tópicos).
- GOLDMANN, Lucien. Dialética e cultura Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967. 235 p.
- MONTAIGNE, Michel de. Ensaios. Tradução de Sérgio Milliet. São Paulo: Nova Cultural, 2004a. 511 p. (Os Pensadores, v. 1).
- MONTAIGNE, Michel de. Ensaios. Tradução de Sérgio Milliet. São Paulo: Nova Cultural, 2004b. 400 p. (Os Pensadores, v. 2).
- THEOBALDO, Maria Cristina. Sobre o "Da educação das crianças": a nova maneira de Montaigne. 2008. 258 f. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, 2008.
Datas de Publicação
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Publicação nesta coleção
16 Jan 2015 -
Data do Fascículo
Dez 2014
Histórico
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Aceito
25 Mar 2014 -
Revisado
13 Fev 2014 -
Recebido
20 Jun 2013
