Efeito de uma intervenção sobre atividade física moderada a vigorosa e comportamento sedentário no tempo escolar de adolescentes

Costa, Bruno Gonçalves Galdino da; Silva, Kelly Samara da; Silveira, Pablo Magno da; Berria, Juliane; Machado, André Ribeiro; Petroski, Edio Luiz

doi:10.1590/1980-549720190065

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Revista Brasileira de Epidemiologia

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Sumário

ARTIGO ORIGINAL • Rev. bras. epidemiol. 22 • 2019 • https://doi.org/10.1590/1980-549720190065 copiar

Efeito de uma intervenção sobre atividade física moderada a vigorosa e comportamento sedentário no tempo escolar de adolescentes

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO:

Introdução:

Este estudo objetivou avaliar o efeito de uma intervenção sobre o engajamento em atividade física (AF) e comportamento sedentário (CS) no período escolar, em aulas de educação física (EF) e nos recreios em estudantes do sexto ao nono ano de escolas públicas de Florianópolis, Santa Catarina.

Métodos:

Duas escolas foram alocadas em grupo experimental e controle. Os participantes utilizaram acelerômetros no período escolar e o tempo em AF e CS foram estimados no período escolar, aulas de EF e recreios antes e após a intervenção. A intervenção foi composta de quatro componentes: mudanças nas aulas de EF, com formação dos professores; disponibilização de materiais esportivos no recreio; sessões educativas no formato de aulas; e distribuição de folders e cartazes com informações sobre os desfechos da intervenção. Foram empregadas análises de covariância para medidas repetidas comparando a linha de base e pós-intervenção e para amostras independentes, comparando o grupo controle com o grupo intervenção.

Resultados:

Observou-se uma baixa proporção de AF na escola na linha de base e um elevado volume de CS. O grupo intervenção diminuiu a AF em aulas de EF, enquanto o grupo controle aumentou em todos os períodos. O grupo intervenção também acumulou mais o CS no período escolar e em aulas de EF após a intervenção, enquanto o controle diminuiu o CS no período escolar.

Conclusão:

A intervenção proposta não foi efetiva em aumentar a AF e diminuir o CS. Fatores ambientais e de organização escolar podem ter impactado os resultados e devem ser considerados no planejamento de intervenções.

Palavras-chave:
Atividade motora; Estudantes; Educação física; Promoção da saúde

	Escola controle	Escola intervenção	p
Sexo [n (%)]
Meninos	49 (44)	75 (47)	0,624^a
Meninas	62 (56)	84 (53)	0,624^a
Idade (média ± DP)	12,6 ± 1,4	12,1 ± 1,2	0,003^b
Escore ABEP* (média ± DP)	17,0 ± 3,9	17,7 ± 3,5	0,142^b
IMC (média ± DP)	20,1 ± 3,7	19,7 ± 3,7	0,496^b

Variáveis	Escola controle		Tamanho de efeito	Escola intervenção		Tamanho de efeito
	Linha de base	Pós-intervenção		Linha de base	Pós-intervenção
	Proporção IC95%)	Proporção IC95%)		Proporção IC95%)	Proporção IC95%)
Apenas dados coletados
AFMV no tempo total escolar (n = 111/159)	5,15 (4,54 - 5,77)^a	6,11 (5,44 - 6,78)^ab	0,10	5,17 (4,68 - 5,66)	5,17 (4,69 - 5,66)^b	< 0,00
AFMV nos recreios (n = 110/175)	14,14 (11,97 - 16,32)^a	16,57 (14,35 - 18,79)^a	0,05	16,78 (14,66 - 18,91)	15,78 (14,04 - 17,52)	0,01
AFMV nas aulas de EF (n = 130/220)	16,73 (14,64 - 18,81)^a	19,71 (17,14 - 22,28)^ab	0,04	16,17 (14,6 - 17,73)^a	14,24 (12,66 - 15,81)^ab	0,03
Dados com intenção de tratar
AFMV no tempo total escolar (n = 138/206)	4,99 (4,46 - 5,52)^a	5,76 (5,18 - 6,34)^a	0,10	5,1 (4,68 - 5,53)	5,11 (4,68 - 5,53)	< 0,00
AFMV nos recreios (n = 139/228)	13,64 (11,74 - 15,54)^a	15,56 (13,61 - 17,51)^a	0,05	15,78 (13,93 - 17,62)	15,01 (13,42 - 16,6)	0,01
AFMV nas aulas de EF (n =145/259)	16,34 (14,39 - 18,28)^a	19,01 (16,63 - 21,39)^ab	0,04	15,74 (14,34 - 17,14)^a	14,1 (12,7 - 15,49)^ab	0,03

Variáveis	Escola controle		Tamanho de efeito	Escola intervenção		Tamanho de efeito
	Linha de base	Pós-intervenção		Linha de base	Pós-intervenção
	Proporção IC95%)	Proporção IC95%)		Proporção IC95%)	Proporção IC95%)
Apenas dados coletados
CS no tempo total escolar (n = 111/159)	67,29 (65,32 - 69,27)^a	65,49 (63,63 - 67,34)^ab	0,06	66,57 (64,95 - 68,19)^a	67,91 (66,4 - 69,42)^ab	0,03
CS nos recreios (n = 110/175)	41,79 (39,04 - 44,54)	39,66 (36,46 - 42,87)	0,02	38,66 (36,09 - 41,23)	40,52 (38,03 - 43,00)	0,01
CS nas aulas de EF (n = 130/220)	40,84 (37,76 - 43,92)	37,91 (34,59 - 41,23)^b	0,02	39,71 (37,43 - 42,00)^a	50,69 (48,3 - 53,08)^ab	0,27
Dados com intenção de tratar
CS no tempo total escolar n = 138/206)	67,84 (66,17 - 69,51)^a	66,38 (64,78 - 67,98)^a	0,06	66,58 (65,12 - 68,05)^a	67,62 (66,23 - 69,01)^a	0,03
CS nos recreios (n = 139/228)	42,55 (40,13 - 44,96)	40,87 (38,11 - 43,63)	0,02	40,15 (37,85 - 52,44)	41,66 (39,42 - 43,91)	0,01
CS nas aulas de EF (n =145/259)	40,59 (37,77 - 43,41)	38,6 (35,45 - 41,75)^b	0,01	40,29 (38,19 - 42,40)^a	50,61 (48,33 - 52,90)^ab	0,29

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E-mail: revbrepi@usp.br

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[1] Autor correspondente: Bruno Gonçalves Galdino da Costa. Núcleo de Pesquisa em Atividade Física e Saúde, sala 48, Centro de Desportos, Universidade Federal de Santa Catarina, Campus Reitor João David Ferreira Lima, Trindade, CEP 88040-900, Florianópolis, SC, Brasil. E-mail: bruno.g.costa@posgrad.ufsc.br