Resumen
El objetivo del artículo es analizar la producción científica del Máster Profesional en Ciencias Sociales en la Educación Secundaria (MPCS), de la Fundación Joaquim Nabuco, a partir de los trabajos de conclusión de curso (TCCs). Considerando la enseñanza de Sociología un subcampo de las Ciencias Sociales y de la Educación, creemos que los TCCs son productos y productores de discurso. Los sentidos y las representaciones fueran examinados a partir del análisis de contenido, usando el software MAXQDA. Mientras el MPCS sea un máster professional, el estudio reveló que los TCCs adoptaran el modelo disertación, aunque con diferentes metodologías, e la palabra clave “sociología” es más frecuente que “enseñanza de sociología”. Entre los temas, el más explorado fue metodologia de enseñanza.
Palabras clave:
máster profesional; docencia; ciencias sociales; análisis de contenido