Temas, metodologías y núcleos de significado: un análisis de contenido de la producción científica del Máster Profesional en Ciencias Sociales en la Educación Secundaria

Resumen

El objetivo del artículo es analizar la producción científica del Máster Profesional en Ciencias Sociales en la Educación Secundaria (MPCS), de la Fundación Joaquim Nabuco, a partir de los trabajos de conclusión de curso (TCCs). Considerando la enseñanza de Sociología un subcampo de las Ciencias Sociales y de la Educación, creemos que los TCCs son productos y productores de discurso. Los sentidos y las representaciones fueran examinados a partir del análisis de contenido, usando el software MAXQDA. Mientras el MPCS sea un máster professional, el estudio reveló que los TCCs adoptaran el modelo disertación, aunque con diferentes metodologías, e la palabra clave “sociología” es más frecuente que “enseñanza de sociología”. Entre los temas, el más explorado fue metodologia de enseñanza.

Palabras clave:
máster profesional; docencia; ciencias sociales; análisis de contenido