Resumen:
El articulo caracteriza las recomendaciones sobre el ambiente escolar adecuado a la alfabetización de los niños, contenidas en libros destinados a los profesores y publicados en Brasil entre 1930 y 1990. En ese periodo se puede observar la transición del predominio del ideario escolanovista a los preceptos del constructivismo en esos textos. Ese cambio se manifiesta en los modos de pensar sobre la organización del ambiente escolar y sobre su importancia en el aprendizaje de las letras: si en un primer momento, la preocupación mayor era con la creación de un ambiente sano, posteriormente, pasó a ser con la organización de un ambiente pedagógico. Por otro lado, permaneció la tendencia a fundamentar las recomendaciones en la psicología de los niños.
Palabras clave:
historia de la educación; cultura escolar; formación de profesores