School institutions in Marajó: trajectory, structure, and teaching at Internato Evangélico Amazônico in Breves, Pará (1949-1970)

The paper addresses the trajectory, the school spaces, and the pedagogical proposal of Internato Evangélico Amazônico (Amazonian Evangelical boarding school), founded in 1949 in the town of Breves, archipelago of Marajó, state of Pará, Brazil. It seeks to know historical and memorial aspects of the referred Internship, especially its educational proposal. The question is: how were the spaces, the organizational structure, the didactic material and the pedagogical proposal of the IEA? Based on documentary and oral data analyzed in the light of the theoretical basis on school institutions, the research identified that the IEA had several spaces and a structured teaching based on the division of gender and a didactic based on religious, moral and civic values articulated to a hygienist discourse.

Keywords:
history of education in marajó; school memory; school architecture; school material culture

Authorship

Eliane Miranda Costa

Universidade Federal do Pará, Breves, PA, Brasil. E-mail: elianec@ufpa.br.Universidade Federal do ParáBrazilBreves, PA, BrazilUniversidade Federal do Pará, Breves, PA, Brasil. E-mail: elianec@ufpa.br.

https://orcid.org/0000-0002-5036-3147

Eliane Miranda Costa:

Doutora em Antropologia (UFPA). Professora Adjunto II da UFPA, Campus Universitário do Marajó-Breves, exercendo à docência no curso de Pedagogia. Investiga e trabalha com os seguintes temas: Formação Docente, Educação do Campo, Povos Tradicionais, Metodologia do Trabalho Científico, Cultura Material Escolar, Instituições escolares, Patrimônio e Memória. É líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Arqueologia na Amazônia Marajoara (GEPEAMA). E-mail: elianec@ufpa.br https://orcid.org/0000-0002-5036-3147

Editor-associado responsável:

Raquel Discini de Campos (UFU) E-mail: raqueldiscini@uol.com.br https://orcid.org/0000-0001-5031-3054

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Figura 1
Trechos do folder de divulgação do IEA.

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Figura 2
Trechos do folder de divulgação do IEA, sobre o ensino ofertado⁵ 5 Ensino Primário: o curso primário abrange todas as matérias adotadas pelo Departamento de Educação do Grupo Escolar, desde a alfabetização até o quinto ano. Empregam-se métodos modernos destinados a facilitar a aprendizagem da criança. Pré-Bíblico: em conjunto com o ensino primário há um curso preparativo para estudantes que não possuem a instrução necessária para cursar um Instituto Bíblico, e que sentem-se chamados para o serviço de Deus. Por êste meio poderão se preparar de maneira mais eficiente e breve. Prático: ensinos práticos acompanham a educação intelectual. Abrange para as meninas, prendas, alguma noção de arte culinária, de higiêne e medidas de pronto socôrro. Para os meninos há prática na lavoura, trabalhos manuais, higiêne e pronto socôrro (Internato Evangélico Amazônico de Breves, n.d., transcrição). .

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Figura 3
Objetivos do Internato Evangélico da Amazônia⁶ 6 “Êste Internato situado na beira do rio de Breves do baixo Amazonas, foi fundado com o objetivo de tornar possível uma educação primária sob influência Evangélica para meninos desta região (90% analfabeta naquela época) onde não existiam escolas adequadas. Porém, com o passar dos anos, o objetivo tem sido mudado e ampliado em acôrdo com as necessidades. Observa-se que uma das maiores dificuldades da região era o desenvolvimento do caráter Cristão dos meninos nas cidades devido influência má que receberam nas ruas. Aquí as crianças são encaminhadas a uma vida que honre ao seu criador, ao seu próximo e a si mesmas. Enfatiza-se o valor da obediência às leis do lar, do país e de Deus. Ensina-se a evitar os vícios e os máus costumes que são produtos da ignorância” (Internato Evangélico Amazônico de Breves, n.d., transcrição). .

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Figura 4
Prédio do Internato Evangélico da Amazônia (n.d.).

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Figura 5
Lar das meninas (n.d.).

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Figura 6
Roberto Cunningham e alunos internos, ao fundo residência do casal Cunningham e Lar dos meninos.