Cross-cultural adaptation, validity, and reliability of the Parenting Styles and Dimensions Questionnaire – Short Version (PSDQ) for use in Brazil

Oliveira, Thaís D.; Costa, Danielle de S.; Albuquerque, Maicon R.; Malloy-Diniz, Leandro F.; Miranda, Débora M.; de Paula, Jonas J.

doi:10.1590/1516-4446-2017-2314

Thaís D. Oliveira

Programa de Pós-Graduação em Medicina Molecular, Faculdade de Medicina, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brazil

Danielle de S. Costa

Programa de Pós-Graduação em Medicina Molecular, Faculdade de Medicina, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brazil

Maicon R. Albuquerque

Departamento de Educação Física, Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional, UFMG, Belo Horizonte, MG, Brazil

Leandro F. Malloy-Diniz

Departamento de Saúde Mental, Faculdade de Medicina, UFMG, Belo Horizonte, MG, Brazil

Débora M. Miranda

Departamento de Pediatria, Faculdade de Medicina, UFMG, Belo Horizonte, MG, Brazil

Jonas J. de Paula

Departamento de Psicologia, Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brazil

Correspondence: Thaís Dell’Oro de Oliveira, Programa de Pós-Graduação em Medicina Molecular, Faculdade de Medicina, Universidade Federal de Minas Gerais, Av. Alfredo Balena, 190, CEP 30130-100, Belo Horizonte, MG, Brazil. E-mail: thaisdelloro@gmail.com

Disclosure The authors report no conflicts of interest.

Mothers’ characteristics (n=451)
Age (years), mean (SD)	38.44 (6.51)
Educational attainment (years), mean (SD)	11.20 (4.55)
Household size, mean (SD)	3.79 (1.05)
Origin of recruitment
Local community (schools, social network)	313 (69)
ADHD clinic	111 (25)
Online platform	27 (6)
Marital status
Single	60/390 (15)
Married	262/390 (67)
Divorced	40/390 (10)
Widowed	12/390 (3)
Cohabitating	14/390 (4)
Other	2/390 (< 1)
Economic class^* * According to the Brazilian Economic Classification Criterion.22 Average household income in U.S. dollars presented in parenthesis.
B2 (1,387.89)	10 (2)
C1 (755.18)	419 (93)
C2 (453.37)	5 (1)
D-E (200.56)	17 (4)
Children’s characteristics (n=451)
Age (years), mean (SD)	8.69 (2.84)
Educational attainment (years), mean (SD)	3.47 (2.58)
Male gender	274/451 (61)
ADHD	203/451 (45)
Typically developing	248/451 (55)
Type of school
Public	247/430 (57)
Private	183/430 (43)
Lives with
Both parents	248/311 (80)
Mother alone	63/311 (20)

Item	Original version	Brazilian version	CVI
1	I am responsive to our child’s feelings or needs.	Eu respondo aos sentimentos ou necessidades do(a) meu (minha) filho(a).	1.00
2	I use physical punishment as a way of disciplining our child.	Eu uso castigos físicos como forma de disciplinar meu (minha) filho(a).	1.00
3	I take our child’s desires into account before asking the child to do something.	Eu levo em conta a vontade do(a) meu (minha) filho(a) antes de lhe pedir para fazer alguma coisa.	1.00
4	When our child asks why (he)(she) has to conform, I state: because I said so or I am your parent and I want you to.	Quando meu (minha) filho(a) pergunta por que tem que obedecer, eu digo: “Porque eu disse que sim” ou “Porque eu sou seu (sua) pai/mãe e eu quero assim”.	1.00
5	I explain to our child how we feel about the child’s good and bad behavior.	Eu explico ao(à) meu (minha) filho(a) como me sinto em relação ao seu bom e ao seu mau comportamento.	1.00
6	I spank when our child is disobedient.	Quando meu (minha) filho(a) é desobediente, eu dou uma palmada nele(a).	1.00
7	I encourage our child to talk about the child’s troubles.	Eu encorajo meu (minha) filho(a) a conversar sobre seus problemas.	1.00
8	I find it difficult to discipline our child.	Eu acho difícil disciplinar meu (minha) filho(a).	1.00
9	I encourage our child to freely express (himself)(herself) even when disagreeing with parents.	Eu encorajo meu (minha) filho(a) a se expressar abertamente, mesmo quando eu não concordo com ele(a).	1.00
10	I punish by taking privileges away from our child with little if any explanations.	Eu castigo meu (minha) filho(a) lhe tirando privilégios com pouca ou nenhuma explicação.	1.00
11	I emphasize the reasons for rules.	Eu explico os motivos para as regras.	1.00
12	I give comfort and understanding when our child is upset.	Eu dou conforto e compreensão ao(à) meu (minha) filho(a) quando ele(a) está chateado(a).	1.00
13	I yell or shout when our child misbehaves.	Eu grito ou berro quando meu (minha) filho(a) se comporta mal.	1.00
14	I give praise when our child is good.	Eu parabenizo meu (minha) filho(a) quando ele(a) se comporta bem.	1.00
15	I give into our child when the child causes a commotion about something.	Eu acabo cedendo quando meu (minha) filho(a) faz birra por alguma coisa.	1.00
16	I explode in anger towards our child.	Eu tenho explosões de raiva com meu (minha) filho(a).	1.00
17	I threaten our child with punishment more often than actually giving it.	Eu ameaço castigar meu (minha) filho(a) mais vezes do que realmente o(a) castigo.	1.00
18	I take into account our child’s preferences in making plans for the family.	Eu levo em consideração as preferências do(a) meu (minha) filho(a) ao fazer planos para a família.	1.00
19	I grab our child when he/she is being disobedient.	Eu seguro com força meu (minha) filho(a) quando ele(a) é desobediente.	0.86
20	I state punishments to our child and do not actually do them.	Eu determino castigos para meu (minha) filho(a), mas não os cumpro realmente.	1.00
21	I show respect for our child’s opinions by encouraging our child to express them.	Eu mostro respeito pelas opiniões do(a) meu (minha) filho(a) lhe encorajando a expressá-las.	1.00
22	I allow our child to give input into family rules.	Eu permito que meu (minha) filho(a) dê opiniões nas regras da família.	1.00
23	I scold and criticize to make our child improve.	Eu repreendo e critico duramente meu (minha) filho(a) para fazê-lo(a) melhorar.	1.00
24	I spoil our child.	Eu mimo meu (minha) filho(a).	0.71
25	I give our child reasons why rules should be obeyed.	Eu explico ao(à) meu (minha) filho(a) as razões pelas quais as regras devem ser obedecidas.	1.00
26	I use threats as punishment with little or no justification.	Eu uso ameaças como forma de castigo com pouca ou nenhuma justificativa.	0.86
27	I have warm and intimate times together with our child.	Eu tenho momentos calorosos e especiais com o(a) meu (minha) filho(a).	1.00
28	I punish by putting our child off somewhere alone with little if any explanations.	Como uma forma de castigo, eu coloco meu (minha) filho(a) em algum lugar sozinho(a), mas sem dar muita explicação.	1.00
29	I help our child to understand the impact of behavior by encouraging our child to talk about the consequences of his/her own actions.	Eu ajudo meu (minha) filho(a) a entender o impacto do seu comportamento lhe encorajando a falar sobre as consequências de suas ações.	1.00
30	I scold or criticize when our child’s behavior doesn’t meet our expectations.	Eu repreendo e critico duramente meu (minha) filho(a) quando seu comportamento não atinge minhas expectativas.	1.00
31	I explain the consequences of the child’s behavior.	Eu explico ao(à) meu (minha) filho(a) as consequências do seu comportamento.	0.86
32	I slap our child when the child misbehaves.	Eu dou uma palmada no(a) meu (minha) filho(a) quando ele(a) se comporta mal.	0.86
CVI			0.97

	Parameter	Model 1	Model 2	Model 3	Model 4
χ²	-	1,242.661^* * p < 0.05.	1,633.083^* * p < 0.05.	1,735.849^* * p < 0.05.	365.701^* * p < 0.05.
df	-	455	461	463	464
χ²/df	< 3	2.73	3.54	3.75	7.87
CFI	> 0.85	0.91	0.86	0.85	0.63
TLI	> 0.85	0.90	0.85	0.84	0.61
RMSEA	< 0.080	0.062 (0.058-0.066)	0.075 (0.071-0.079)	0.078 (0.074-0.082)	0.123 (0.120-0.127)
Results		Suitable	Unsuitable	Unsuitable	Unsuitable

	PSDQ styles
IEP styles	1. Authoritative	2. Authoritarian	3. Permissive
Positive monitoring	0.235	-0.157	-0.246
Moral behavior	0.071	-0.378	-0.657^† † p < 0.01.
Inconsistent punishment	-0.088	0.461^* * p < 0.05;	0.223
Negligence	-0.035	-0.388	-0.468^* * p < 0.05;
Lax discipline	0.194	0.821^† † p < 0.01.	0.789^† † p < 0.01.
Negative monitoring	0.326	0.511^* * p < 0.05;	0.384
Physical abuse	0.205	0.679^† † p < 0.01.	0.492^* * p < 0.05;

	PSDQ styles			PSDQ dimensions
Measure	1. Authoritative	2. Authoritarian	3. Permissive	1A. Warmth and support	1B. Regulation	1C. Autonomy	2A. Physical coercion	2B. Verbal hostility	2C. Punitive	3A. Indulgent
Demographics
Child’s age (n=451)	-0.090	0.030	-0.030	-0.145^† † p < 0.01.	-0.030	-0.030	-0.102^* * p < 0.05;	0.111^* * p < 0.05;	0.020	-0.030
Mother’s age (n=427)	0.050	-0.120^* * p < 0.05;	-0.020	0.020	0.030	0.060	-0.120^* * p < 0.05;	-0.103^* * p < 0.05;	-0.070	-0.020
Mother’s educational attainment (n=424)	0.133^† † p < 0.01.	-0.154^† † p < 0.01.	-0.080	0.129^† † p < 0.01.	0.113^* * p < 0.05;	0.070	-0.161^† † p < 0.01.	-0.090	-0.155^† † p < 0.01.	-0.080
Socioeconomic score (CCEB) (n=451)	0.060	0.030	0.010	0.097^* * p < 0.05;	0.060	0.030	0.070	< 0.001	0.040	0.010
Child’s behavioral/emotional problems
Inattention (SNAP-IV) (n=451)	-0.138^† † p < 0.01.	0.263^† † p < 0.01.	0.246^† † p < 0.01.	-0.090	-0.148^† † p < 0.01.	-0.129^† † p < 0.01.	0.248^† † p < 0.01.	0.223^† † p < 0.01.	0.150^† † p < 0.01.	0.246^† † p < 0.01.
Hyperactivity/impulsivity (SNAP-IV) (n=451)	-0.104^* * p < 0.05;	0.348^† † p < 0.01.	0.223^† † p < 0.01.	-0.109^* * p < 0.05;	-0.115^* * p < 0.05;	-0.057	0.336^† † p < 0.01.	0.263^† † p < 0.01.	0.257^† † p < 0.01.	0.223^† † p < 0.01.
ADHD symptoms (SNAP-IV) (n=451)	-0.132^† † p < 0.01.	0.341^† † p < 0.01.	0.263^† † p < 0.01.	-0.105^* * p < 0.05;	-0.138^† † p < 0.01.	-0.106^* * p < 0.05;	0.320^† † p < 0.01.	0.280^† † p < 0.01.	0.220^† † p < 0.01.	0.263^† † p < 0.01.
ODD symptoms (SNAP-IV) (n=451)	-0.138^† † p < 0.01.	0.361^† † p < 0.01.	0.268^† † p < 0.01.	-0.142^† † p < 0.01.	-0.133^† † p < 0.01.	-0.094^* * p < 0.05;	0.344^† † p < 0.01.	0.264^† † p < 0.01.	0.297^† † p < 0.01.	0.268^† † p < 0.01.
Internalizing score (CBCL) (n=325)	-0.114^* * p < 0.05;	0.219^† † p < 0.01.	0.217^† † p < 0.01.	-0.154^† † p < 0.01.	-0.101	-0.039	0.124^* * p < 0.05;	0.238^† † p < 0.01.	0.128^* * p < 0.05;	0.217^† † p < 0.01.
Externalizing score (CBCL) (n=325)	-0.203^† † p < 0.01.	0.511^† † p < 0.01.	0.396^† † p < 0.01.	-0.268^† † p < 0.01.	-0.139^* * p < 0.05;	-0.122^* * p < 0.05;	0.391^† † p < 0.01.	0.415^† † p < 0.01.	0.426^† † p < 0.01.	0.396^† † p < 0.01.
Reliability
Internal consistency	0.855	0.838	0.637	0.739	0.764	0.682	0.786	0.761	0.610	0.637
Test-retest (95%CI)	0.738 (0.221-0.912)	0.872 (0.619-0.957)	0.930 (0.792-0.977)	0.761 (0.289-0.920)	0.691 (0.080-0.896)	0.834 (0.506-0.944)	0.803 (0.413-0.934)	0.853 (0.564-0.951)	0.790 (0.520-0.870)	0.930 (0.792-0.977)

[TFN01t01] Data presented as n (%) and n/N (%), unless otherwise specified. N varies due to missing data.

[TFN02t01] ADHD = attention-deficit/hyperactivity disorder; SD = standard deviation.

[TFN03t01] ^*
According to the Brazilian Economic Classification Criterion.²² Average household income in U.S. dollars presented in parenthesis.