Esta investigación tuvo como objetivo analizar como la enseñanza de la Graduación en Enfermería contribuyó para legitimizar y cristalizar su saber, como una profesión subalterna y mantenedora de ese "status quo",y dar visibilidad a la constitución de otro discurso con base en las prácticas .El estudio involucró enfermeras y docentes con edad superior a sesenta años de edad. Para el análisis documental fue usado el análisis de discurso. Los datos indican el poco avance en algunos regímenes de verdades, entre los cuáles podría citar la perpetuación de una enseñanza, aún centrada en el módelo biologicista, curativo y hospitalocéntrico y la poca o casi ninguna autonomía de poder ejercer las competencias del ejercicio profesional en determinados escenarios de la salud.
Educación en enfermería; Historia de la enfermería; Programas de graduación en enfermería