Repensando a formação do enfermeiro e investindo na pessoa: algumas contribuições da abordagem gestáltica

Esperidião, Elizabeth; Munari, Denize B.

doi:10.1590/S0034-71672000000300009

Resumos

Apesar do amplo discurso da integralidade do ser humano, verificamos que a formação dos profissionais de saúde tem privilegiado a competência técnica, desconsiderando-se a necessidade de instrumentalizar o processo de crescimento interno de cada um. O objetivo deste estudo é refletir sobre o desenvolvimento da pessoa, enquanto instrumento básico do próprio trabalho. Consideramos que não há como desvincular a dimensão profissional da pessoal, pois interagimos na totalidade. Assim, entendemos que a pessoa reside no Ser profissional, ou de forma dialética, que o profissional integra a pessoa humana que este é Tais considerações, que julgamos serem fundamentais no desenvolvimento de cada um, geralmente não fazem parte do aprendizado de vida, pessoal ou profissional. Nossa intenção, nesta reflexão, é tornar esse aspecto como fundamento na formação do profissional enfermeiro, ampliando a possibilidade de integrar e transcender qualquer um dos lados, a partir da abordagem holística, que contempla o desenvolvimento da pessoa de forma integral e integrada.

enfermagem; ensino; gestalt

A pesar del amplio discurso de la integridad del ser humano verificamos que la formación de los profesionales de la salud ha estado priorizando la competencia técnica y se ha desconsiderado la necesidad de instrumentalizar el proceso de crecimiento de nuestro interior. El objetivo de este estudio es reflexionar sobre el desarrollo de la persona, mientras instrumento básico del propio trabajo. Consideramos que no hay como desvincular la dimensión profesional de la personal, pues interactuamos dentro de una totalidad. Así, entendemos que la persona reside en el Ser profesional o -de forma dialéctica- que el profesional integra la persona humana que este es. Tales consideraciones, que juzgamos fundamentales en el desarrollo de cada uno, generalmente no forman parte del aprendizaje de vida, personal o profesional. Nuestra intención, en esta reflexión, es hacer que ese aspecto se vea como fundamento en la formación del profesional enfermero, de ahí, ampliando la posibilidad de integrar y trascender cualquiera de los lados, a partir de la perspectiva holística, que contempla el desarrollo de la persona de forma integral e integrada.

enfermería; enseñanza; gestalt

Despite the widespread emphasis on human wholeness, the training of health professionals has privileged technical competence, desconsidering the need to strengthen the person's process of inner growth. The purpose of this article is to reflect on the importance of a person's development as a basic tool of one's own work. The authors consider that there is no way to separate the personal from the professional dimension since each person interacts as a totality. Thus, the person exists in the professional Being or, dialectically speaking, the professional integrates the human being that it really is. These considerations, which are fundamental to each one's development, usually are not part of one's life, personal or professional learning. It is necessary to make this an essential part of nursing training, broadening the possibilities of integrating and transcending either side of the person, by introducing an holistic approach which contemplates the human being development in an integral and integrated way.

nursing; teaching; gestalt

ENSAIO

Repensando a formação do enfermeiro e investindo na pessoa: algumas contribuições da abordagem gestáltica¹ 1 Pesquisa financiada pelo CNPq/vinculada ao Núcleo de Estudo e Pesquisa em Saúde Integral FEN/UFG

Rethinking nursing training and investing in the person: contributions from the gestalt perspective

Al repensar la formación del enfermero e invertir en la persona: algunas contribuciones bajo la perspectiva gestáltica

Elizabeth Esperidião^I; Denize B. Munari^II

^IEnfermeira Psiquiátrica e Psicóloga. Profª Assistente da Faculdade de Enfermagem da UFG. Doutoranda em Enf. Psiquiátrica da EERP/USP

^IIDoutora em Enfermagem. Profª Titular da Faculdade de Enfermagem/UFG

RESUMO

Apesar do amplo discurso da integralidade do ser humano, verificamos que a formação dos profissionais de saúde tem privilegiado a competência técnica, desconsiderando-se a necessidade de instrumentalizar o processo de crescimento interno de cada um. O objetivo deste estudo é refletir sobre o desenvolvimento da pessoa, enquanto instrumento básico do próprio trabalho. Consideramos que não há como desvincular a dimensão profissional da pessoal, pois interagimos na totalidade. Assim, entendemos que a pessoa reside no Ser profissional, ou de forma dialética, que o profissional integra a pessoa humana que este é Tais considerações, que julgamos serem fundamentais no desenvolvimento de cada um, geralmente não fazem parte do aprendizado de vida, pessoal ou profissional. Nossa intenção, nesta reflexão, é tornar esse aspecto como fundamento na formação do profissional enfermeiro, ampliando a possibilidade de integrar e transcender qualquer um dos lados, a partir da abordagem holística, que contempla o desenvolvimento da pessoa de forma integral e integrada.

Palavras-chave: enfermagem, ensino, gestalt

ABSTRACT

Despite the widespread emphasis on human wholeness, the training of health professionals has privileged technical competence, desconsidering the need to strengthen the person's process of inner growth. The purpose of this article is to reflect on the importance of a person's development as a basic tool of one's own work. The authors consider that there is no way to separate the personal from the professional dimension since each person interacts as a totality. Thus, the person exists in the professional Being or, dialectically speaking, the professional integrates the human being that it really is. These considerations, which are fundamental to each one's development, usually are not part of one's life, personal or professional learning. It is necessary to make this an essential part of nursing training, broadening the possibilities of integrating and transcending either side of the person, by introducing an holistic approach which contemplates the human being development in an integral and integrated way.

Keywords: nursing, teaching, gestalt

RESUMEN

A pesar del amplio discurso de la integridad del ser humano verificamos que la formación de los profesionales de la salud ha estado priorizando la competencia técnica y se ha desconsiderado la necesidad de instrumentalizar el proceso de crecimiento de nuestro interior. El objetivo de este estudio es reflexionar sobre el desarrollo de la persona, mientras instrumento básico del propio trabajo. Consideramos que no hay como desvincular la dimensión profesional de la personal, pues interactuamos dentro de una totalidad. Así, entendemos que la persona reside en el Ser profesional o -de forma dialéctica- que el profesional integra la persona humana que este es. Tales consideraciones, que juzgamos fundamentales en el desarrollo de cada uno, generalmente no forman parte del aprendizaje de vida, personal o profesional. Nuestra intención, en esta reflexión, es hacer que ese aspecto se vea como fundamento en la formación del profesional enfermero, de ahí, ampliando la posibilidad de integrar y trascender cualquiera de los lados, a partir de la perspectiva holística, que contempla el desarrollo de la persona de forma integral e integrada.

Palavras clave: enfermería, enseñanza, gestalt

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Recebido em agosto de 2000

Aprovado em novembro de 2000

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1

Pesquisa financiada pelo CNPq/vinculada ao Núcleo de Estudo e Pesquisa em Saúde Integral FEN/UFG

Datas de Publicação

Publicação nesta coleção
22 Ago 2014
Data do Fascículo
Set 2000

Histórico

Aceito
Nov 2000
Recebido
Ago 2000

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

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