Tecnología educativa para la formación multidisciplinaria en la gestión de listas de espera de pacientes electivos

Lisbôa, Rosa Ladi; Furtado, Kaihara de Freitas; Rosa, Vitória Silva da; Evangelista, Caroline Schacker; Paz, Adriana Aparecida

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Revista Brasileira de Enfermagem

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Sumário

ORIGINAL ARTICLE • Rev. Bras. Enferm. 77 (3) • 2024 • https://doi.org/10.1590/0034-7167-2023-0299 copiar

Tecnología educativa para la formación multidisciplinaria en la gestión de listas de espera de pacientes electivos

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RESUMEN

Objetivos:

construir y evaluar una tecnología educativa para la gestión de listas de espera de pacientes para formación multidisciplinaria.

Métodos:

estudio apoyado en Diseño Instruccional - modelo ADDIE, cuyas etapas de construcción de tecnología educativa se desarrollaron en forma de curso de formación multiprofesional. Su respectiva evaluación de contenidos fue realizada por un comité de expertos del 2021 al 2022. El análisis se realizó utilizando la proporción de adecuación del contenido con un Intervalo de Confianza del 95%.

Resultados:

se crearon 17 productos como objetos de aprendizaje de tecnología educativa: cinco storyboards; cuatro vídeos; tres cómics; dos planes de acción pedagógicos; un mapa mental; y una lista de reproducción de YouTube^®. Nueve expertos evaluaron la adecuación de los contenidos, que alcanzó un 0,89.

Conclusiones:

esta tecnología educativa contribuye al desempeño de los profesionales que gestionan las listas de espera, reduciendo las desigualdades, aliviando las diferencias, además de promover la equidad en la atención y la buena salud de los pacientes del Sistema de Salud Brasileño.

Descriptores:
Gestión en Salud; Listas de Espera; Tecnología Educacional; Estrategias de eSalud; Enfermería

Module storyboard	Address
1 - Previous knowledge about managing waiting lists for elective patients	http://bit.ly/ListaEspera1
2 - Conceptual and legislative knowledge of waiting list management	http://bit.ly/ListaEspera2
3 - Operational knowledge of waiting list management	http://bit.ly/ListaEspera3
4 - Assessment of learning about managing waiting lists for elective patients	http://bit.ly/ListaEspera4
5 - Course presentation	http://bit.ly/ListaEspera0

Variables	Modules 1 and 4	Module 2	Module 3
Variables	Proportion (95%CI)	Proportion (95%CI)	Proportion (95%CI)
Overall assessment	0.88 (0.76-0.99)	0.93 (0.83 - 1.00)	0.87 (0.73 - 1.00)
Domain 1 - Objectives	0.80 (0.67-0.93)	0.93 (0.83 - 1.00)	0.87 (0.73 - 1.00)
Includes proposed topic	1.00 (1.00-1.00)	1.00 (1.00 - 1.00)	1.00 (1.00 - 1.00)
Adequate for the teaching-learning process	1.00 (1.00-1.00)	1.00 (1.00 - 1.00)	0.89 (0.59 - 0.99)
Clarifies doubts about the topic covered	0.56 (0.25-0.83)	0.89 (0.59 - 0.99)	0.78 (0.46 - 0.95)
Provides reflection on the topic	1.00(1.00-1.00)	1.00 (1.00 - 1.00)	1.00 (1.00 - 1.00)
Encourages behavior change	0.44 (0.17-0.75)	0.78 (0.35 - 0.90)	0.67 (0.35 - 0.90)
Domain 2 - Structure/presentation	0.89 (0.74 - 1.00)	0.93 (0.83 - 1.00)	0.87 (0.76 - 1.00)
Language adequate to the target audience	0.89 (0.59 - 0.99)	0.89 (0.59 - 0.99)	0.78 (0.46 - 0.95)
Appropriate language for educational material	0.89 (0.59 - 0.99)	1.00 (1.00 - 1.00)	0.89 (0.59 - 0.99)
Interactive language, allowing active involvement in the educational process	0.78 (0.46 - 0.95)	0.78 (0.46 - 0.95)	0.78 (0.46 - 0.95)
Correct information	1.00 (1.00 -1.00)	1.00 (1.00 - 1.00)	0.89 (0.59 - 0.99)
Objective information	0.78 (0.46 - 0.95)	0.89 (0.59 - 0.99)	0.89 (0.59 - 0.99)
Clarifying information	0.78 (0.46 - 0.95)	0.89 (0.59 - 0.99)	0.78 (0.46 - 0.95)
Necessary information	0.78 (0.46 - 0.95)	0.89 (0.59 - 0.99)	0.89 (0.59 - 0.99)
Logical sequence of ideas	1.00 (1.00 - 1.00)	1.00 (1.00 - 1.00)	1.00 (1.00 - 1.00)
Current topic	1.00 (1.00 - 1.00)	1.00 (1.00 - 1.00)	1.00 (1.00 - 1.00)
Appropriate text size	1.00 (1.00 - 1.00)	1.00 (1.00 - 1.00)	0.89 (0.59 - 0.99)
Domain 3 - Relevance	0.96 (0.88 - 1.00)	0.93 (0.83 - 1.00)	0.85 (0.63 - 1.00)
Encourages learning	0.89 (0.59 - 0.99)	0.89 (0.59 - 0.99)	0.78 (0.46 - 0.95)
Contributes to knowledge in the area	1.00 (1.00 - 1.00)	0.89 (0.59 - 0.99)	1.00 (1.00 - 1.00)
Arouses interest in the topic	1.00 (1.00 - 1.00)	1.00 (1.00 - 1.00)	0.78 (0.46 - 0.95)

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[1] Corresponding author: Rosa Ladi Lisbôa, E-mail: rosaladilisboa@gmail.com