Saúde mental na adolescência: Construção e validação de uma tecnologia educacional para promoção da saúde

Rocha, Sibele Pontes; Farias, Quiteria Larissa Teodoro; Vasconcelos, Maristela Inês Osawa; Lopes, Stella Maris Brum; Castro-Silva, Igor Iuco; Silva, Karla Kristine Dames da; Teixeira, Iane Ximenes

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Revista Brasileira de Enfermagem

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Sumário

ARTIGO ORIGINAL • Rev. Bras. Enferm. 74 (05) • 2021 • https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-1023 copiar

Saúde mental na adolescência: Construção e validação de uma tecnologia educacional para promoção da saúde

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Objetivo:

construir e validar a aparência de uma tecnologia educativa digital para promoção da saúde mental de adolescentes escolares.

Métodos:

estudo metodológico, que incluiu a construção e validação do curso online “Conect@dos com a S@úde” a partir do referencial metodológico de Galvis-Panqueva. A construção baseou-se em uma revisão de literatura e seguiu a Teoria da Aprendizagem Significativa. A validação foi realizada por 21 adolescentes escolares, por meio de instrumento adaptado para o estudo. Realizou-se análise quantitativa a partir do Índice de Validade de Conteúdo e descritiva das sugestões apontadas pelo público-alvo.

Resultados:

a análise do índice de Validade de Conteúdo variou de 0,8 a 1 em todos os itens avaliados. Os adolescentes apresentaram algumas sugestões de melhoria para o curso que em sua maioria foram acatados.

Conclusão:

o curso foi validado pelo público-alvo.

Descritores:
Adolescência; Saúde Mental; Tecnologia Educacional; Promoção da Saúde; Estudo de Validação

MÓDULOS	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM	CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E METODOLOGIA	CARGA HORÁRIA POR MÓDULO
1- Introdução ao curso	- Conhecer o Ambiente Virtual de Aprendizagem e suas funcionalidades; - Conhecer objetivos e conteúdos do Curso.	- Ambiente Virtual de Aprendizagem: explanação sobre o Ambiente Virtual de Aprendizagem; - Objetivos do Curso e Conteúdo dos módulos: texto apresentando objetivos, carga horária e conteúdos do curso.	4H/A
2- O que é Saúde?	- Conhecer as definições sobre saúde; - Conhecer o Sistema Único de Saúde; - Conhecer os principais pontos da Política Nacional de Atenção Integral à Saúde de adolescentes e jovens.	- Conceitos ampliados de Saúde: hipertexto, imagens e vídeo; - Sistema Único de Saúde: hipertexto sobre aspectos históricos, avanços e desafios do Sistema Único de Saúde; - Política de Atenção Integral à Saúde do Adolescente: hipertexto discutindo a política. Atividade: Gravar um vídeo de até 1 minuto "O que é saúde para você?"	5H/A
3- Saúde é Saúde Mental!	- Conhecer definições importantes acerca da saúde mental; - Refletir acerca da importância do cuidado em saúde mental e sua indissociabilidade com a saúde física; - Conhecer os principais transtornos mentais; - Classificar as drogas em lícitas e ilícitas, e quanto aos seus efeitos no organismo; - Discutir sobre a dependência de álcool e outras drogas, além de suas consequências à saúde, principalmente na adolescência.; - Conhecer a Política Nacional de Saúde Mental, álcool e outras drogas.	- Conceitos importantes em saúde mental: hipertexto, imagens e vídeos; - Transtornos Mentais: hipertexto, vídeos e infográfico sobre os principais transtornos mentais; - Álcool e outras drogas: hipertexto, vídeo, infográfico e podcast; - Política Nacional de Saúde Mental, Álcool e outras drogas: hipertexto e vídeo comparando as 2 últimas versões da política;	6H/A
4- Sexualidade na Adolescência: Um assunto que dá o que falar...	- Compreender a sexualidade na adolescência e seus impactos na saúde mental; - Compreender conceitos de gênero, identidade de gênero e orientação sexual; - Discutir sexting.	-As ações dos hormônios no corpo e na mente do adolescente: hipertexto e infográfico; - Sexualidade e Saúde Mental: reportagem, vídeo e imagens; - Sexting: hipertexto e animação. Atividade: bate papo com a inteligência artificial - Projeto Caretas⁽¹⁸18 Unicef Brasil. Projeto Caretas: Uma Experiência entre a ficção e a realidade [Internet]. 2019 [cited 2019 Oct 20]. Available from: https://www.unicef.org/brazil/projeto-caretas https://www.unicef.org/brazil/projeto-ca... ⁾	6H/A
5- A prática doBullyingna adolescência	-Discutir sobre o bullying e cyberbullying; - Compreender as consequências do bullying para a saúde mental.	- Bullying e Cyberbullying: hipertexto, vídeo e imagens.	4H/A
6- Já sei o que afeta minha saúde mental... E agora?	- Conhecer o significado e funções e dispositivos da Rede de Atenção Psicossocial, bem como da rede ampliada de atenção à saúde; - Conhecer a Rede de Atenção Integral à saúde Mental de Sobral e a rede ampliada em Sobral- CE.	- Dispositivos da Rede de Atenção Psicossocial e da rede ampliada (Saúde, Educação, Assistência Social, Organizações não governamentais, entre outros) em saúde Mental: hipertexto, imagens e vídeos; - Dispositivos da Rede de Atenção Integral à saúde Mental de Sobral e da rede ampliada; - Descrição dos dispositivos, contatos, horários de funcionamento e endereços.	5H/A
Carga Horária Total	30H/A

Itens por bloco	S-CVI/ Ave	I-CVI	S-CVI/ UAB
BLOCO C			0,93
Objetivos
Objetivos claros	1,09	1
Funções suficientes para alcançar objetivos	1,38	1
Desperta interesse pelo assunto	1,3	0,85
Aprendizado de conteúdo novo	1,3	0,9
Usabilidade- Interface
Interface adequada	1,14	0,95
Funções entendidas facilmente	1,23	1
Funções utilizadas facilmente	1,28	0,95
Quantidade de informações em cada tela	1,23	0,95
Mensagens amigáveis e claras	1,23	0,95
Informa andamento das tarefas	1,14	0.95
Tempo de resposta adequado	1,14	0,95
Mídias agradáveis	1,19	0,9
Cores equilibradas	1,57	0,85
Praticidade
Oferece diferentes caminhos de aprendizagem	1,47	0,9
BLOCO D			0,9
O software
Estimula raciocínio e resolução de problemas	1,38	0,95
Contribui para a formação geral	1,47	0,85
BLOCO E-1			0,86
O software
Grandes possibilidades de interação	1,42	0,85
Conteúdos consistentes	1,61	0,8
Motiva questionamentos	1,42	0,85
Estimula a criatividade	1,28	0,95
BLOCO E-2			0,81
O software
Vocabulário adequado	1,47	0,8
Utiliza estratégias para prender atenção	1,61	0,85
Conteúdo suficientemente aprofundado	1,57	0,8
S-CVI/UAG	-	0,9

BLOCO E-1: O software "Ambiente Interativo de Aprendizagem"
Itens de avaliação	Sugestões
Grandes possibilidades de interação	- Estimular a colaboração entre os alunos. - Procurar outros meios de interação entre os usuários, não somente o fórum. - Como montar grupos para discussões e diálogos pessoalmente, caso possível.
Motiva questionamentos	- Ser mais livre pra expor opiniões e debater mais.
BLOCO E-2: O software "Ensino Assistido por Computador"
Itens de avaliação	Sugestões
Utiliza estratégias para prender atenção	- Ter alguns jogos. - Seria bom se tivesse jogos sobre os temas, diálogos pessoalmente sobre os assuntos, relatos sobre os assuntos para termos melhor uma noção de como é.
Conteúdo suficientemente aprofundado	- Aumentar a duração do curso. - Achei ótimo o curso, como eu disse antes se acrescentar mais temas ficaria muito bom e ajudaria mais pessoas. - Aumentar a carga horária, aprofundar mais nos temas trazendo vídeos mais curtos e mais objetivos, pois assim o aluno ficara mais interessado. - Outros assuntos.

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[1] Autor Correspondente: Sibele Pontes Rocha E-mail: sibelepontes63@gmail.com