El interés de las autoras en desarrollar este estudio se basa en el hecho de que los programas de Educación Continuada de un Hospital-Escuela de la Región Sur de Brasil siempre ocurrieron de forma empírica, sin la realización de un diagnóstico, lo cual posibilita la elaboración de un programa dirigido a las necesidades de la clientela. El estudio es de carácter cali-cuantitativo, que se compone de cuestiones abiertas de elección múltiple, aplicadas a 70% del equipo de enfermería, entre noviembre de 1998 a enero de 1999. Tras el análisis de los datos fue posible identificar las etapas necesarias para la implantación de un servicio de Educación Continuada.
educación continuada; enfermería; diagnóstico