Impactos da educação empreendedora em alunos brasileiros do ensino superior: Um estudo empírico comparando disciplinas obrigatórias e eletivas

Arruda, Carlos; Burcharth, Ana; Barcellosta, Erika Penido; Lourencini, Samara Paganini

doi:10.14211/regepe.esbj.e2071

Carlos Arruda

Carlos Alberto Arruda de Oliveira é professor associado da Fundação Dom Cabral e do XL Center - Center for Innovation, Excellence and Leadership. Atua também como como consultor associado da Cambridge Family Enterprise Group. Presidente do Conselho da Biominas, faz parte do Conselho da Riva Incorporadora e da Salesforce. Possui doutorado pela University of Bradford no Reino Unido, Mestrado em Administração pela UFMG e Graduação em Engenharia pela UFMG. E-mail:

Conceitualização

Metodologia

Escrita - Revisão e edição

Visualização dos dados

Supervisão / Orientação

Financiamento

Fundação Dom Cabral (FDC), Nova Lima, MG, Brasil

https://orcid.org/0000-0001-7098-6694

Ana Burcharth ^**Autor de contato: Ana Luiza Lara de Araújo Burcharth ana.burcharth@fdc.org.br

Ana Luiza Lara de Araújo Burcharth é professora tempo integral na Fundação Dom Cabral e professora visitante na Universidade de Aarhus, Dinamarca. Serve como coordenadora adjunta do Mestrado Professional em Administração (MPA) da Fundação Dom Cabral. Concluiu seu Ph.D. em Business Administration pela Universidade de Aarhus em 2011. Além disso, estudou na Universidade Carlos III de Madrid (doutorado sanduíche), na Universidade de Aalborg (Msc. Knowledge, Innovation and Economic Dynamics), Universidade de Nottingham (intercâmbio) e Universidade Federal de Minas Gerais (BA Ciências Econômicas). E-mail:

Conceitualização

Validação

Recursos

Supervisão / Orientação

Administração do Projeto

Financiamento

Fundação Dom Cabral (FDC), Nova Lima, MG, Brasil

Aarhus University, Department of Management (AU), Aarhus, Dinamarca

https://orcid.org/0000-0002-9921-5188

Erika Penido Barcellosta

Erika Penido Barcellos é consultora da BTA (Betania Tanure e Associados), consultoria em Desenvolvimento Empresarial, Saúde e Vitalidade Organizacional, com foco em Cultura e Liderança.Foi pesquisadora e professora convidada da Fundação Dom Cabral por quase 20 anos, onde atuou em projetos com abordagem integrada de teoria e prática sobre gestão estratégica, inovação, empreendedorismo e internacionalização de empresas brasileiras. Sua grande motivação é a visão que seu trabalho tem contribuído para o desenvolvimento da sociedade brasileira. Co-autora de diversos livros e artigos, é formada em engenharia civil pela UFMG, possui especialização em negócios internacionais pela FDC, mestrado em administração pela USP e um MBA com high honors pela Boston University. E-mail:

Conceitualização

Metodologia

Software

Validação

Análise formal

Pesquisa / Levantamento

Curadoria dos dados

Escrita - Rascunho original

Escrita - Revisão e edição

Visualização dos dados

Betânia Tanure Associados (BTA), Belo Horizonte, MG, Brasil

https://orcid.org/0000-0002-1479-2366

Samara Paganini Lourencini

Samara Paganini Lourencini é consultora de Innovation and Ventures na Delloite. Formada em Engenharia Civil pela UFMG, ocupou cargos de Head de Produto e Líder de Comunidades na GlobalTouch. Liderou a equipe direcionada a Formação de Líderes de Comunidade, utilizando design sprint e metodologias ágeis. Foi também responsável por liderar comunidade em direção à inovação, como no Hub de Inovação Base27. Iniciou sua trajetória na inovação na FDC (Fundação Dom Cabral), onde realizou pesquisas que abrangem os temas de inovação, empreendedorismo social e de impacto. E-mail:

Software

Pesquisa / Levantamento

Curadoria dos dados

Escrita - Rascunho original

Escrita - Revisão e edição

Delloite, Vitória, ES, Brasil

https://orcid.org/0000-0003-4107-1959

*Autor de contato: Ana Luiza Lara de Araújo Burcharth ana.burcharth@fdc.org.br

Declaração de conflito de interesse

Os autores declaram não existir conflito de interesses. Uma versão prévia deste artigo foi apresentada no XXIII SemeAD: https://login.semead.com.br/23semead/anais/arquivos/1632.pdf

Editor Chefe¹ ou Adjunto²:

¹ Dr. Edmundo Inácio Júnior

https://orcid.org/0000-0003-0137-0778

Univ. Estadual de Campinas, UNICAMP

Editor Associado Responsável:

Dr. Eduardo Pinto Vilas Boas

https://orcid.org/0000-0002-7831-0856

Esc. de Empreendedorismo do SEBRAE (ESE)

Editora Executiva¹ ou Assistente²:

¹ M. Eng. Patrícia Trindade de Araújo

Revisão Ortográfica e Gramatical:

José Augusto Pereira da Silva

Figuras (2)
Tabelas (9)

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Figura 1
Ilustração do modelo geral da TCP

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Figura 2
Modelo de ilustração das hipóteses

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Tabela 1
Análise descritiva das variáveis de caracterização da amostra

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Tabela 2
Variáveis adotadas e instrumentos de pesquisa

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Tabela 2
Variáveis adotadas e instrumentos de pesquisa

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Tabela 3
Análise descritiva dos itens em escala Likert do modelo por tempo para as disciplinas obrigatórias

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Tabela 4
Análise descritiva dos itens em escala Likert do modelo por tempo para as disciplinas eletivas

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Tabela 5
Análise descritiva dos itens dicotômicos do modelo por tempo e tipo de disciplina

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Tabela 6
Comparação dos indicadores do modelo entre os tempos por tipo de disciplina

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Tabela 7
Análise descritiva e comparação dos métodos de ensino por tipo de disciplina na visão dos alunos

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Construtos Itens Modelo inicial Modelo final C.F.¹ Com.² Peso I.C. 95%³ C.F.¹ Com.² Peso I.C. 95%³ Atitude empreendedora 1,00 1,00 1,00 [1,00; 1,00] 1,00 1,00 1,00 [1,00; 1,00] Normas sociais subjetivas NS1 0,94 0,88 0,54 [0,51; 0,56] 0,94 0,89 0,55 [0,53; 0,57] NS2 0,93 0,86 0,50 [0,48; 0,52] 0,93 0,87 0,52 [0,50; 0,54] NS3 0,30 0,09 0,10 [0,04; 0,15] - - - - Controle percebido do comportamento CPC1 0,84 0,71 0,42 [0,38; 0,45] 0,84 0,71 0,42 [0,39; 0,45] CPC2 0,82 0,68 0,41 [0,38; 0,45] 0,82 0,68 0,41 [0,38; 0,45] CPC3 0,69 0,48 0,32 [0,28; 0,36] 0,69 0,48 0,32 [0,28; 0,36] CPC4 0,48 0,23 0,19 [0,14; 0,23] 0,48 0,23 0,19 [0,15; 0,23] Conhecimentos e competências em marketing CCM1 0,87 0,76 0,37 [0,36; 0,38] 0,87 0,76 0,37 [0,36; 0,38] CCM2 0,90 0,81 0,37 [0,37; 0,38] 0,90 0,81 0,37 [0,37; 0,38] CCM3 0,89 0,80 0,38 [0,37; 0,39] 0,89 0,80 0,38 [0,37; 0,39] Conhecimentos e competências em inovação CCI1 0,88 0,78 0,28 [0,27; 0,29] 0,88 0,78 0,28 [0,27; 0,29] CCI2 0,90 0,81 0,31 [0,30; 0,31] 0,90 0,81 0,31 [0,30; 0,31] CCI3 0,89 0,79 0,28 [0,28; 0,29] 0,89 0,79 0,28 [0,28; 0,29] CCI4 0,82 0,68 0,28 [0,27; 0,29] 0,82 0,68 0,28 [0,27; 0,29] Conhecimentos e competências em gestão CCG1 0,82 0,68 0,19 [0,18; 0,20] 0,82 0,68 0,19 [0,18; 0,20] CCG2 0,88 0,77 0,21 [0,21; 0,22] 0,88 0,77 0,21 [0,21; 0,22] CCG3 0,85 0,72 0,20 [0,19; 0,21] 0,85 0,72 0,20 [0,19; 0,21] CCG4 0,78 0,60 0,18 [0,17; 0,19] 0,78 0,60 0,18 [0,17; 0,19] CCG5 0,84 0,71 0,21 [0,21; 0,22] 0,84 0,71 0,21 [0,21; 0,22] CCG6 0,81 0,66 0,21 [0,20; 0,22] 0,81 0,66 0,21 [0,20; 0,22] Conhecimentos e competências em assumir riscos CCAR1 0,90 0,81 0,37 [0,36; 0,38] 0,90 0,81 0,37 [0,36; 0,38] CCAR2 0,92 0,84 0,37 [0,36; 0,38] 0,92 0,84 0,37 [0,36; 0,38] CCAR3 0,90 0,81 0,37 [0,36; 0,38] 0,90 0,81 0,37 [0,36; 0,38] Conhecimentos e competências em finanças CCF1 0,91 0,83 0,27 [0,27; 0,28] 0,91 0,83 0,27 [0,27; 0,28] CCF2 0,90 0,82 0,27 [0,26; 0,28] 0,90 0,82 0,27 [0,26; 0,28] CCF3 0,92 0,85 0,29 [0,28; 0,30] 0,92 0,85 0,29 [0,28; 0,30] CCF4 0,80 0,64 0,30 [0,29; 0,31] 0,80 0,64 0,30 [0,29; 0,31] Perspectivas de emprego 1,00 1,00 1,00 [1,00; 1,00] 1,00 1,00 1,00 [1,00; 1,00] Compromissos familiares CFAM1 0,14 0,02 -0,67 [-0,95; 1,13] - - - - CFAM2 -0,81 0,65 1,13 [-0,95; 1,16] 1,00 1,00 1,00 [1,00; 1,00] Autoeficácia empreendedora fase pesquisa AUTO1 0,91 0,83 0,52 [0,51; 0,53] 0,91 0,83 0,52 [0,51; 0,53] AUTO2 0,92 0,85 0,57 [0,55; 0,58] 0,92 0,86 0,57 [0,55; 0,58] Autoeficácia empreendedora fase planejamento AUTO3 0,88 0,77 0,45 [0,44; 0,47] 0,88 0,77 0,45 [0,44; 0,47] AUTO4 0,90 0,80 0,40 [0,39; 0,41] 0,90 0,80 0,40 [0,39; 0,41] AUTO5 0,78 0,61 0,32 [0,31; 0,34] 0,78 0,61 0,32 [0,31; 0,34] Autoeficácia empreendedora fase ordenação AUTO6 0,83 0,69 0,36 [0,35; 0,37] 0,83 0,69 0,36 [0,35; 0,37] AUTO7 0,92 0,85 0,39 [0,38; 0,40] 0,92 0,85 0,39 [0,38; 0,40] AUTO8 0,89 0,79 0,39 [0,38; 0,40] 0,89 0,79 0,39 [0,38; 0,40] Autoeficácia empreendedora fase implementação AUTO9 0,93 0,87 0,52 [0,51; 0,53] 0,93 0,87 0,52 [0,51; 0,53] AUTO10 0,94 0,88 0,55 [0,54; 0,56] 0,94 0,88 0,55 [0,54; 0,56] Intenção empreendedora IC1 0,89 0,79 0,38 [0,37; 0,40] 0,89 0,78 0,38 [0,36; 0,39] IC2 0,90 0,81 0,40 [0,38; 0,41] 0,90 0,82 0,40 [0,38; 0,41] IC3 0,87 0,75 0,35 [0,34; 0,37] 0,87 0,75 0,36 [0,34; 0,37] Comportamento de empreendedor nascente 1,00 1,00 1,00 [1,00; 1,00] 1,00 1,00 1,00 [1,00; 1,00] Comportamento empreendedor 1,00 1,00 1,00 [1,00; 1,00] 1,00 1,00 1,00 [1,00; 1,00] Construtos Itens A.C.¹ C.C² Dim.³ AVE4 V.M.C.5 Atitude empreendedora 1 1,00 1,00 1,00 1,00 0,22 Normas sociais subjetivas 2 0,86 0,93 1,00 0,88 0,25 Controle percebido do comportamento 4 0,69 0,81 1,00 0,52 0,21 Conhecimentos e competências em marketing 3 0,87 0,92 1,00 0,79 0,57 Conhecimentos e competências em inovação 4 0,90 0,93 1,00 0,77 0,66 Conhecimentos e competências em gestão 6 0,91 0,93 1,00 0,69 0,56 Conhecimentos e competências em assumir riscos 3 0,89 0,93 1,00 0,82 0,56 Conhecimentos e competências em finanças 4 0,91 0,94 1,00 0,79 0,53 Perspectivas de emprego 1 1,00 1,00 1,00 1,00 0,15 Compromissos familiares 1 1,00 1,00 1,00 1,00 0,15 Autoeficácia empreendedora fase pesquisa 2 0,81 0,92 1,00 0,84 0,66 Autoeficácia empreendedora fase planejamento 3 0,81 0,89 1,00 0,73 0,53 Autoeficácia empreendedora fase ordenação 3 0,86 0,91 1,00 0,78 0,56 Autoeficácia empreendedora fase implementação 2 0,86 0,93 1,00 0,88 0,56 Intenção empreendedora 3 0,86 0,92 1,00 0,78 0,25 Comportamento de empreendedor nascente 1 1,00 1,00 1,00 1,00 0,12 Comportamento empreendedor 1 1,00 1,00 1,00 1,00 0,31 ¹ Carga Fatorial; ² Comunalidade; ³ Intervalo Bootstrap. ¹Alfa de Cronbach, ²Confiabilidade Composta, ³Dimensionalidade, 4Variância Extraída; 5Variância Compartilhada Máxima.

Variáveis		n	%	Variáveis		n	%
Universidade	Universidade 1	274	68,84	Tipo da disciplina	Obrigatória	349	87,69
	Universidade 2	92	23,12		Eletiva	49	12,31
	Universidade 3	4	1,01	Tipo da universidade	Pública	398	100,00
	Universidade 4	19	4,77		Privada	0	0,00
	Universidade 5	9	2,26	Nível educacional do aluno	Ensino superior em andamento	375	94,22
Professor da disciplina	Professor 1	26	6,53		Ensino superior completo	15	3,77
de empreendedorismo	Professor 2	21	5,28		Pós-graduação	7	1,76
	Professor 3	256	64,32		Mestrado	1	0,25
	Professor 5	7	1,76	Anos de trabalho do aluno	2 anos ou menos	333	83,67
	Professor 7	4	1,01		3 a 5 anos	31	7,79
	Professor 8	19	4,77		6 a 10 anos	21	5,28
	Professor 9	6	1,51		11 a 15 anos	9	2,26
	Professor 10	59	14,82		16 a 20 anos	3	0,75
Disciplina	Disciplina 1	26	6,53		Mais de 21 anos	1	0,25
	Disciplina 2	21	5,28	Participação no dev. de algum	Sim	101	25,38
	Disciplina 3	256	64,32	novo negócio, produto ou processo	Não	297	74,62
	Disciplina 5	7	1,76	Experiência como empreendedor	Sim	96	24,12
	Disciplina 7	4	1,01	no presente ou no passado	Não	302	75,88
	Disciplina 8	19	4,77	Anos como empreendedor	Não possui experiência	301	75,63
	Disciplina 9	6	1,51		1 ano ou menos	82	20,60
	Disciplina 10	59	14,82		2 anos	8	2,01
Curso do aluno	Administração e/ou Cext¹	71	17,84		3 anos	3	0,75
	Engenharias	278	69,85		Mais de 3 anos	4	1,01
	Ciências contábeis	29	7,29	Número de vezes	Nenhuma	301	75,63
	CC² e outros cursos de exatas	3	0,75	em que empreendeu	Uma	71	17,84
	CB³ (fisioterapia ou farmácia)	4	1,01		Duas	19	4,77
	Ciências sociais aplicadas	8	2,01		Três	3	0,75
	Outros	5	1,26		4 ou mais	4	1,01
Período que o aluno estava cursando	1º período	308	77,58	Algum parente obteve	Sim	233	59,14
	2º período	5	1,26	sucesso como empreendedor	Não	161	40,86
	3º período	8	2,02	Participação em outros	Sim	134	34,01
	4º período	1	0,25	cursos relacionados	Não	260	65,99
	5º período	2	0,50	Cursou ensino médio	Sim	203	54,13
	6º período	6	1,51	em escola pública	Não	172	45,87
	7º período	35	8,82	Renda familiar	Menos de 3 sm⁴	106	28,27
	8º período	4	1,01		Entre 3 e 5 sm	94	25,07
	9º período	14	3,53		Entre 5 e 10 sm	80	21,33
	10º período	9	2,27%		Entre 10 e 20 sm	67	17,87
	11º período	2	0,50%		Mais de 20 sm	28	7,47
	12º período	3	0,76%	Experiência informal	Sim	137	36,53
Sexo do aluno	Feminino	149	37,44	de empreendedorismo	Não	238	63,47
	Masculino	249	62,56	Idade - Média; D.P.	20,34	4,29

Variável	Fonte	Código Descrição		Forma de medição
Razões para empreender (1)
Potencial econômico	Kolvereid (1996)	RDER1	Oportunidade de obtenção de alto retorno financeiro.	Escala likert 1-5 (1-Discordo totalmente; 5-Concordo totalmente) trabalho de A a Z.
Desafio		RDER2	Ter um trabalho empolgante.
Independência		RDER3	Poder escolher suas próprias tarefas de trabalho.
Independência		RDER4	Ser seu próprio patrão.
Autoridade		RDER5	Ter poder para tomar decisões.
Realização própria		RDER6	Realizar seus próprios sonhos.
Acompanhar tarefas		RDER7	Participar do processo completo de um negócio, acompanhando as tarefas de trabalho de
Razões para ter um emprego (2)
Segurança	Kolvereid (1996)	RG01	Ter estabilidade no trabalho.	Escala likert 1-5 (1-Discordo totalmente; 5-Concordo totalmente)
Lazer		RG02	Ter horas fixas de trabalho.
Ambiente social		RG03	Ser membro de um grupo social.
Evitar responsabilidade		RG04	Evitar responsabilidade.
Promoção		RG05	Ter oportunidade de ascensão profissional através de promoções.
Atitude empreendedora	Kolvereid (1996)			[Soma de 1] - [Soma de 2]
Controle percebido do comportamento	Walter e Dohse (2012)	CPC1	Seria difícil para mim ter meu próprio negócio após o término dos meus estudos.	Escala likert 1-5 (1-Discordo totalmente; 5-Concordo totalmente)
		CPC2	Se eu quisesse, certamente poderia conduzir meu próprio negócio após o término dos meus estudos.
		CPC3	Há muitas coisas fora do meu controle que me desmotivam a ter meu próprio negócio após o término dos meus estudos.
		CPC4	A escolha ou não por uma carreira empreendedora após o término dos meus estudos é uma decisão minha.
Intenção empreendedora	Walter e Dohse (2012)	IC1	Não há dúvidas que eu terei meu próprio negócio assim que possível.	Escala likert 1-5 (1-Discordo totalmente; 5-Concordo totalmente)
		IC2	Eu planejo ter meu próprio negócio dentro de 5 anos após o término dos meus estudos.
		IC3	Eu planejo ter meu próprio negócio em algum momento após o término dos meus estudos.
Normas sociais subjetivas	Walter e Dohse (2012)	NS1	Pessoas com as quais eu me importo gostariam que eu me tornasse um empreendedor.	Escala likert 1-5 (1-Discordo totalmente; 5-Concordo totalmente)
		NS2	Sinto que minha família e meus amigos próximos me encorajam para que eu me torne empreendedor.
		NS3	As opiniões de pessoas com as quais eu me importo têm grande influência na minha escolha profissional.
Autoeficácia¹ empreendedora
Fase pesquisa	Cox et al. (2002)	AUTO1	Ter ideia de um novo negócio inovador.	Escala likert 1-5
		AUTO2	Identificar oportunidades de mercado para um novo negócio.	(1-Nenhuma competência;
Fase planejamento		AUTO3	Planejar um novo negócio.	5-Competência plena)
		AUTO4	Escrever um plano de negócio formal.
		AUTO5	Elaborar um modelo de negócios usando ferramentas como Business Model ou Value Proposition Canvas.
Fase ordenação		AUTO6	Levantar capital para iniciar um negócio.
		AUTO7	Convencer outras pessoas ou instituições a investirem no seu negócio.
		AUTO8	Convencer outras pessoas a trabalharem para você em um novo negócio.
Fase implementação		AUTO9	Gerenciar um pequeno negócio.
		AUTO10	Expandir um negócio bem-sucedido

Variável	Fonte	Código Descrição		Forma de medição
Comportamento empreendedor nascente
Planejamento do negócio²	Souitaris et al. (2007) e Alsos e Kolvereid (1998)	AE1	Preparei um plano de negócios.	Assinale as atividades que você já realizou ou está realizando no momento para a criação de um novo negócio no futuro próximo (até 2 anos).
		AE2	Elaborei um modelo de negócios usando ferramentas como Business Model e Value Proposition Canvas.
		AE3	Desenvolvi um protótipo ou mínimo produto viável.
		AE4	Organizei o time dirigente do novo negócio.
		AE5	Busquei por instalações e/ou equipamentos.
		AE6	Adquiri instalações e/ou equipamentos.
		AE7	Desenvolvi um produto/serviço.
		AE8	Conduzi pesquisa de mercado.
		AE9	Dediquei meu tempo integralmente ao novo negócio.
Financiamento da nova empresa	Souitaris et al. (2007) e Alsos e Kolvereid (1998)	AE10	Poupei dinheiro para investir.
		AE11	Investi meu próprio dinheiro.
		AE12	Solicitei empréstimo no banco.
		AE13	Recebi empréstimo do governo.
		AE14	Solicitei financiamento do governo.
		AE15	Recebi financiamento do governo.
		AE16	Registrei a licença de uma patente.
		AE17	Contratei funcionários.
		AE18	Promovi vendas.
Comportamento empreendedor	Souitaris et al. (2007) e Alsos e Kolvereid (1998)	AE19	Registrei um negócio oficialmente.	Assinale as atividades que você já realizou ou está realizando no momento para a criação de um novo negócio no futuro próximo (até 2 anos).
		AE20	Recebi um primeiro pagamento de cliente.
		AE21	Obtive rendimento líquido positivo (lucro).
Conhecimento e competências empreendedoras
Marketing	Chen et al. (1998)	CCM1	Estabelecer o posicionamento de um produto no mercado.	Escala likert 1-5 (1-Discordo totalmente; 5-Concordo totalmente)
		CCM2	Conduzir análises de mercado.
		CCM3	Expandir um negócio para novos mercados e territórios geográficos.
Inovação	Chen et al. (1998)	CCI1	Gerar novas ideias e novos negócios.
		CCI2	Identificar oportunidades de mercado para novos produtos e serviços.
		CCI3	Desenvolver novos produtos e serviços.
		CCI4	Implantar novos métodos de produção, de marketing e de gestão.
Gestão	Chen et al. (1998)	CCG1	Gerenciar meu tempo através do estabelecimento de metas.
		CCG2	Definir e atingir metas e objetivos.
		CCG3	Definir papéis organizacionais, responsabilidades e políticas.
	De Noble et al. (1999)	CCG4	Trabalhar com produtividade em situações de estresse contínuo, pressão e conflito.
		CCG5	Criar um ambiente de trabalho que encorajem as pessoas a tentarem coisas novas.
		CCG6	Recrutar e treinar novos empregados.
Assunção de riscos	Chen et al. (1998)	CCAR1	Tomar decisões em situações de incertezas e riscos.
		CCAR2	Assumir riscos calculados
		CCAR3	Assumir responsabilidade por ideias e decisões
Finanças	Chen et al (1998)	CCF1	Realizar análises financeiras.
		CCF2	Desenvolver sistema financeiro e controles internos.
		CCF3	Controlar custos na gestão de um negócio.
	De Noble et al. (1999)	CCF4	Desenvolver e manter bons relacionamentos com potenciais investidores.

Construto	Item	Pré			Pós
Construto	Item	Média	D.P.	IC - 95%¹	Média	D.P.	IC - 95%¹
Razões para empreender	RDER1	4,23	0,72	[4,15; 4,31]	4,19	0,72	[4,11; 4,27]
	RDER2	4,49	0,70	[4,41; 4,56]	4,47	0,72	[4,40; 4,54]
	RDER3	3,48	0,90	[3,38; 3,57]	3,63	0,86	[3,54; 3,72]
	RDER4	3,44	1,10	[3,32; 3,55]	3,43	1,04	[3,32; 3,54]
	RDER5	4,21	0,73	[4,13; 4,28]	4,07	0,86	[3,98; 4,16]
	RDER6	4,79	0,46	[4,74; 4,84]	4,72	0,55	[4,67; 4,78]
	RDER7	3,66	1,05	[3,55; 3,77]	3,66	1,07	[3,54; 3,77]
	Soma	28,30	3,36	[27,94; 28,67]	28,18	3,52	[27,8; 28,54]
Razões para ter um emprego	RGO1	4,38	0,84	[4,29; 4,46]	4,34	0,81	[4,25; 4,42]
	RGO2	3,15	1,07	[3,03; 3,26]	3,22	1,09	[3,10; 3,34]
	RGO3	3,58	1,13	[3,48; 3,70]	3,60	1,04	[3,49; 3,71]
	RGO4	1,55	0,76	[1,47; 1,63]	1,89	1,00	[1,80; 1,99]
	RGO5	4,42	0,74	[4,34; 4,50]	4,33	0,83	[4,24; 4,41]
	Soma	17,08	2,61	[16,80; 17,34]	17,38	2,81	[17,08; 17,66]
Atitude empreendedora		11,22	3,74	[10,85; 11,62]	10,80	3,97	[10,37; 11,22]
Normas sociais subjetivas	NS1	3,25	1,21	[3,11; 3,38]	3,17	1,12	[3,05; 3,28]
	NS2	3,02	1,27	[2,88; 3,15]	3,04	1,20	[2,92; 3,15]
	NS3	3,19	1,19	[3,06; 3,32]	3,22	1,11	[3,10; 3,34]
Controle percebido do comportamento	CPC1	3,20	1,20	[3,09; 3,33]	3,28	1,18	[3,15; 3,40]
	CPC2	3,05	1,22	[2,92; 3,16]	3,04	1,17	[2,92; 3,15]
	CPC3	3,28	1,19	[3,16; 3,39]	3,35	1,09	[3,23; 3,46]
	CPC4	3,97	1,10	[3,86; 4,09]	3,86	1,11	[3,74; 3,97]
Autoeficácia empreendedora
Fase pesquisa	AUTO1	3,31	0,84	[3,22; 3,40]	3,14	0,99	[3,03; 3,24]
	AUTO2	3,38	0,85	[3,29; 3,46]	3,19	0,98	[3,08; 3,29]
Fase planejamento	AUTO3	3,34	0,90	[3,24; 3,43]	3,20	1,01	[3,09; 3,31]
	AUTO4	2,96	1,03	[2,84; 3,06]	2,89	1,09	[2,78; 3,00]
	AUTO5	2,30	1,13	[2,18; 2,41]	2,88	1,17	[2,76; 3,01]
Fase ordenação	AUTO6	2,70	1,04	[2,59; 2,81]	2,69	1,04	[2,58; 2,80]
	AUTO7	3,11	1,06	[2,99; 3,22]	3,00	1,12	[2,89; 3,12]
	AUTO8	3,27	1,03	[3,17; 3,38]	3,13	1,09	[3,03; 3,25]
Fase implementação	AUTO9	3,47	1,01	[3,36; 3,57]	3,26	1,09	[3,15; 3,38]
	AUTO10	3,15	1,07	[3,04; 3,26]	3,03	1,04	[2,92; 3,13]
Intenção empreendedora	IC1	2,84	1,33	[2,69; 2,98]	2,80	1,30	[2,66; 2,93]
	IC2	2,91	1,27	[2,77; 3,03]	2,83	1,20	[2,72; 2,96]
	IC3	3,67	1,27	[3,54; 3,80]	3,53	1,22	[3,40; 3,66]
Conhecimentos e competências empreendedoras
Marketing	CCM1	2,99	0,92	[2,89; 3,08]	2,92	1,02	[2,81; 3,03]
	CCM2	3,01	1,01	[2,90; 3,11]	2,98	1,06	[2,85; 3,09]
	CCM3	2,79	1,03	[2,68; 2,89]	2,79	1,05	[2,68; 2,90]
Inovação	CCI1	3,27	0,96	[3,16; 3,37]	3,17	1,06	[3,06; 3,27]
	CCI2	3,25	0,86	[3,15; 3,34]	3,11	0,99	[3,01; 3,21]
	CCI3	3,11	0,89	[3,01; 3,20]	3,04	0,99	[2,94; 3,14]
	CCI4	3,04	1,01	[2,94; 3,15]	3,01	1,07	[2,89; 3,11]
Gestão	CCG1	3,58	0,97	[3,48; 3,68]	3,38	1,10	[3,26; 3,50]
	CCG2	3,79	0,86	[3,70; 3,89]	3,56	1,06	[3,44; 3,67]
	CCG3	3,56	0,96	[3,46; 3,66]	3,37	1,09	[3,27; 3,48]
	CCG4	3,36	1,02	[3,25; 3,46]	3,15	1,04	[3,04; 3,27]
	CCG5	3,66	0,91	[3,56; 3,76]	3,41	1,06	[3,30; 3,52]
	CCG6	3,39	1,02	[3,28; 3,49]	3,16	1,05	[3,06; 3,27]
Assumir riscos	CCAR1	3,13	0,94	[3,03; 3,22]	3,10	1,04	[2,99; 3,21]
	CCAR2	3,43	0,96	[3,33; 3,54]	3,31	1,06	[3,20; 3,42]
	CCAR3	3,74	0,90	[3,65; 3,83]	3,54	1,04	[3,44; 3,65]
Finanças	CCF1	3,03	1,10	[2,91; 3,14]	3,00	1,09	[2,87; 3,11]
	CCF2	2,85	1,13	[2,72; 2,95]	2,79	1,08	[2,68; 2,90]
	CCF3	3,24	1,04	[3,13; 3,35]	3,08	1,10	[2,97; 3,20]
	CCF4	3,51	1,04	[3,40; 3,62]	3,31	1,12	[3,19; 3,42]

Construto	Item	Pré			Pós
Construto	Item	Média	D.P.	IC - 95%¹	Média	D.P.	IC - 95%¹
Razões para empreender	RDER1	4,14	0,82	[3,90; 4,35]	4,27	0,78	[4,04; 4,47]
	RDER2	4,35	0,99	[4,06; 4,59]	4,61	0,57	[4,45; 4,78]
	RDER3	3,45	1,02	[3,14; 3,71]	3,82	0,78	[3,59; 4,02]
	RDER4	3,37	1,29	[3,02; 3,71]	3,51	1,00	[3,24; 3,78]
	RDER5	4,41	0,50	[4,29; 4,55]	4,29	0,61	[4,12; 4,45]
	RDER6	4,76	0,60	[4,57; 4,90]	4,76	0,60	[4,59; 4,90]
	RDER7	3,43	1,12	[3,10; 3,74]	3,71	1,06	[3,41; 4,00]
	Soma	27,90	3,76	[26,84; 28,92]	28,96	2,96	[28,12; 29,76]
Razões para ter um emprego	RGO1	3,98	1,09	[3,67; 4,31]	3,78	1,03	[3,51; 4,06]
	RGO2	2,59	1,04	[2,31; 2,88]	2,73	0,97	[2,45; 3,02]
	RGO3	3,12	1,18	[2,78; 3,43]	3,16	1,20	[2,80; 3,49]
	RGO4	1,43	0,68	[1,24; 1,61]	1,57	0,65	[1,41; 1,73]
	RGO5	4,24	0,92	[3,98; 4,47]	4,16	0,85	[3,92; 4,39]
	Soma	15,37	2,62	[14,61; 16,08]	15,41	2,54	[14,69; 16,10]
Atitude empreendedora		12,53	4,12	[11,47; 13,69]	13,55	3,86	[12,43; 14,57]
Normas sociais subjetivas	NS1	3,27	1,06	[2,98; 3,57]	3,14	1,21	[2,82; 3,49]
	NS2	3,16	1,11	[2,84; 3,47]	2,90	1,19	[2,59; 3,22]
	NS3	3,08	1,22	[2,73; 3,43]	3,16	1,14	[2,84; 3,47]
Controle percebido do comportamento	CPC1	2,65	1,25	[2,33; 3,02]	2,78	1,26	[2,43; 3,12]
	CPC2	3,47	1,16	[3,14; 3,80]	3,55	1,10	[3,22; 3,86]
	CPC3	3,20	1,26	[2,86; 3,53]	2,88	1,15	[2,57; 3,20]
	CPC4	3,88	1,15	[3,53; 4,18]	3,94	1,18	[3,61; 4,25]
Autoeficácia empreendedora
Fase pesquisa	AUTO1	3,41	1,00	[3,12; 3,67]	3,53	0,98	[3,22; 3,80]
	AUTO2	3,37	1,01	[3,08; 3,65]	3,78	0,98	[3,49; 4,02]
Fase planejamento	AUTO3	3,27	1,08	[2,96; 3,59]	3,80	0,82	[3,53; 4,00]
	AUTO4	2,96	1,04	[2,67; 3,24]	3,51	0,92	[3,24; 3,78]
	AUTO5	2,33	1,30	[1,98; 2,69]	3,43	1,19	[3,08; 3,73]
Fase ordenação	AUTO6	2,02	0,97	[1,76; 2,29]	2,82	0,95	[2,55; 3,08]
	AUTO7	2,65	0,97	[2,39; 2,94]	3,27	0,93	[3,00; 3,49]
	AUTO8	3,14	0,94	[2,88; 3,41]	3,39	0,98	[3,12; 3,65]
Fase implementação	AUTO9	3,35	1,05	[3,04; 3,65]	3,80	0,96	[3,51; 4,06]
	AUTO10	3,02	0,99	[2,76; 3,27]	3,43	0,98	[3,16; 3,69]
Intenção empreendedora	IC1	3,02	1,28	[2,65; 3,35]	3,18	1,30	[2,80; 3,53]
	IC2	3,08	1,17	[2,78; 3,43]	3,14	1,34	[2,78; 3,51]
	IC3	3,92	1,02	[3,61; 4,18]	3,94	1,21	[3,57; 4,27]
Conhecimentos e competências empreendedoras
Marketing	CCM1	2,94	1,13	[2,61; 3,23]	3,18	1,03	[2,90; 3,49]
	CCM2	3,04	1,17	[2,71; 3,35]	3,53	0,96	[3,27; 3,78]
	CCM3	2,53	0,94	[2,29; 2,80]	3,22	0,92	[2,98; 3,47]
Inovação	CCI1	3,20	0,98	[2,92; 3,45]	3,57	0,98	[3,27; 3,84]
	CCI2	3,29	1,02	[2,98; 3,55]	3,67	0,97	[3,39; 3,92]
	CCI3	3,16	1,07	[2,86; 3,45]	3,69	0,89	[3,41; 3,92]
	CCI4	2,96	1,12	[2,63; 3,27]	3,53	1,12	[3,24; 3,84]
Gestão	CCG1	3,53	0,77	[3,31; 3,73]	3,55	0,96	[3,29; 3,80]
	CCG2	3,76	0,72	[3,55; 3,96]	3,78	0,94	[3,51; 4,04]
	CCG3	3,53	0,89	[3,31; 3,78]	3,65	0,93	[3,39; 3,92]
	CCG4	3,43	1,04	[3,12; 3,71]	3,55	1,04	[3,24; 3,84]
	CCG5	3,61	1,02	[3,31; 3,90]	3,71	0,89	[3,45; 3,96]
	CCG6	3,24	0,90	[3,00; 3,49]	3,49	0,89	[3,22; 3,73]
Assumir riscos	CCAR1	3,20	0,89	[2,96; 3,45]	3,57	1,00	[3,29; 3,84]
	CCAR2	3,47	1,02	[3,18; 3,78]	3,82	0,93	[3,57; 4,06]
	CCAR3	3,76	0,90	[3,51; 4,00]	4,02	0,97	[3,75; 4,24]
Finanças	CCF1	2,84	1,12	[2,55; 3,16]	3,24	1,15	[2,92; 3,55]
	CCF2	2,63	1,09	[2,35; 2,94]	3,10	1,10	[2,80; 3,41]
	CCF3	3,02	1,07	[2,71; 3,31]	3,45	1,12	[3,12; 3,71]
	CCF4	3,39	1,04	[3,08; 3,67]	3,61	0,95	[3,35; 3,88]

Construto	Item		Obrigatória				Eletiva
			Pré		Pós		Pré		Pós
			n	%	n	%	n	%	n	%
Comportamento de empreendedor nascente
Planejamento do negócio	AE1	Não	316	90,5	302	86,5	39	79,6	34	69,4
		Sim	33	9,5	47	13,5	10	20,4	15	30,6
	AE2	Não	342	98,0	310	88,8	45	91,8	38	77,6
		Sim	7	2,0	39	11,2	4	8,2	11	22,4
	AE3	Não	327	93,7	300	86,0	40	81,6	39	79,6
		Sim	22	6,3	49	14,0	9	18,4	10	20,4
	AE4	Não	337	96,6	332	95,1	46	93,9	44	89,8
		Sim	12	3,4	17	4,9	3	6,1	5	10,2
	AE5	Não	335	96,0	330	94,6	46	93,9	43	87,8
		Sim	14	4,0	19	5,4	3	6,1	6	12,2
	AE6	Não	339	97,1	338	96,8	47	95,9	48	98,0
		Sim	10	2,9	11	3,2	2	4,1	1	2,0
	AE7	Não	321	92,0	310	88,8	39	79,6	36	73,5
		Sim	28	8,0	39	11,2	10	20,4	13	26,5
	AE8	Não	330	94,6	318	91,1	46	93,9	38	77,6
		Sim	19	5,4	31	8,9	3	6,1	11	22,4
	AE9	Não	342	98,0	338	96,8	48	98,0	47	95,9
		Sim	7	2,0	11	3,2	1	2,0	2	4,1
Financiamento da nova empresa	AE10	Não	292	83,7	308	88,3	39	79,6	40	81,6
		Sim	57	16,3	41	11,7	10	20,4	9	18,4
	AE11	Não	316	90,5	322	92,3	40	81,6	39	79,6
		Sim	33	9,5	27	7,7	9	18,4	10	20,4
	AE12	Não	348	99,7	348	99,7	49	100,0	49	100,0
		Sim	1	0,3	1	0,3	0	0,0	0	0,0
	AE13	Não	348	99,7	349	100,0	49	100,0	49	100,0
		Sim	1	0,3	0,0%	0,0	0	0,0	0	0,0
	AE14	Não	349	100,0	348	99,7	49	100,0	49	100,0
		Sim	0	0,0	1	0,3	0	0,0	0	0,0
	AE15	Não	349	100,0	349	100,0	49	100,0	49	100,0
		Sim	0	0,0	0,0%	0,0	0	0,0	0	0,0
	AE16	Não	348	99,7	346	99,1	48	98,0	48	98,0
		Sim	1	0,3	3	0,9	1	2,0	1	2,0
	AE17	Não	346	99,1	346	99,1	49	100,0	49	100,0
		Sim	3	0,9	3	0,9	0	0,0	0	0,0
	AE18	Não	334	95,7	339	97,1	46	93,9	44	89,8
		Sim	15	4,3	10	2,9	3	6,1	5	10,2
Comportamento empreendedor	AE19	Não	347	99,4	344	98,6	46	93,9	47	95,9
		Sim	2	0,6	5	1,4	3	6,1	2	4,1
	AE20	Não	335	96,0	335	96,0	40	81,6	44	89,8
		Sim	14	4,0	14	4,0	9	18,4	5	10,2
	AE21	Não	334	95,7	334	95,7	45	91,8	45	91,8
		Sim	15	4,3	15	4,3	4	8,2	4	8,2

Construto		Obrigatória	Eletiva
Construto		Média (Erro-padrão)	Média (Erro-padrão)
Atitude empreendedora	Pós	-0,23 (0,05)	0,46 (0,14)
	Pré	-0,12 (0,05)	0,21 (0,15)
	Valor-p	0,014	0,046
Controle percebido do comportamento	Pós	-0,15 (0,05)	0,33 (0,14)
	Pré	-0,09 (0,05)	0,25 (0,14)
	Valor-p	0,069	0,359
Normas sociais subjetivas	Pós	-0,14 (0,05)	-0,21 (0,14)
	Pré	-0,11 (0,05)	-0,04 (0,12)
	Valor-p	0,351	0,360
Intenção empreendedora	Pós	-0,18 (0,05)	0,15 (0,15)
	Pré	-0,1 (0,05)	0,08 (0,13)
	Valor-p	0,033	0,519
Comportamento de empreendedor nascente	Pós	-0,12 (0,05)	0,37 (0,16)
	Pré	-0,23 (0,04)	0,07 (0,12)
	Valor-p	0,007	0,089
Comportamento empreendedor	Pós	-0,11 (0,04)	0,14 (0,17)
	Pré	-0,13 (0,04)	0,33 (0,21)
	Valor-p	0,597	0,390
Autoeficácia empreendedora	Pós	-0,10 (0,05)	0,36 (0,11)
	Pré	0 (0,04)	-0,13 (0,11)
	Valor-p	0,369	<0,001
Conhecimentos e competências empreendedoras	Pós	-0,14 (0,05)	0,37 (0,12)
	Pré	0 (0,04).	-0,06 (0,11)
	Valor-p	0,294	0,000

Variáveis		Obrigatória			Eletiva			Valor-p¹	Variáveis		Obrigatória			Eletiva			Valor-p¹
Variáveis		n	-	%	n	-	%				n	-	%	n	-	%
Aulas expositivas do(s)	Nenhum tempo dedicado	62	-	27,8	16	-	38,1	0,066	Atividades práticas realizadas em sala	Nenhum tempo dedicado	79	-	46,7	14	-	43,8	0,612
professor(es)	Entre 0 e 20% do tempo das aulas	51	-	22,9	7	-	16,7		de aula individualmente.	Entre 0 e 20% do tempo das aulas	33	-	19,5	7	-	21,9
focadas em teoria sem grande	Entre 21 e 40% do tempo das aulas	57	-	25,6	12	-	28,6			Entre 21 e 40% do tempo das aulas	30	-	17,8	4	-	12,5
interação	Entre 41 e 60% do tempo das aulas	36	-	16,1	1	-	2,4			Entre 41 e 60% do tempo das aulas	18	-	10,7	3	-	9,4
com os alunos	Entre 61 e 80% do tempo das aulas	17	-	7,6	6	-	14,3			Entre 61 e 80% do tempo das aulas	9	-	5,3	4	-	12,5
	Entre 81 e 100% do tempo das aulas	0	-	0,0	0	-	0,0			Entre 81 e 100% do tempo das aulas	0	-	0,0	0	-	0,0
Aulas expositivas do(s)	Nenhum tempo dedicado	41	-	18,2	9	-	20	0,499	Apresentações dos alunos dos trabalhos	Nenhum tempo dedicado	79	-	40,7	22	-	51,2	0,743
professor(es)	Entre 0 e 20% do tempo das aulas	60	-	26,7	8	-	17,8		em grupo de elaboração de um modelo	Entre 0 e 20% do tempo das aulas	43	-	22,2	8	-	18,6
com grande interação com.	Entre 21 e 40% do tempo das aulas	55	-	24,4	11	-	24,4		ou de um plano de negócio (Pitch).	Entre 21 e 40% do tempo das aulas	35	-	18,0	5	-	11,6
os alunos	Entre 41 e 60% do tempo das aulas	47	-	20,9	9	-	20			Entre 41 e 60% do tempo das aulas	26	-	13,4	6	-	14
	Entre 61 e 80% do tempo das aulas	22	-	9,8	8	-	17,8			Entre 61 e 80% do tempo das aulas	11	-	5,7	2	-	4,7
	Entre 81 e 100% do tempo das aulas	0	-	0,0	0	-	0,0			Entre 81 e 100% do tempo das aulas	0	-	0,0	0	-	0,0
Discussão sobre conteúdo de	Nenhum tempo dedicado	52	-	36,4	17	-	45,9	0,688	Apresentações dos alunos - análises de	Nenhum tempo dedicado	57	-	42,9	8	-	36,4	0,856
livros de empreendedorismo	Entre 0 e 20% do tempo das aulas	34	-	23,8	8	-	21,6		artigos ou livros sobre empreendedorismo	Entre 0 e 20% do tempo das aulas	27	-	20,3	6	-	27,3
	Entre 21 e 40% do tempo das aulas	28	-	19,6	8	-	21,6		definidos pelo professor.	Entre 21 e 40% do tempo das aulas	32	-	24,1	4	-	18,2
	Entre 41 e 60% do tempo das aulas	19	-	13,3	3	-	8,1			Entre 41 e 60% do tempo das aulas	10	-	7,5	2	-	9,1
	Entre 61 e 80% do tempo das aulas	10	-	7,0	1	-	2,7			Entre 61 e 80% do tempo das aulas	7	-	5,3	2	-	9,1
	Entre 81 e 100% do tempo das aulas	0	-	0,0	0	-	0,0			Entre 81 e 100% do tempo das aulas	0	-	0,0	0	-	0,0
Discussão de estudos de caso	Nenhum tempo dedicado	67	-	33	13	-	31,0	0,909	Discussão e interação entre alunos	Nenhum tempo dedicado	82	-	39,4	14	-	34,1	0,159
	Entre 0 e 20% do tempo das aulas	40	-	19,7	9	-	21,4		e professores para a obtenção de	Entre 0 e 20% do tempo das aulas	48	-	23,1	6	-	14,6
	Entre 21 e 40% do tempo das aulas	45	-	22,2	11	-	26,2		conhecimentos e esclarecimento de	Entre 21 e 40% do tempo das aulas	46	-	22,1	8	-	19,5
	Entre 41 e 60% do tempo das aulas	35	-	17,2	5	-	11,9		dúvidas.	Entre 41 e 60% do tempo das aulas	19	-	9,1	8	-	19,5
	Entre 61 e 80% do tempo das aulas	16	-	7,9	4	-	9,5			Entre 61 e 80% do tempo das aulas	13	-	6,3	5	-	12,2
	Entre 81 e 100% do tempo das aulas	0	-	0,0	0	-	0,0			Entre 81 e 100% do tempo das aulas	0	-	0,0	0	-	0,0
Palestras de empreendedores	Nenhum tempo dedicado	82	-	37,6	13	-	28,9	0,162	Visitas a instituições externas (ex:	Nenhum tempo dedicado	48	-	48,5	5	-	45,5	0,264
	Entre 0 e 20% do tempo das aulas	58	-	26,6	8	-	17,8		parque tecnológico, empreendedores,	Entre 0 e 20% do tempo das aulas	20	-	20,2	1	-	9,1
	Entre 21 e 40% do tempo das aulas	47	-	21,6	16	-	35,6		potenciais investidores).	Entre 21 e 40% do tempo das aulas	19	-	19,2	5	-	45,5
	Entre 41 e 60% do tempo das aulas	18	-	8,3	3	-	6,7			Entre 41 e 60% do tempo das aulas	7	-	7,1	0	-	0,0
	Entre 61 e 80% do tempo das aulas	13	-	6,0	5	-	11,1			Entre 61 e 80% do tempo das aulas	5	-	5,1	0	-	0,0
	Entre 81 e 100% do tempo das aulas	0	-	0,0	0	-	0,0			Entre 81 e 100% do tempo das aulas	0	-	0,0	0	-	0,0
Palestras de especialistas em	Nenhum tempo dedicado	91	-	44,4	12	-	31,6	0,422	Interação dos alunos com	Muito baixa	10	-	4,2	4	-	8,7	0,008
temas específicos de	Entre 0 e 20% do tempo das aulas	42	-	20,5	8	-	21,1		o(s) professor(es)	Baixa	32	-	13,6	1	-	2,2
empreendedorismo	Entre 21 e 40% do tempo das aulas	45	-	22,0	9	-	23,7			Média	87	-	36,9	12	-	26,1
(ex: inovação, liderança, ,	Entre 41 e 60% do tempo das aulas	17	-	8,3	5	-	13,2			Alta	85	-	36,0	18	-	39,1
criatividade e gestão de pessoas)	Entre 61 e 80% do tempo das aulas	10	-	4,9	4	-	10,5			Extensa	22	-	9,3	11	-	23,9
	Entre 81 e 100% do tempo das aulas	0	-	0,0	0	-	0,0		Inserção do professor no ecossistema	Muito baixa	23	-	9,7	4	-	8,7	0,004
Atividades práticas realizadas em	Nenhum tempo dedicado	51	-	23,8	10	-	23,3	0,634	de empreendedorismo local	Baixa	48	-	20,3	4	-	8,7
sala de aula em grupos (ex:	Entre 0 e 20% do tempo das aulas	58	-	27,1	14	-	32,6			Média	89	-	37,7	12	-	26,1
elaboração	Entre 21 e 40% do tempo das aulas	50	-	23,4	6	-	14,0			Alta	65	-	27,5	18	-	39,1
no Canvas de um negócio em sala	Entre 41 e 60% do tempo das aulas	39	-	18,2	8	-	18,6			Extensa	11	-	4,7	8	-	17,4
de aula)	Entre 61 e 80% do tempo das aulas	16	-	7,5	5	-	11,6		Incentivo do professor à participação	Muito baixa	29	-	12,3	4	-	8,7	0,635
	Entre 81 e 100% do tempo das aulas	0	-	0,0	0	-	0,0		em eventos extracurriculares sobre	Baixa	44	-	18,6	6	-	13
									empreendedorismo	Média	68	-	28,8	12	-	26,1
										Alta	61	-	25,8	16	-	34,8
										Extensa	34	-	14,4	8	-	17,4

Construtos	Itens	Modelo inicial				Modelo final
Construtos	Itens	C.F.¹	Com.²	Peso	I.C. 95%³	C.F.¹	Com.²	Peso	I.C. 95%³
Atitude empreendedora		1,00	1,00	1,00	[1,00; 1,00]	1,00	1,00	1,00	[1,00; 1,00]
Normas sociais subjetivas	NS1	0,94	0,88	0,54	[0,51; 0,56]	0,94	0,89	0,55	[0,53; 0,57]
	NS2	0,93	0,86	0,50	[0,48; 0,52]	0,93	0,87	0,52	[0,50; 0,54]
	NS3	0,30	0,09	0,10	[0,04; 0,15]	-	-	-	-
Controle percebido do comportamento	CPC1	0,84	0,71	0,42	[0,38; 0,45]	0,84	0,71	0,42	[0,39; 0,45]
	CPC2	0,82	0,68	0,41	[0,38; 0,45]	0,82	0,68	0,41	[0,38; 0,45]
	CPC3	0,69	0,48	0,32	[0,28; 0,36]	0,69	0,48	0,32	[0,28; 0,36]
	CPC4	0,48	0,23	0,19	[0,14; 0,23]	0,48	0,23	0,19	[0,15; 0,23]
Conhecimentos e competências em marketing	CCM1	0,87	0,76	0,37	[0,36; 0,38]	0,87	0,76	0,37	[0,36; 0,38]
	CCM2	0,90	0,81	0,37	[0,37; 0,38]	0,90	0,81	0,37	[0,37; 0,38]
	CCM3	0,89	0,80	0,38	[0,37; 0,39]	0,89	0,80	0,38	[0,37; 0,39]
Conhecimentos e competências em inovação	CCI1	0,88	0,78	0,28	[0,27; 0,29]	0,88	0,78	0,28	[0,27; 0,29]
	CCI2	0,90	0,81	0,31	[0,30; 0,31]	0,90	0,81	0,31	[0,30; 0,31]
	CCI3	0,89	0,79	0,28	[0,28; 0,29]	0,89	0,79	0,28	[0,28; 0,29]
	CCI4	0,82	0,68	0,28	[0,27; 0,29]	0,82	0,68	0,28	[0,27; 0,29]
Conhecimentos e competências em gestão	CCG1	0,82	0,68	0,19	[0,18; 0,20]	0,82	0,68	0,19	[0,18; 0,20]
	CCG2	0,88	0,77	0,21	[0,21; 0,22]	0,88	0,77	0,21	[0,21; 0,22]
	CCG3	0,85	0,72	0,20	[0,19; 0,21]	0,85	0,72	0,20	[0,19; 0,21]
	CCG4	0,78	0,60	0,18	[0,17; 0,19]	0,78	0,60	0,18	[0,17; 0,19]
	CCG5	0,84	0,71	0,21	[0,21; 0,22]	0,84	0,71	0,21	[0,21; 0,22]
	CCG6	0,81	0,66	0,21	[0,20; 0,22]	0,81	0,66	0,21	[0,20; 0,22]
Conhecimentos e competências em assumir riscos	CCAR1	0,90	0,81	0,37	[0,36; 0,38]	0,90	0,81	0,37	[0,36; 0,38]
	CCAR2	0,92	0,84	0,37	[0,36; 0,38]	0,92	0,84	0,37	[0,36; 0,38]
	CCAR3	0,90	0,81	0,37	[0,36; 0,38]	0,90	0,81	0,37	[0,36; 0,38]
Conhecimentos e competências em finanças	CCF1	0,91	0,83	0,27	[0,27; 0,28]	0,91	0,83	0,27	[0,27; 0,28]
	CCF2	0,90	0,82	0,27	[0,26; 0,28]	0,90	0,82	0,27	[0,26; 0,28]
	CCF3	0,92	0,85	0,29	[0,28; 0,30]	0,92	0,85	0,29	[0,28; 0,30]
	CCF4	0,80	0,64	0,30	[0,29; 0,31]	0,80	0,64	0,30	[0,29; 0,31]
Perspectivas de emprego		1,00	1,00	1,00	[1,00; 1,00]	1,00	1,00	1,00	[1,00; 1,00]
Compromissos familiares	CFAM1	0,14	0,02	-0,67	[-0,95; 1,13]	-	-	-	-
	CFAM2	-0,81	0,65	1,13	[-0,95; 1,16]	1,00	1,00	1,00	[1,00; 1,00]
Autoeficácia empreendedora fase pesquisa	AUTO1	0,91	0,83	0,52	[0,51; 0,53]	0,91	0,83	0,52	[0,51; 0,53]
	AUTO2	0,92	0,85	0,57	[0,55; 0,58]	0,92	0,86	0,57	[0,55; 0,58]
Autoeficácia empreendedora fase planejamento	AUTO3	0,88	0,77	0,45	[0,44; 0,47]	0,88	0,77	0,45	[0,44; 0,47]
	AUTO4	0,90	0,80	0,40	[0,39; 0,41]	0,90	0,80	0,40	[0,39; 0,41]
	AUTO5	0,78	0,61	0,32	[0,31; 0,34]	0,78	0,61	0,32	[0,31; 0,34]
Autoeficácia empreendedora fase ordenação	AUTO6	0,83	0,69	0,36	[0,35; 0,37]	0,83	0,69	0,36	[0,35; 0,37]
	AUTO7	0,92	0,85	0,39	[0,38; 0,40]	0,92	0,85	0,39	[0,38; 0,40]
	AUTO8	0,89	0,79	0,39	[0,38; 0,40]	0,89	0,79	0,39	[0,38; 0,40]
Autoeficácia empreendedora fase implementação	AUTO9	0,93	0,87	0,52	[0,51; 0,53]	0,93	0,87	0,52	[0,51; 0,53]
	AUTO10	0,94	0,88	0,55	[0,54; 0,56]	0,94	0,88	0,55	[0,54; 0,56]
Intenção empreendedora	IC1	0,89	0,79	0,38	[0,37; 0,40]	0,89	0,78	0,38	[0,36; 0,39]
	IC2	0,90	0,81	0,40	[0,38; 0,41]	0,90	0,82	0,40	[0,38; 0,41]
	IC3	0,87	0,75	0,35	[0,34; 0,37]	0,87	0,75	0,36	[0,34; 0,37]
Comportamento de empreendedor nascente		1,00	1,00	1,00	[1,00; 1,00]	1,00	1,00	1,00	[1,00; 1,00]
Comportamento empreendedor		1,00	1,00	1,00	[1,00; 1,00]	1,00	1,00	1,00	[1,00; 1,00]

Construtos	Itens	A.C.¹	C.C²	Dim.³	AVE⁴	V.M.C.⁵
Atitude empreendedora	1	1,00	1,00	1,00	1,00	0,22
Normas sociais subjetivas	2	0,86	0,93	1,00	0,88	0,25
Controle percebido do comportamento	4	0,69	0,81	1,00	0,52	0,21
Conhecimentos e competências em marketing	3	0,87	0,92	1,00	0,79	0,57
Conhecimentos e competências em inovação	4	0,90	0,93	1,00	0,77	0,66
Conhecimentos e competências em gestão	6	0,91	0,93	1,00	0,69	0,56
Conhecimentos e competências em assumir riscos	3	0,89	0,93	1,00	0,82	0,56
Conhecimentos e competências em finanças	4	0,91	0,94	1,00	0,79	0,53
Perspectivas de emprego	1	1,00	1,00	1,00	1,00	0,15
Compromissos familiares	1	1,00	1,00	1,00	1,00	0,15
Autoeficácia empreendedora fase pesquisa	2	0,81	0,92	1,00	0,84	0,66
Autoeficácia empreendedora fase planejamento	3	0,81	0,89	1,00	0,73	0,53
Autoeficácia empreendedora fase ordenação	3	0,86	0,91	1,00	0,78	0,56
Autoeficácia empreendedora fase implementação	2	0,86	0,93	1,00	0,88	0,56
Intenção empreendedora	3	0,86	0,92	1,00	0,78	0,25
Comportamento de empreendedor nascente	1	1,00	1,00	1,00	1,00	0,12
Comportamento empreendedor	1	1,00	1,00	1,00	1,00	0,31

[1] *Autor de contato: Ana Luiza Lara de Araújo Burcharth ana.burcharth@fdc.org.br

Brasil

Brasil

Impactos da educação empreendedora em alunos brasileiros do ensino superior: Um estudo empírico comparando disciplinas obrigatórias e eletivas

Resumo

Objetivo do estudo:

Metodologia:

Principais resultados:

Contribuições teóricas/metodológicas:

Relevância/originalidade: