RESUMEN
Objetivo
Identificar cómo los cuidados clínicos y educativos de enfermería, fundamentados en la Teoría Human Becoming, contribuyen para el proceso de trascendencia de las personas trasplantadas cardíacas en búsqueda del bien vivir.
Método
Investigación de intervención desarrollada con cuatro trasplantados de corazón vinculados a un hospital de referencia en trasplantes de Ceará. Los datos recogidos en el año de 2014 a través de entrevistas, analizaron el marco teórico de Parse y su literatura.
Resultados
El significado de la vida como trasplantado de corazón reveló ambigüedad, que muestra la satisfacción y la insatisfacción. Restricciones en la dieta, las dificultades con la medicación y la curiosidad por el trasplante fueron identificados como desarmonías relacionadas con el proceso. Objetivando la movilización de la trascendencia, se desarrolló atención educativa con temas sanos de alimentación, el rechazo del órgano, el uso de inmunosupresores y curiosidades sobre el trasplante de corazón.
Conclusión
Cuidado educativo, sobre la base de Parse, favorece la toma de decisiones y la autonomía de las personas delante de su salud, lo que contribuye a la trascendencia en búsqueda del bien vivir.
Teoría de enfermería; Trasplante de corazón; Educación en salud