Correspondencia entre el conocimiento materno sobre el desarrollo infantil y el cuidado de los niños menores de un año

Gondim, Ellen Cristina; Scorzafave, Luiz Guilherme Dácar da Silva; Santos, Daniel Domingues dos; Henrique, Nayara Cristina Pereira; Pereira, Fabrícia de Magalhães; Mello, Débora Falleiros de

doi:10.1590/1518-8345.5967.3675

Brasil

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Artículo original • Rev. Latino-Am. Enfermagem 30 • 2022 • https://doi.org/10.1590/1518-8345.5967.3674 linkcopiar

Correspondencia entre el conocimiento materno sobre el desarrollo infantil y el cuidado de los niños menores de un año

Autoría SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumen

Objetivo: analizar el conocimiento materno sobre el desarrollo infantil y su correspondencia con el cuidado que se le brinda al niño en el primer año de vida.

Método: estudio longitudinal, prospectivo, en las etapas de gestación y de los 12/13 meses del niño. Se les realizaron entrevistas a 121 mujeres de un municipio brasileño, basadas en 21 ítems seleccionados del Inventario de Conocimiento sobre Desarrollo Infantil, relacionados con el primer año de vida. Se utilizó el cálculo de las tasas de aciertos, la regresión de Mínimos Cuadrados Ordinarios y el error estándar de White.

Resultados: las participantes que tuvieron una mayor cantidad de aciertos tienen más escolaridad, más edad e ingreso familiar alto. Los aciertos vinculados a la variable “tener pareja o no” mostraron una ligera oscilación. En cuanto a los temas, se registraron más aciertos en los ítems sobre salud, seguridad e hitos del desarrollo infantil. Las madres primíparas presentaron mayor probabilidad de destete, sobreprotección y de que el niño estuviera en contacto con dispositivos electrónicos, y menor probabilidad de buscar información sobre el cuidado infantil.

Conclusión: hubo correspondencia entre algunos conocimientos maternos y los cuidados que le brindaron al niño. La conexión entre ellos es importante para indicar detalladamente las incógnitas y las dudas y mejorar el conocimiento positivo, que contribuye a promover el desarrollo infantil temprano.

Descriptores: Desarrollo Infantil; Cuidado del Niño; Madres; Conocimiento; Relaciones Madre-Hijo; Enfermería de Atención Primaria

Dominios	Tasa de aciertos (%) N=121
Prácticas Parentales	85	69,4
Principios	64	52,8
Salud/Seguridad	87	72,4
Normas/Hitos DI	104	85,9

Variable	Tasa de aciertos (%)
Variable	1 a 5 preguntas	6 a 10 preguntas	11 a 15 preguntas	16 a 21 preguntas
Franja etaria
18-25 años (n=53)	1,9	18,9	60,4	18,9
26-35 años (n=49)	0,0	12,2	67,3	20,4
≥ 36 años (n=19)	5,3	21,0	47,4	26,3
Escolaridad
Escuela Primaria Incompleta (n=15)	6,7	20,0	73,0	0,0
Escuela Primaria (n=35)	0,0	22,8	65,7	11,4
Escuela Secundaria (n=61)	1,6	14,7	54,1	29,5
Educación Superior (n=10)	0,0	0,0	70,0	30,0
Estado civil
Con pareja (n=97)	2,1	17,5	58,8	21,6
Sin pareja (n=24)	0,0	12,5	70,8	16,7
Ingreso^*
Hasta 1 salario mínimo (n=11)	18,2	63,6	9,1	9,1
1 a <3 salarios mínimos (n=57)	22,8	56,1	21,0	0,0
3 a <5 salarios mínimos (n=35)	8,6	68,6	22,7	0,0
5 a 15 salarios mínimos (n=11)	9,1	54,5	36,4	0,0
No responde (n=7)	14,3	71,4	0,0	14,3

Prácticas de Cuidado del Niño	(n = 121) %	Franja etaria materna (%)
Prácticas de Cuidado del Niño	(n = 121) %	18-25	26-35	≥36
Destete durante el primer año de vida
Sí	41,3%	42,0%	42,0%	16,0%
No	58,7%	45,1%	39,4%	15,4%
Edad del niño en los casos en que se realizó el destete
≤ 6 meses	27,3%	51,5%	36,4%	12,1%
7-11 meses	13,2%	25,0%	50,0%	25,0%
≥ 12 meses	0,8%	0,0%	100%	0,0%
Edad del niño cuando se le incorporaron otros alimentos
< 6 meses	96,7%	44,4%	39,3%	12,1%
≥ 6 meses	3,3%	25,0%	75,0%	0,0%
Interacción/juego entre madre e hijo durante el cuidado
Sí	99,2%	43,3%	40,8%	15,8%
No	0,8%	100%	0,0%	0,0%
Interacción positiva del niño cuando la madre habla/interactúa
Sí	100%	43,8%	40,5%	15,7%
No	0,0%	0,0%	0,0%	0,0%
Fuentes de información a las que las madres acuden sobre el cuidado del niño
Ninguna	25,6%	29,0%	51,6%	19,3%
Redes sociales	28,1%	52,9%	32,3%	14,7%
Blogs y sitios web	40,5%	42,7%	40,8%	16,3%
Otros	5,8%	71,4%	28,6%	0,0%
Uso de dispositivos electrónicos por parte del niño ofrecidos por la madre
Sí	79,3%	46,9%	35,4%	17,7%
No	20,7%	32,0%	60,0%	8,0%
Hábito materno de leerle libros al niño
Sí	27,3%	42,4%	45,4%	12,1%
No	72,7%	44,3%	38,6%	17,0%
Estímulos maternos para que el niño verbalice correctamente nombres de objetos
Sí	93,4%	43,7%	40,7%	15,9%
No	6,6%	50,0%	37,5%	12,5%
Comportamiento materno sobreprotector
Sí	81,8%	45,4%	39,4%	15,1%
No	18,2%	36,7%	45,4%	18,2%

Variable	Edad otros alimentos	Hubo destete	Aparatos electrónicos	Madre sobreprotectora	Lectura de libros	Búsqueda información sobre cuidado
Edad	0.01084	0.00003	0.00672	0.00209	-0.00289	0.27633
Edad	[0.012]	[0.005]	[0.004]	[0.004]	[0.005]	[0.223]
Completó 8^o grado	0.58922	0.05114	0.11652	0.00483	-0.11049	-0.00057
Completó 8^o grado	[0.543]	[0.194]	[0.157]	[0.079]	[0.152]	[0.005]
Completó escuela secundaria	0.61142	-0.16332	-0.05091	-0.20443^*	-0.16543	0.31686
Completó escuela secundaria	[0.561]	[0.177]	[0.155]	[0.093]	[0.15]	[0.181]
Completó estudio superior	1.31888^*	-0.30591	0.28924	-0.29034	0.01354	0.41102^*
Completó estudio superior	[0.562]	[0.21]	[0.147]	[0.161]	[0.233]	[0.162]
Sin pareja	0.16905	0.21762	0.07218	-0.08981	-0.19679*	0.63021^*
Sin pareja	[0.242]	[0.114]	[0.089]	[0.089]	[0.097]	[0.163]
Primípara	0.89451	-0.66318^*	0.35043^*	-0.35813	-0.20247	-0.06497
Primípara	[0.543]	[0.169]	[0.167]	[0.336]	[0.169]	[0.095]
Tasa de aciertos ICDI^†	-0.81439	-0.20117	-0.39013	-0.31886	0.47563	0.68637^*
Tasa de aciertos ICDI^†	[0.766]	[0.356]	[0.27]	[0.264]	[0.344]	[0.155]
Guardería privada	-0.06752	0.11258	0.15006^*	-0.35977^*	0.38533^*	0.1034
Guardería privada	[0.349]	[0.181]	[0.058]	[0.142]	[0.169]	[0.3]
Guardería pública	-0.63012	0.22502	-0.11608	-0.14535	0.0228	0.07568
Guardería pública	[0.323]	[0.118]	[0.098]	[0.109]	[0.104]	[0.142]
Casa con parientes o niñera	-0.05217	0.03195	-0.04662	-0.0155	0.15255	0.04952
Casa con parientes o niñera	[0.243]	[0.117]	[0.1]	[0.085]	[0.113]	[0.093]
Completó 8^o grado vs Primípara	-1.35396	0.33958	-0.28094	0.44436	0.38431	-0.08212
Completó 8^o grado vs Primípara	[0.684]	[0.236]	[0.197]	[0.34]	[0.222]	[0.104]
Completó escuela secundaria vs Primípara	-0.56786	0.7487^*	-0.0905	0.46035	0.35968	-0.47163^*
Completó escuela secundaria vs Primípara	[0.632]	[0.206]	[0.189]	[0.355]	[0.203]	[0.218]
Completó estudio superior vs Primípara	-2.56765^*	1.12552^*	-0.41088^*	0.92251^*	0.23416	-0.4909^*
Completó estudio superior vs Primípara	[0.789]	[0.283]	[0.174]	[0.37]	[0.267]	[0.175]

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