Efectividad de una intervención educativa gamificada sobre el lavado de manos entre profesionales de Enfermería: estudio cuasiexperimental

Objetivo:   evaluar la efectividad de una intervención educativa gamificada en la correcta ejecución de la técnica del lavado de manos entre enfermeros y técnicos de enfermería que trabajan en unidades de internación hospitalaria.

Método:   estudio cuasiexperimental del tipo antes y después, realizado con 45 profesionales de Enfermería. Los datos se recolectaron por medio de un formulario estructurado para observar la técnica en los períodos Pre- y Post-intervención. El análisis estadístico de los datos se realizó utilizando la prueba Signed-Rank de Wilcoxon y la prueba de McNemar.

Resultados:   durante el período Pre-intervención, el 61,3% de los técnicos y el 42,9% de los enfermeros no siguieron todos los pasos de la técnica; después de la gamificación, el 100% de los enfermeros y el 97,7% de los técnicos de enfermería implementaron los pasos correctos (p<0.001) y olvidaron menos etapas (z=-4,532; p<0,001; r=0,81). El tiempo dedicado a ejecutar la técnica también fue adecuado después de la intervención, siguiendo las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud (z=-2,441; p=0,015; r=0,36).

Conclusión:   la intervención educativa gamificada fue efectiva en la correcta ejecución de la técnica del Lavado de manos entre enfermeros y técnicos de enfermería, reduciendo la cantidad de errores y mejorando el cumplimiento de las pautas internacionales.

Descriptores:
Desinfección de las Manos; Grupo de Enfermería; Gamificación; Educación en Salud; Educación; Control de Infecciones.

(1) La gamificación mejoró la adhesión al lavado de manos entre los profesionales de Enfermería. (2) La gamificación demostró ejercer un efecto positivo sobre el aprendizaje y la adhesión a la técnica. (3) La cantidad de etapas olvidadas durante el lavado de manos se redujo significativamente. (4) La distribución del producto sobre las manos fue más uniforme después de la intervención. (5) El tiempo dedicado a ejecutar la técnica fue adecuado después de la intervención educativa.