El presente estudio tiene por objetivo, explicar la percepción de los docentes del curso de graduación en enfermería y obstetricia de una universidad pública del Distrito Federal sobre la Integración Docente Asistencial (IDA). Para comprender la vivencia de los docentes, se optó por la vertiente metodológica de la fenomenología, según la modalidad de la estructura del fenómeno situado. Se desveló que: la IDA es un desafío a ser vivido por los enfermeros docentes y asistenciales; la infraestructura adecuada es imprescindible para la efectiva integración entre la docencia y la asistencia; la IDA beneficiará a las instituciones de docencia y asistencia.
enfermería; integración; docencia; asistencia