Andresen K y Levin P (2014)(2222 Andresen K, Levin P. Enhancing quantity and quality of clinical experiences in a baccalaureate nursing program. Int J Nurs Educ Scholarsh. 2014;11(1):1-8. doi: 10.1515/ijnes-2013-0053 https://doi.org/10.1515/ijnes-2013-0053...
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ESTADOS UNIDOS/Experiencia clínica del programa de enfermería LCE. |
Estudio descriptivo/Nivel V
Proyecto de mejora curricular |
Aumentar las herramientas y los procesos de evaluación para el aprendizaje clínico requirió la colaboración del profesorado Los proyectos de colaboración proporcionaron valiosas lecciones. Los resultados del proyecto incluyen una mayor capacidad clínica, mayor variedad de las experiencias de aprendizaje clínica, y uma mejor calidad de las experiencias clínicas |
Desarrollo del plan de estudios |
Armstrong GE et al. (2009)(2323 Armstrong GE, Spencer TS, Lenburg CB. Using quality and safety education for nurses to enhance competency outcome performance assessment: A synergistic approach that promotes patient safety and quality outcomes. J Nurs Educ. 2009;48(12):686-93. doi: 10.3928/01484834-20091113-02 https://doi.org/10.3928/01484834-2009111...
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ESTADOS UNIDOS/Escuela piloto de enfermería, en la Fase 2 del proyecto QSEN |
Estudio descriptivo/Nivel VI
Rediseño curricular utilizando el modelo COPA |
Valores compartidos entre modelos curriculares basados en competencias y la iniciativa QSEN Las competencias QSEN mejoran las habilidades de os graduados en ||MC y seguridad Marco sinérgico, de la práctica de COPA y las competencias de contenido QSEN |
Desarrollo del plan de estudios |
Brown JF y Marshall B (2008)(2424 Brown JF, Marshall BL. Continuous quality improvement: An effective strategy for improvement of program outcomes in a higher education setting. Nurs Educ Perspect. [Internet]. 2008 [cited June 30, 2018];29(4):205-11. Available from: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18770948
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/1877...
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ESTADOS UNIDOS/Departamento de enfermería en una universidad históricamente negra. |
Estudio descriptivo/Nivel VI
PMC usando el diagrama de Ishikawa (Espina de Pescado) como marco |
Eficacia del enfoque MCC para aumentar las tasas de aprobación del examen NCLEX-RN, mejorar el asesoramiento de los estudiantes y aumentar la satisfacción de los mismos El proceso de PMC es recursivo en lugar de lineal, e implica la revisión de las mejores prácticas |
Acreditación - MCC |
Cassiani et al. (2017)(11 Cassiani SHDB, Wilson LL, Mikael SSE, Morán-Peña L, Zarate-Grajales R, McCreary LL, et al. The situation of nursing education in Latin America and the Caribbean towards universal health. Rev. Latino-Am. Enfermagem. 2017;25:e2913. doi: 10.1590/1518-8345.2232.2913 https://doi.org/10.1590/1518-8345.2232.2...
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25 países de América Latina e el Caribe/Escuelas de enfermería |
Estudio descriptivo/Nivel VI
Encuesta internacional transversal |
La heterogeneidad en la educación en enfermería refleja disparidades Las similitudes representan oportunidades para un avance sostenido hacia la SU Los currículos para enfermería generalmente incluyen los principios y valores de SU, atención primaria a la salud y educación transformadora (es decir, pensamiento crítico y complejo, resolución de problemas, toma de decisiones clínicas basadas en la evidencia, aprendizaje permanente) Es necesario un cambio de paradigma de la educación en ciencias de la salud como respuesta a las necesidades de la población Áreas de mejora para que los graduados en enfermería estén completamente preparados para SU |
Valoración - Avaliación |
Coffman S et al. (2015)(2525 Coffman S, Doolen J, Llasus L. Program development and evaluation of the concierge model of simulation. Online J Nurs Informatics. [Internet]. 2015 [cited Aug 1, 2018];19(2):8-8. Available from: https://www.himss.org/program-development-and-evaluation-concierge-model-simulation
https://www.himss.org/program-developmen...
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ESTADOS UNIDOS/Aprendizaje por simulación del programa de enfemería LCE . |
Estudio descriptivo/Nivel VI |
En el modelo de simulación guiada, un equipo central de expertos capacitados implementa escenarios de simulación de alta fidelidad, seguidos de un informe Modelo de Kirkpatrick: evaluación de la satisfacción y aprendizaje de los alumnos |
Implementación - Estudio de caso |
Ellis P y Hastead J (2012)(2626 Ellis P, Halstead J. Understanding the commission on collegiate nursing education accreditation process and the role of the continuous improvement progress report. J Prof Nurs. 2012; 28(1):18-26. doi: 10.1016/j.profnurs.2011.10.004 https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2011....
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ESTADOS UNIDOS/Programas educativos de diplomatura y grado en enfermería |
Opinión de expertos/Nivel VII |
La acreditación es un proceso contínuo de MCC El Informe de Progreso de la Mejora Continua aborda todos los estándares y elementos clave para la Acreditación de los programas de Diplomatura y Grado de los Programas de Enfermería |
Acreditación - MCC |
Escallier L y Fullerton J (2012)(2727 Escallier LA, Fullerton JT. An innovation in design of a school of nursing evaluation protocol. Nurse Educator. 2012;37(5):187-91. doi: 10.1097/NNE.0b013e318262eb15 https://doi.org/10.1097/NNE.0b013e318262...
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ESTADOS UNIDOS/Protocolo de evaluación de la escuela de enfermería |
Estudio descriptivo/Nivel VI |
Proceso paso a paso para desarrollar un protocolo de evaluación, vinculado a criterios externos para la evaluación del plan El análisis y la retroalimentación en esenciales para el proceso de ||MQ |
Valoración - Evaluación |
Fater KH (2013)(2828 Fater KH. Gap analysis: A method to assess core competency development in the curriculum. Nurs Educn Perspect. 2013; 34(2):101-5. doi: 10.5480/1536-5026-34.2.101 https://doi.org/10.5480/1536-5026-34.2.1...
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ESTADOS UNIDOS/Escuela de enfermería de pregrado |
Estudio descriptivo/Nivel VI
Análisis de las deficiencias |
Análisis de las deficiencias como método para evaluar la competencia central en el currículo Se requiere mucha intensidad de trabajo en la minería de datos Los currículos basados en competencias podrían disminuir la saturación de contenido y promover el aprendizaje activo |
Valoración - Evaluación |
Gonzales-Chorda VM y Marcia-Soler ML (2015)(2929 González-Chordá VM, Maciá-Soler ML. Evaluation of the quality of the teaching-learning process in undergraduate courses in Nursing. Rev. Latino-Am. Enfermagem. 2015; 23(4):700-7. doi: 10.1590/0104-1169.0393.2606 https://doi.org/10.1590/0104-1169.0393.2...
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España/Programa de enfermería en pregrado - Alumnos de 2º año |
Estudio descriptivo/Nivel VI |
||MC del proceso enseñanza-aprendizaje mediante el análisis de herramientas que evalúan la adquisición de habilidades Actividades de aprendizaje que no han superado los indicadores de calidad: aprendizaje basado en problemas, uso del sistemas de registro electrónico como herramientas de aprendizaje y evaluación, colaboración entre profesores y estudiantes durante la práctica clínica |
Valoración - Evaluación |
Halstead J (2017)(3030 Halstead JA. The value of nursing program accreditation. Teach Learn Nurs. [Internet]. 2017; 12(3):181-2. doi: 10.1016/j.teln.2017.03.005 https://doi.org/10.1016/j.teln.2017.03.0...
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ESTADOS UNIDOS/Programa de educación en enfermería |
Opinión de expertos/Nivel VII |
La MCC es en sello distintivo del proceso de acreditación Identifica áreas de mejora y planes para abordar esas áreas |
Acreditación - MCC |
Hooper J y Ayar V (2017)(3131 Hooper JI, Ayars VD. How Texas nursing education programs increased NCLEX pass rates and improved programming. J Nurs Regulation. [Internet]. 2017; 8(3):53-8. doi: 10.1016/S2155-8256(17)30160-6 https://doi.org/10.1016/S2155-8256(17)30...
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ESTADOS UNIDOS/ 27 programas vocacionales y 61 programas de educación profesional em enfermería en Texas. |
Estudio descriptivo/Nivel VI
Informe de autoestudio |
Intervenciones para la mejora: revisar los criterios de matrícula e readmisión, identificar a los estudiantes en riesgo y proporcionar medidas correctivas, revisar y hacer cumplir las políticas, actualizar el plan de estudios, tomar decisiones basadas en los datos de evaluación del programa, evaluar el uso de exámenes estandarizados Las intervenciones más efectivas en todos los programas: identificar antes a los estudiantes en riesgo, proporcionar corrección oportuna y hacer cumplir las políticas del programa |
Acreditación - MCC |
James B et al. (2016)(3232 James B, Beattie M, Shepherd A, Armstrong L, Wilkinson J. Time, fear and transformation: Student nurses’ experiences of doing a practicum (quality improvement project) in practice. Nurse Educ Practice. 2016; 19:70-8. doi: 10.1016/j.nepr.2016.05.004 https://doi.org/10.1016/j.nepr.2016.05.0...
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REINO UNIDO/ 3 sedes universitarias de programas de enfermería en Escocia con estudiantes de último año en actividad clínica. |
Estudio cualitativo/Nivel VI
Proyecto |MC (Practicum) |
Tiempo necesario para aclimatarse, socializarse y realizar el Practicum Momento del Practicum dentro del currículo Temores de los estudiantes debido a la naturaleza de la tarea, intento de cambiar la práctica, y ajuste a un único tipo de tarea Tranformación; sentido de logro, reconocimiento de las habilidades clave de mejora |
Implementación - Estudio de caso |
Kaplan B et al. (2011)(3333 Kaplan BG, Holmes L, Mott M, Atallah H. Design and implementation of an interdisciplinary pediatric mock code for undergraduate and graduate nursing students. Comput Inform Nurs. [Internet]. 2011; 29(9):531-8. doi: 10.1097/NCN.0b013e31821a166e https://doi.org/10.1097/NCN.0b013e31821a...
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ESTADOS UNIDOS/Centro de simulación de una escolla de enfermería afiliada a la universidad en el Sureste. Estudiantes de LCE 4º año (miembros del equipo) y estudiantes de Enfermería de Urgencias (jefes de equipo) |
Estudio descriptivo/Nivel VI
Experiencia de simulación interdisciplinaria - código de simulación pediátrica |
El uso de simuladores de pacientes es estrategia efectiva para la práctica deliberada de habilidades y la exposición estandarizada a escenarios controlados La entrevista cognitiva reforzó la evidencia y permitió la revisión de la ||MC y la seguridad, por medio de la identificación de los errores y las consecuencias para los pacientes Simulación de alto realismo, clarificación de conceptos, aumento del conjunto de conocimientos, capacidad para funcionar en el entorno clínico y aumento de la confianza en el cuidado de un bebé en estado crítico |
Implementación - Estudio de caso |
Karagory PM (2014)(3434 Karagory PM, McComb S. Measuring the vital signs of the health care system with the first clinical experience: Sophomore nursing students rise to the challenge. J Nurs Educ. 2014; 53:S97-S100. doi: 10.3928/01484834-20140806-01 https://doi.org/10.3928/01484834-2014080...
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ESTADOS UNIDOS/Programa de enfermería de pregrado de una gran universidad del Medio Oeste/estudiantes de segundo nivel |
Estudio descriptivo/Nivel VI
Proyecto ||MC en una unidad de enfermería especializada en un centro de atención a largo plazo |
Los sistema y el pensamiento de ||MC pueden integrarse con éxito a principios de un plan de estudios de pregrado, como lo demuestra la preparación de los estudiantes para el aprendizaje, la autorreflexión, y la capacidad de comprender los conceptos, procesos y resultados Trabajo en equipo y desarrollo de habilidades de liderazgo Los socios clínicos se benefician y se motivan |
Implementación - Estudio de caso |
McComb SA y Kirkpatrick JM (2017)(3535 McComb SA, Kirkpatrick JM. Infusing systems and quality improvement throughout an undergraduate nursing curriculum. J Nurs Educ. 2017;56(12):752-7. doi: 10.3928/01484834-20171120-10 https://doi.org/10.3928/01484834-2017112...
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ESTADOS UNIDOS/Programa LCE |
Estudio descriptivo/Nivel VI Incorporación de sistemas de pensamiento y contenido de la ||MC a lo largo de estudios de 4 años |
Expone a los estudiantes a experiencias del mundo real que resaltan la relevancia y el significado de las habilidades en el contexto de la asistencia sanitaria Este enfoque elimina la discrepancia entre educación y la práctica La sostenibilidad requiere el concurso de participantes y campeones energizados |
Implementación - Estudio de caso |
Nugent E y LaRocco S (2014)(3636 Nugent E, LaRocco S. Comprehensive review of an accelerated nursing program: A quality improvement project. Dimens Crit Care Nurs. 2014; 33(4):226-33. doi: 10.1097/DCC.0000000000000054 https://doi.org/10.1097/DCC.000000000000...
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ESTADOS UNIDOS/Programa acelerado de ingreso a la diplomatura de segundo grado en una pequeña facultad de artes liberales |
Estudio descriptivo/Nivel VI
MCC; revisión integral del programa, profesorado y graduados. |
Varia recomendaciones programáticas y curriculares La revisión del programa proporcionó métricas/información sobre las áreas de mejora Escuchar a los graduados proporcionó una dirección perspicaz para los cambios clínicos y curriculares
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Acreditación - *MCC |
Posey L y Pinzt C (2017)(3737 Posey L, Pintz C. Transitioning a bachelor of science in nursing program to blended learning: Successes, challenges & outcomes. Nurse Educ Practice. 2017; 26:126-33. doi: 10.1016/j.nepr.2016.10.006 https://doi.org/10.1016/j.nepr.2016.10.0...
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ESTADOS UNIDOS/Programa de segundo grado LCE
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Estudio descriptivo/Nivel VI
Proyecto de Enseñanza y Tranformación por medio de la Tecnología. |
El aprendizaje combinado puede: apoyar los objetivos de enseñanza y abordar los desafíos del curso; proporcionar actividades de aprendizaje independiente fuera del aula tradicional; aumentar las oportunidades para el aprendizaje activo; mejorar la alfabetización digital y las habilidades de aprendizaje permanente El desarrollo de un programa combinado de alta calidad requiere un marco de calidad establecido para guiar el diseño y la evaluación del curso |
Implementación - Estudio de caso |
Santos M. (2012)(3838 Santos M. The role of nursing education in the transformation of the U.S. health system. Online Braz J Nurs. 2012; 11(2):257-60. doi: 10.5935/1676-4285.20120024 https://doi.org/10.5935/1676-4285.201200...
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Brasil/Educación en enfermería |
Opinión de expertos/ Nivel VII
Visión general de la transformación de la educación en enfermería dentro del sistema de salud de los EE. UU. |
El informe del IM sobre educación en Enfermería para el siglo XXI destaca: Complejidad de las necesidades del paciente y del entorno de atención Competencias para proporcionar atención de alta calidad; liderazgo, política de salud, mejora del sistema, investigación, práctica basada en la evidencia, trabajo en equipo, colaboración. Competencia en salud comunitaria/pública, geriatría Conocimiento de herramientas tecnológicas y gestión de sistema información |
Acreditación - MCC |
Seibert AS (2014)(3939 Seibert SA. Safety consciousness: Assignments that expand focus beyond the bedside. Nurse Educ Today. 2014;34(2):233-6. doi: 10.1016/j.nedt.2013.08.002 https://doi.org/10.1016/j.nedt.2013.08.0...
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ESTADOS UNIDOS/Curso de gestión LCE/Estudiantes de último curso |
Estudio descriptivo/Nivel VI
Desarrollo de actividades basadas en la práctica en relación con las QSEN |
Las tareas se centran en el pensamiento a nivel de sistemas y la evaluación de procesos de las características de las instalaciones, la comunicación del equipo, la mejora basada en la unidad Los componentes reflexivos evalúan el nivel de comodidad al ser un agente de cambio, ambiente de la unidad para el cambio y confianza en las habilidades de delegación/comunicación |
Desarrollo del plan de estudios. |
Sherrod RA(2008)(4040 Sherrod RA, Morrison RS. Leadership experiences for baccalaureate nursing students: Improving quality in a nurse-managed rural health clinic. Nurs Educ Perspectives. [Internet]. 2008 [cited Sept 29, 2018];29(4):212-216. Available from: https://wwww.unboundmedicine.com/medline/citation/18770949/Leadership_experiences_for_baccalaureate_nursing_students:_improving_quality_in_a_nurse_managed_rural_health_clinic_
https://wwww.unboundmedicine.com/medline...
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ESTADOS UNIDOS/Programa de LCE/ estudiantes en un curso de liderazgo avanzado |
Estudio descriptivo/Nivel VI
Proyecto MCC en una clínica rural gestionada por enfermera. |
La MCC se puede aplicar para auditar/revisar los procesos de reembolso El éxito de la MCC puede apoyar la viabilidad financiera de una organización Enseñar a los estudiantes el valor del reembolso y la documentación desde el principio |
Acreditación - MCC |
Wassef ME (2012)(4141 Wassef ME, Riza L, Maciag T, Worden C, Delaney A. Implementing a competency-based electronic portfolio in a graduate nursing program. Comput Inform Nurs. 2012; 30(5):242-8. doi: 10.1097/NXN.0b013e31824af6d4. https://doi.org/10.1097/NXN.0b013e31824a...
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ESTADOS UNIDOS/Programa de grado en enfermería/ 10 alumnos matriculados en la especialidad de enfermería educadora |
Estudio descriptivo/Nivel VI
Implementación de un portafolio electrónico basado en competencias. |
Un equipo interdisciplinario utilizó el modelo de Planificar, Hacer, Estudiar, Actuar de la MC para desarrollar un portafolio electrónico profesional El uso de portafolios electrónicos demuestra los logros de los estudiantes, documentando el programa y los resultados del curso |
Implementación - Estudio de caso |
Wolf ZR (2011)(4242 Wolf ZR, Czekanski KE. Analyzing student complaints against nursing programs: taxonomies of complaints and outcomes. J Prof Nurs. 2011 Sep-Oct; 27(5):283-91. doi: 10.1016/j.profnurs.2011.06.00443. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2011....
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ESTADOS UNIDOS/Estudiantes de pregrado y grado en enfermería en una universidad privada urbana |
Estudio descriptivo/Nivel VI
Análisis y taxonomía de quejas de los estudiantes por tipo resultados, denunciantes. |
Los estudiantes de enfermería de pregrado son los que más denuncian; el fracaso y la eliminación del programa fue el taxón más frecuente, con las calificaciones, enseñanza y pruebas en el siguiente nivel más alto La MCC: 1) reduce el número de quejas futuras debido a la intervención de los procesos, 2) cumple con los requisitos de la organización de la acreditación nacional |
Acreditación - MCC |