Cet article raconte le traitement de S., un enfant que a commencé a rencontrer le chemin de sa subjectivation à partir de l’apprentissage de l’écriture. On part de l’hypothèse de que l’apprentissage de l’écriture met en jeu une opération significante que construit, à la fois, l’écriture et le sujet. Cette hypothèse de travail permet encore d’affirmer qu’il y a un lieu pour un travail éducatif dans le traitement de la psychose infantile.
Psychose infantile; écriture; alphabétisation; traitement