Cet article analyse la création du Pavillon-École Bourneville de l'Hospice National des Aliénés au début du XXe siècle, première institution brésilienne pour l'assistance des enfants anormaux. Il met en relief le savoir produit à cette époque, lié d'une part aux diagnostiques sur l'enfance et d'autre part à la méthode médico-pédagogique appliquée par le Pavillon. Il décrit de quelle façon l'enfant est constitué comme objet de la science psychiatrique et des politiques publiques dans cette période.
Enfance; psychiatrie; médecine; éducation