Repercussões de fatores extrínsecos no desempenho motor fino de crianças frequentadoras de creches

Corsi, Carolina; Santos, Mariana Martins dos; de Andrade Perez Marques, Luísa; Rocha, Nelci Adriana Cicuto Ferreira

doi:10.1016/j.rppede.2016.03.007

Brasil

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• Rev. paul. pediatr. 34 (4) • Oct-Dec 2016 • https://doi.org/10.1016/j.rppede.2016.03.007 linkcopiar

Repercussões de fatores extrínsecos no desempenho motor fino de crianças frequentadoras de creches

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

Objetivo: Verificar as repercussões de fatores extrínsecos no desempenho motor fino de crianças de dois anos.

Métodos: Foram avaliadas 73 crianças de creches públicas e 21 de creches particulares. O ambiente da creche foi avaliado com a escala Infant/Toddler Environment Rating Scale - Revised Edition (ITERS-R), o desempenho motor fino pela escala Bayley Scales of Infant and Toddler Development - III (BSITD-III), dados socioeconômicos, escolaridade materna e tempo de ingresso na creche foram colhidos por meio de entrevista. Foi calculado o coeficiente de correlação pelo teste de Spearmann para verificar a relação entre as variáveis avaliadas.

Resultados: O tempo de creche apresentou correlação positiva com o desempenho das crianças em algumas tarefas de motricidade fina da BSITD-III, demonstrou que as atividades desenvolvidas nas creches foram importantes para o refinamento de habilidades motoras específicas, enquanto o desempenho motor fino geral pela escala estava relacionado com a escolaridade materna e com o subitem da escala ITERS-R “Linguagem e compreensão”.

Conclusões: Fatores extrínsecos como maior escolaridade materna e qualidade de creches estão relacionados com o desempenho motor fino de crianças frequentadoras de creches.

PALAVRAS-CHAVE Creches; Crianças; Pré-escolar; Desenvolvimento infantil; Destreza motora fina; Saúde escolar

	Número de crianças	Frequência de crianças
Motor fino
Médio-baixo	17	18%
Médio	17	18%
Médio-alto	47	51%
Acima	12	13%

Escolaridade materna
Fundamental Incompleto	8	9%
Médio	50	54%
Superior	19	20%

Classificação Abep
C	36	38%
B	54	58%
A	4	4%

Item	³⁷		⁴⁰		⁴²		⁴⁴		⁴⁷		⁵⁰		⁵⁴		Motor fino		Escolaridade materna
	r_s	p-valor	r_s	p-valor	r_s	p-valor	r_s	p-valor	r_s	p-valor	r_s	p-valor	r_s	p-valor	r_s	p-valor	r_s	p-valor
Escolaridade materna	0,077	0,465	0,034	0,745	0,084	0,428	0,019	0,859	0,022	0,836	0,082	0,435	0,081	0,444	0,247	0,017	-	-
Classificação Abep	0,121	0,249	0,001	0,996	0,053	0,614	0,106	0,310	0,091	0,384	0,112	0,285	0,150	0,151	-0,106	0,314	0,642	0,001
Tempo de creche	0,318	0,002	0,355	0,001	0,356	0,001	0,316	0,002	0,288	0,005	0,319	0,002	0,394	0,001	0,178	0,088	0,025	0,812
Espaço e mobiliário	0,083	0,430	0,095	0,363	0,101	0,334	0,120	0,253	0,111	0,291	0,210	0,252	0,083	0,429	0,095	0,363	0,327	0,001
Cuidado pessoal	0,077	0,465	0,069	0,508	0,002	0,987	0,140	0,180	0,031	0,769	0,050	0,633	0,060	0,567	0,172	0,099	0,352	0,001
Linguagem e compreensão	0,089	0,397	0,025	0,812	0,035	0,742	0,149	0,155	0,061	0,565	0,081	0,440	0,105	0,319	0,241	0,020	0,294	0,004
Atividades	0,093	0,374	0,006	0,957	0,030	0,777	0,100	0,343	0,081	0,443	0,088	0,404	0,124	0,238	0,132	0,207	0,464	<0,001
Interação	0,034	0,750	0,039	0,712	0,084	0,424	0,108	0,305	0,066	0,529	0,087	0,407	0,044	0,677	0,009	0,934	0,253	0,015
Estrutura do programa	0,071	0,497	0,039	0,709	0,003	0,975	0,109	0,297	0,043	0,681	0,063	0,549	0,078	0,455	0,189	0,070	0,381	<0,001
Pais e Equipe	0,093	0,374	0,006	0,957	0,030	0,777	0,100	0,343	0,081	0,443	0,088	0,404	0,124	0,238	0,132	0,207	0,464	<0,001
Geral	0,089	0,397	0,025	0,812	0,035	0,742	0,149	0,155	0,061	0,565	0,081	0,440	0,105	0,319	0,151	0,149	0,294	0,004

Desempenho motor fino	Escolaridade materna				Classificação Abep			Qualidade creche
	Fundamental		Médio Completo	Superior Completo	A	B	C	Ruim	Boa
	Incompleto	Completo
Médio baixo	25%	33,3%	16%	5,2%	0%	16,7%	22,9%	23,5%	4%
Médio	25%	13,4%	24%	5,3%	25%	18,5%	17,1%	17,7%	20%
Médio alto	50%	40%	46%	73,7%	75%	48,1%	51,4%	45,6%	64%
Acima da média	0%	13,3%	14%	15,8%	0%	16,7%	8,6%	13,2%	12%

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[TFN2] r_s, valor da correlação de Spearman; Atividades: 37, Usar tripé para pegar giz de cera e rabiscar; 40, Fazer traço horizontal; 42, Juntar blocos de encaixe; 44, Copiar trem de blocos; 47, Picotar papel; 50, Copiar muro de blocos; 54, Empilhar oito blocos.