Análisis de los gradientes socioeconómicos en el desarrollo de los niños de 0–3 años en Fortaleza, Noreste de Brasil

Boo, Florencia Lopez; Mateus, Mayaris Cubides; Duryea, Suzanne

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Brasil

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Sumário

Artículo Original • Rev. Saúde Pública 52 • 2018 • https://doi.org/10.11606/S1518-8787.2018052000525 copiar

Análisis de los gradientes socioeconómicos en el desarrollo de los niños de 0–3 años en Fortaleza, Noreste de Brasil

Autoría SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMEN

OBJETIVO

Identificar los gradientes socioeconómicos en medidas del desarrollo y bienestar en menores de tres años en Fortaleza, Nordeste de Brasil.

MÉTODOS

Se recolectó información a través de una encuesta socioeconómica, toma de medidas antropométricas, observación del ambiente en el hogar y aplicación del Test de Denver II de 2.755 niños de cero a 28 meses potenciales beneficiarios del programa Cresça com Seu Filho en Fortaleza. Estos niños fueron seleccionados aleatoriamente de un universo identificado a partir del registro administrativo del Catastro Único del Ministerio de Desarrollo Social de Brasil. Para el análisis se reportan estadísticas descriptivas, correlaciones de Pearson y diferencias de medias.

RESULTADOS

Las tasas de desnutrición crónica y el sobrepeso fueron iguales a 7,0%. Los resultados del Test de Denver II indicaron que las áreas en las que los niños presentan un mayor rezago en su desarrollo, cuando se compararon con la muestra de referencia internacional fueron personal-social (23,0%) y lenguaje (20,0%). Las prácticas parentales medidas por dos sub-escalas del Hom e Observation of the Enviroment fueron pobres, solo el 14,0% de las familias reportaron tener dos o más libros en el hogar y 35,0% de los hogares reportaron haberle pegado a su hijo en los últimos tres días.

CONCLUSIONES

Se identifican gradientes socioeconómicos claros en los indicadores antropométricos, las pautas de crianza y en la prueba Denver II (especialmente en el dominio de lenguaje). Los niños pertenecientes a los hogares más pobres, así como hijos de madres con menor nivel educativo, presentan un desempeño bajo en la mayoría de las medidas.

Desarrollo Infantil; Antropometría; Conducta Materna; Factores de Riesgo; Factores Socioeconómicos; Desigualdades en la Salud

Variable	M	DE	P10	P90
Sexo (1 = masculino, 0 = femenino)	0,5	0,5	0	1
Edad (meses)	18,7	5,9	11	26
Nació prematuro	0,1	0,3	0	0
Años de educación de la madre	9,4	2,8	5	12
Ingreso per cápita del hogar	254,1	202,5	16,97	518,17
Hogar beneficiario Bolsa Família	0,8	0,4	0	1

En los último 3 días un adulto

Leyó libros	0,4	0,5	0	1
Contó historias	0,3	0,5	0	1
Cantó	0,8	0,4	0	1
Llevó fuera de casa	0,9	0,3	0	1
Jugó	0,9	0,2	1	1
Contó números	0,5	0,5	0	1
Gritó	0,8	0,4	0	1
Le pegó	0,3	0,5	0	1
Lo elogiaron	0,9	0,3	1	1

Puntaje HOME	1,8	1,8	0	4

Indicadores antropométricos

Peso para la edad (estandarizado)	0,3	1,3	-1,3	1,93
Talla para la edad (estandarizado)	-0,0	1,3	-1,67	1,67
Peso para la talla(estandarizado)	0,4	1,5	-1,53	2,34
Índice de masa corporal (estandarizado)	0,4	1,6	-1,6	2,42
Bajo peso	0,0	0,2	0	0
Desnutrición crónica	0,1	0,2	0	0
Desnutrición aguda	0,1	0,2	0	0
Sobrepeso	0,1	0,2	0	0

Test de Denver II – Proporción de rezagados

Personal-social	0,23	0,4	0	1
Motor fino	0,10	0,3	0	1
Lenguaje	0,20	0,4	0	1
Motor grueso	0,10	0,3	0	1

Variable	Bajo peso	Desnutrición crónica	Desnutrición aguda	Sobrepeso	Personal-social	Motor Fino	Lenguaje	Motor Grueso
Personal-social	-0,02	-0,02	-0,03	-0,04^b	1	0,32^a	0,37^a	0,33^a
Motor fino	-0,04^b	-0,01	-0,04^b	-0,04^b	0,32^a	1	0,3^a	0,37^a
Lenguaje	-0,05^a	-0,01	-0,02	-0,02	0,37^a	0,3^a	1	0,31^a
Motor grueso	-0,03	-0,04^b	-0,02	-0,02	0,33^a	0,37^a	0,31^a	1
Sexo	0,05^a	0,03^c	0,02	0,04^c	-0,18^a	-0,03	-0,1^a	0,06^a
Edad	-0,01	-0,01	0,03	0,01	0	0	0	0
Nació prematuro	0,07^a	0,06^a	0,05^b	0,04^b	-0,05^a	-0,07^a	-0,09^a	-0,09^a
Educación de la madre	-0,04^b	-0,07^a	-0,08^a	-0,07^a	0,04^c	0,05^b	0,08^a	0,06^a
Ingreso per cápita	-0,03^c	-0,01	-0,03	-0,03^c	0,03	0,04^b	0,05^b	0,03^c
Beneficiario Bolsa Família	0,02	0,03	0,01	0,01	0,02	0	-0,03^c	-0,01
HOME	0,01	0,01	-0,01	0,01	-0,17^a	-0,13^a	-0,17^a	-0,13^a
Leyó libros	-0,02	0	-0,03	-0,02	0,1^a	0,05^a	0,08^a	0,02
Contó historias	-0,01	0	-0,01	0	0,1^a	0,05^a	0,09^a	0,02
Cantó	-0,06^a	0	-0,07^a	-0,07^a	0,03	0,02	0,09^a	0,05^a
Llevó fuera de casa	-0,05^b	-0,05^a	-0,01	-0,02	0,05^b	0,04^b	0,04^b	0,03
Jugó	-0,02	-0,03^c	0,01	0,01	0,03^c	0,02	0,02	0,04^b
Contó números	-0,04^b	-0,04^b	-0,05^b	-0,04^b	0,07^a	0,07^a	0,08^a	0,06^a
Gritó	-0,04^b	-0,06^a	-0,02	-0,01	0,01	0,04^b	0,02	0,1^a
Le pegó	-0,01	0	-0,01	-0,01	0,02	0	0,01	0,03^c
Lo elogiaron	-0,03^c	0	0	-0,01	0,07^a	0,05^b	0,08^a	0,09^a

Variables	Total	Hombres	Mujeres
Por nivel de Ingreso

Primer quintil (más pobre, Q1)	1,98	1,98	1,97
Segundo quintil	1,87	2,00	1,74
Tercer quintil	1,91	1,90	1,93
Cuarto quintil	1,61	1,72	1,50
Quinto quintil (más rico, Q5)	1,65	1,70	1,60
Test Q1 = Q5 (p-valor)	0,00	0,07	0,02

Por nivel educativo de la madre

Primaria incompleta (E1)	2,31	2,26	2,36
Primaria completa o secundaria incompleta	2,01	2,02	1,99
Secundaria completa o más (E3)	1,56	1,64	1,48
Test E1 = E3 (p-valor)	0,00	0,01	0,00

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