Programa de Residência Multiprofissional em Saúde: o que mostram as publicações

Silva, Cinthia Alves da; Dalbello-Araujo, Maristela

doi:10.1590/0103-1104201912320

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Sumário

REVISÃO • Saúde debate 43 (123) • Oct-Dec 2019 • https://doi.org/10.1590/0103-1104201912320 copiar

Programa de Residência Multiprofissional em Saúde: o que mostram as publicações

Multiprofessional Health Residency Program: what publications show

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

O artigo aborda o Programa de Residência Multiprofissional em Saúde (PRMS), através da revisão bibliográfica de 25 artigos, publicados entre 2010 e 2015. A maioria dos artigos vem da região Sudeste do Brasil, foi publicada em 2015 e é fruto de dissertações e teses. Os artigos confirmam a hegemonia do modelo biomédico na saúde e a precarização das condições de trabalho e estrutura dos serviços, fatores que impactam as relações estabelecidas entre residentes e demais trabalhadores, produzindo inúmeros questionamentos sobre a formação e a prática profissional através dos PRMS. É importante dizer que as estratégias para enfrentamento dessas problemáticas e para transformação da realidade também são destacadas nos artigos, evidenciando confiança nas potencialidades dos PRMS e do SUS como política pública e direito a ser defendido.

PALAVRAS-CHAVE
Programas de pós-graduação em saúde; Capacitação de recursos humanos em saúde; Internato e residência

Descritores	SciELO			Bireme
Descritores	Busca	Excl.	Incl.	Busca	Excl.	Incl.
Equipe de Cuidados de Saúde	206	202	4	407	400	7
Equipe de Saúde	899	894	5	421	414	7
Programas de Pós-Graduação em Saúde	75	74	1	38	36	2
Prática Profissional	348	344	4	381	380	1
Trabalhadores da Saúde	666	663	3	1.082	1.072	10
Educação	1.994	1.981	13	1.683	1.676	7
Internato e Residência	8	7	1	46	44	2
Residência Multiprofissional em Saúde ('todos os índices')	45	27	18	-	-	-
Residência Multiprofissional em Saúde ('título, resumo, assunto')	-	-	-	10	3	7
Total	4.241	4.192	49	4.068	4.025	43
Leitura de resumo	92 artigos

Centro Brasileiro de Estudos de Saúde Av. Brasil, 4036, sala 802, 21040-361 Rio de Janeiro - RJ Brasil, Tel. 55 21-3882-9140, Fax.55 21-2260-3782 - Rio de Janeiro - RJ - Brazil
E-mail: revista@saudeemdebate.org.br

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[1] cinthia26.as@gmail.com

LOCAL	Sudeste - 13 artigos Sul - 8 Nordeste - 3 Centro-oeste - 1 Norte - 0	ANO	2015 - 12 artigos 2013 - 5 2010 e 2014 - 3 cada 2012 - 2 2011 - 0
PERIÓDICOS	Interface (Botucatu) - 5 artigos Trabalho, Educação e Saúde - 2 Psicologia Ciência e Profissão - 2 Saúde e Sociedade - 2 Revista Gaúcha de Enf. - 2 Revista de TO da USP - 2 Revista da Escola de Enf. da USP - 2 Periódicos diversos (um em cada) - 8	AUTORES/ FORMAÇÃO	Fruto de teses e dissertações - 14 artigos Não identificados - 5 Professores e residentes - 4 Preceptores e professores - 1 TCC da Residência (TO) - 1
ÁREA	Enfermagem - 7 artigos Não identificada - 7 Duas ou mais categorias - 4 Terapia Ocupacional - 3 Psicologia - 2 Nutrição - 1 Odontologia - 1	TIPO	Qualitativo - 23 artigos Quantitativo - 1 Quali/quanti - 1

Identificação do artigo	Título: Residência na Atenção Básica à saúde em tempos líquidos	Ano: 2015
	Autor(es): Rossoni E
Potências do PRMS	- Aprender a administrar incertezas. - Desenvolver capacidade de dialogar, ser político, fazer consenso e negociar. - Estímulo a ações defensivas diante do medo e da instabilidade do mercado de trabalho. - Criar brechas para atitudes solidárias. - Coletivo como forma de resistência.
Conclusões do artigo	- A repetida questão de o trabalho na ABS/APS ser considerado de baixa complexidade perpetua pouca ou nenhuma valorização a quem se dedica a esses serviços. - Necessidade de qualificar estruturas físicas e processos de trabalho nos serviços. - Rever formas de contratação dos profissionais, privilegiando estabilidade, plano de carreira e remuneração adequados.
Identificação do artigo	Título: Síndrome de Burnout em residentes multiprofissionais de uma universidade pública	Ano: 2012
	Autor(es): Guido LA, Silva RM, Goulart CT, et al.
Potências do PRMS	- No final de períodos da residência, sentimentos iniciais de incompetência e desvalorização são substituídos por reconstrução pessoal, profissional e de competências. - Os enfermeiros destacam que quase todas as atividades que lhe são confiadas correspondem à sua qualificação. - Buscando evitar situações desconfortáveis, residentes assumem pacientes mais graves e também gerenciam unidades, o que resulta em maior autoconfiança e habilidade técnica.
Conclusões do artigo	- Os residentes estão expostos a elementos estressores que podem favorecer o surgimento da Síndrome de Burnout. - Ocorre a cronificação do estresse, que é multicausal e pode ter início na graduação. - Há residentes com indicativo de Burnout, e prevalecem adultos jovens e enfermeiros. - Indivíduos jovens podem apresentar menos habilidades para superar o desgaste de situações profissionais e pessoais. - Necessário desenvolver atividades educativas e de orientação sobre estratégias de enfrentamento e Burnout.
Identificação do artigo	Título: Sofrimento e prazer no processo de formação de residentes multiprofissionais em saúde	Ano: 2015
	Autor(es): Fernandes MNS, Beck CLC, Weiller TH, et al.
Potências do PRMS	- RMS desencadeia processo de construção da integralidade das ações nos serviços. - Trabalho em equipe multiprofissional associado ao prazer profissional. - PRMS 'desacomoda' o serviço. - Possibilidade de reinvenção diária do trabalho dinamizada pela experimentação do conflito vivenciado na realidade dos serviços.
Conclusões do artigo	- As situações de sofrimento parecem se sobressair com relação às possibilidades de prazer. - Necessidade de espaços de diálogo entre os Programas e os serviços de saúde, a fim de integrar trabalhadores e residentes. - Necessidade de construir um processo de formação que favoreça aprendizado e bem-estar dos residentes. - Necessário realizar novos estudos em outros cenários, a fim de que se possa confrontar, rediscutir e ampliar resultados.
Identificação do artigo	Título: Percepção dos residentes sobre sua atuação no programa de residência multiprofissional	Ano: 2015
	Autor(es): Silva JC, Contim D, Ohl RIB, et al.
Potências do PRMS	- Residência como possibilidade de conhecimento de outras categorias profissionais que se complementam. - Realização de ações conjuntas e desenvolvimento de habilidades de reconhecer outras necessidades dos pacientes sabendo encaminhá-los a outros profissionais. - Preservação da especificidade, mas vendo o multiprofissional como benefício para o paciente. - Aceitação e reconhecimento por parte dos pacientes, favorecendo o reconhecimento do papel profissional. - Assistência qualificada que contribui para a adesão ao tratamento. - Construção coletiva do conhecimento e desenvolvimento de uma proposta inovadora de assistência.
Conclusões do artigo	- PRMS como oportunidade significativa de aprendizado e contato com profissionais de diferentes áreas, permitindo assumir nova conduta profissional. - A assistência ao usuário adquire caráter mais humanizado e abrangente através do compartilhamento de conhecimentos específicos de cada área e participação nas atividades de saúde.
Identificação do artigo	Título: A Comunicação entre a equipe de saúde em uma clínica cirúrgica: o olhar dos profissionais de um PRMS	Ano: 2013
	Autor(es): Aredes MA, Bahia LA, Silva CSMC, et al.
Potências do PRMS	- PRMS possibilitou a observação de atitudes e ações dos profissionais envolvidos na assistência da clínica cirúrgica = observação da comunicação profissional-profissional, profissional-paciente, profissional-familiar e paciente-familiar. - Comunicação entre profissionais tornou-se ferramenta constante para discussão, planejamento, reavaliação de condutas e modificação da visão acerca do paciente e de sua doença. - Ações dos residentes com objetivo de reduzir tempo de permanência do paciente, custos hospitalares, prevenção de complicações. - Comunicação entre profissionais, pacientes e familiares favorece a confiança e auxilia no tratamento e na qualidade da assistência.
Conclusões do artigo	- Comunicação articula profissionais, pacientes e familiares, e é essencial durante o tratamento. - RMS tem se destacado como programa de treinamento para o trabalho em equipe, facilitando o processo de trabalho. - Experiência possibilitou aos residentes aprender questões relevantes a cada área e ao trabalho articulado, tendo na comunicação ferramenta integradora do conhecimento e melhorando a qualidade do atendimento. - Importância da comunicação em encontros para discussão de casos e troca de informações para melhora na assistência e no prognóstico do paciente.
Identificação do artigo	Título: 'A gente vai aprendendo': o apoio matricial na estratégia de saúde da família em um programa de residência multiprofissional integrada no interior do Rio Grande do Sul, Brasil	Ano: 2015
	Autor(es): Brites LS, Weiller TH, Sileira D, et al.
Potências do PRMS	- PRSM contribui para a formação de profissionais para o SUS, no arranjo do Apoio Matricial e Saúde da Família. - As práticas de matriciamento desenvolvidas pelos residentes, embora tímidas, foram se solidificando com a atuação na realidade local.
Conclusões do artigo	- Desafios incentivam os sujeitos a construir estratégias de enfrentamento das dificuldades encontradas. - Importância da prática na experimentação da proposta de Apoio Matricial. - Permitir essa experimentação aos residentes e profissionais caracterizou-se como diferencial para conseguir mudanças nos processos de trabalho no SUS. - Necessário, mas não suficiente oferecer suporte teórico nos PRMS. É preciso permitir participação ativa dos profissionais residentes e dos serviços, da gestão da residência, do município e dos usuários na efetivação de um canal permanente de discussão para operacionalização do Apoio Matricial na ESF.
Identificação do artigo	Título: Competências Profissionais e o Processo de Formação na Residência Multiprofissional em Saúde da Família	Ano: 2010
	Autor(es): Nascimento DDG, Oliveira MAC
Potências do PRMS	- RMSF apresenta potencialidades pedagógicas e políticas para transformação do modelo de atenção à saúde da família. - Compreensão de que a escuta ampliada e o acolhimento são indispensáveis para a atenção à saúde. - Reconhecimento do trabalho como local de produção do saber na ESF, o que foi reforçado pelo PRMS. - Reconhecimento de formação generalista para atuação na ESF (conhecimento sobre políticas públicas, processo saúde-doença, Atenção Primária, interdisciplinaridade, saúde coletiva, referência e contrarreferência).
Conclusões do artigo	- Necessário atentar para a importância do gerenciamento do tempo, do trabalho e dos recursos disponíveis. - Reorganização da AP nos moldes da ESF requer renovação de práticas, vínculos e compromissos de corresponsabilidade entre serviços de saúde e usuários. - Na ESF, a educação em saúde torna-se instrumento de conscientização e de superação de vulnerabilidades. - Um dos desafios para os profissionais no cotidiano do trabalho é reconhecer e respeitar a autonomia das pessoas com relação ao seu modo de vida, reafirmando compromisso com a integralidade e a humanização. - A construção desse perfil de competências evidenciou a necessidade de pensar a formação no PRMS a partir de uma perspectiva ampliada do processo saúde-doença, assim como refletiu as competências desejáveis para atuar na ESF por meio da imersão pelo e no trabalho, oportunizada pela RMS.
Identificação do artigo	Título: Potencialidades da Residência Multiprofissional em Saúde da Família: o olhar do trabalhador da saúde	Ano: 2015
	Autor(es): Domingos CM, Nunes EFPA
Potências do PRMS	A inserção da RMSF favorece integralidade das ações em saúde; amplia relação teoria-prática; potencializa a USF como dispositivo de mudança no modelo de assistência à saúde; avanço do trabalho multiprofissional; inclusão de diversas categorias profissionais que não atuavam na USF; amplia o conhecimento dos trabalhadores sobre o território e dados epidemiológicos - melhor planejamento em acordo com as necessidades da comunidade; presença dos residentes como apoio na prestação do cuidado, troca de conhecimentos - discussão de casos/tomada de decisão, melhora na capacidade resolutiva da equipe. Contribuição para a formação do residente: vivência no cotidiano de uma USF; desenvolvimento da habilidade de se relacionar com o usuário e identificar a gama de dimensões que envolve os usuários; formação de profissionais capacitados para atuar na USF. Os trabalhadores atribuem à residência a capacidade de 'trabalhar redondinho'. Resolutividade do trabalho da equipe em conjunto com os residentes minimiza a culpa quando não é possível atender o paciente. Residência contribuiu para a expansão da assistência em saúde bucal da população adulta e modificou o processo de trabalho da odontologia da USF. A RMSF possibilitou mais conhecimento sobre o SUS. Potencializa a educação permanente. RMSF percebida como 'especialização para a vida'.
Conclusões do artigo	RMSF evidenciou a insuficiência da equipe mínima da ESF. RMSF impulsiona a ESF a ser um dispositivo de mudança no modelo de assistência à saúde. Para os profissionais do serviço, a RMSF se mostrou como potente estratégia de formação de profissionais capacitados para atuar na ESF. Fica evidente a necessidade da parceria ensino, serviço e comunidade para que a RMSF se confirme como uma das possíveis estratégias de mudança na formação. RMSF é uma ferramenta para operar o proposto pela Educação Permanente na formação inacabada dos profissionais de saúde. Projeto Político-Pedagógico da RMSF condizente com os princípios do SUS.

Identificação do artigo	Título: Um relato de caso sobre a construção e elaboração do portfólio como metodologia avaliativa de aprendizagem	Ano: 2015
	Autor(es): Lana LD, Birner JA
Potências do PRMS	- Liberdade para a construção do portfólio. - Presença da preceptora (que conhece a realidade vivenciada pelo residente) como avaliadora. - Ciclo de troca entre preceptor e residente. - Possibilidade de melhora prática assistencial, educacional e gerencial da RMS e da instituição. - Interlocução com o Projeto Pedagógico do Programa para construção das reflexões. - Oportunidade de relacionar o currículo com as atividades desenvolvidas. - Maior interação entre residente e preceptor. Possibilita momentos de troca nas relações de trabalho. - Aprendizado centrado nas competências, pois se aprende fazendo. Revela o preceptor como educador.
Conclusões do artigo	- Deve haver disposição dos preceptores para adotarem metodologias inovadoras de avaliação. - A utilização de um diário de campo ajuda a minimizar a demora na construção do portfólio. - O portfólio é um instrumento facilitador para o desenvolvimento de habilidades e atitudes dos residentes. - Há uma lacuna entre construção, avaliação e a prática desenvolvida pelo residente, pois as etapas são morosas. - O desenvolvimento do portfólio contribui para o progresso da docência, pois é uma estratégia interessante de apropriação da avaliação como componente do trabalho pedagógico, reflexivo e participativo. Possibilita pensar crítico do residente, com vistas a mudar práticas tradicionais. - Necessário realização de mais estudos sobre o uso do portfólio. Propõe que a metodologia do PRMS seja aperfeiçoada e aponta o uso do portfólio como instrumento auxiliar da formação.
Identificação do artigo	Título: A experiência dos diários reflexivos no processo formativo de uma Residência Multiprofissional em Saúde da Família	Ano: 2013
	Autor(es): Oliveira FGVC, Carvalho MAP, Garcia MRG, et al.
Potências do PRMS	- Possibilita aprendizado com a prática e a construção de saídas.
Conclusões do artigo	- Ferramenta eficaz de acompanhamento das atividades das equipes. Fornece subsídios para a avaliação dos residentes. - Valioso instrumento da gestão educacional da formação em saúde. Propicia avaliação global do residente, considerando o cognitivo, o psicomotor e o afetivo. - Necessidade de maior viabilização de instrumentos dessa natureza, que se ancoram na prática crítica e reflexiva. - Necessidade de aperfeiçoamento das experiências de uso do instrumento. Na saúde, os diários fortalecem a apreensão de novas experiências de construção compartilhada do conhecimento. - O diário é um instrumento com funções pedagógicas importantes. Auxilia no reconhecimento das necessidades de aprendizagem, no desenvolvimento da competência narrativa e na reflexão continuada sobre as múltiplas dimensões da prática. - O diário oportuniza debates que relacionam teoria e prática. Auxilia na confecção do TCC. - Serve como suporte para as reuniões de orientação. Ajuda na identificação dos estágios do processo formativo. Auxilia na memória de questões relevantes.
Identificação do artigo	Título: A preceptoria na formação médica e multiprofissional com ênfase na atenção primária - análise das publicações brasileiras	Ano: 2015
	Autor(es): Autônomo FROM, Hortale VA, Santos GB, et al.
Potências do PRMS	- Preceptor inserido na equipe facilita a mediação de conflitos. - Preceptores como modelo para o crescimento e desenvolvimento pessoal e ético dos residentes. - Presença contínua dos residentes provoca outro modo de operar desacomodando o instituído. - Introdução da docência no serviço acentua a implicação com o trabalho e inaugura fluxos institucionais entre gestão organizacional e assistência clínica. - Situações interdisciplinares possibilitam formação ampliada. Preceptores que foram residentes têm uma postura diferenciada, pois lembram que também estão formando futuros preceptores.
Conclusões do artigo	- Necessidade de mais estudos sobre o preceptor e suas funções. - Não foram encontrados um ou mais conceitos de preceptoria. Onde eram pra ser vistos conceitos, viram-se metáforas. A definição do que seja o preceptor e suas atribuições não demanda uma padronização, mas requer elucidação. - O estudo possibilitou compreender que o profissional que assume uma preceptoria deve conhecer o programa em que será inserido, seus objetivos e o que esperam de sua participação; deve preparar a equipe que irá receber os residentes; estimular a inserção dos residentes na equipe; reservar um horário para a preceptoria; manter encontros periódicos com coordenadores, docentes e outros preceptores para troca de experiências; promover estratégias de aprendizagem; avaliar e estimular a autoavaliação do residente; investir no autodesenvolvimento como preceptor e como profissional em sua área.
Identificação do artigo	Título: Educação Permanente em saúde a partir de profissionais de uma residência multidisciplinar: estudo de caso	Ano: 2014
	Autor(es): Silva CT, Terra MG, Camponogara S, et al.
Potências do PRMS	- Educação Permanente em Saúde (EPS) aparece como meio para reflexão das práticas. - Seminários de núcleo e campo como encontros que possibilitam novos sentidos para a atuação profissional. - Projeto Pedagógico enfatizando a atuação dos residentes como propulsora de mudanças. - Profissionais preocupados com que sua prática proporcione autonomia para a vida dos usuários. - EPS enquanto encontro que possibilita multi e interdisciplinaridade. - Agir multiprofissional presente, especialmente, no planejamento das ações. - Interdisciplinaridade como ponto mais marcante da RMS.
Conclusões do artigo	- Necessidade de que os profissionais da residência compreendam a EPS como proposta pedagógica que fomenta a educação no cotidiano de atuação. - Integrantes da residência percebem que a EPS permeia a formação e possibilita refletir sobre a prática. - Multiprofissionalidade é forma de manifestar a EPS. EPS como promotora de espaços coletivos. Importante desenvolver projetos acerca da EPS. - Resultados deste estudo são limitados por se referirem a um contexto específico. Necessidade de mais estudos que aprofundem essa reflexão e desenvolvam metodologias que sensibilizem, além da Residência, todos os âmbitos que permeiam a formação de profissionais de saúde.
Identificação do artigo	Título: Residências multiprofissionais em saúde: análise documental de projetos político-pedagógicos	Ano: 2015
	Autor(es): Neto MVM, Leonello VM, Oliveira MAC
Potências do PRMS	- Todos os PPP estão de acordo com a Portaria Interministerial que trata dos PRMS. - Todos os programas têm o objetivo educacional de melhorar a qualidade dos serviços e da assistência à saúde, impactando os cenários de prática. - A maioria dos programas adota um currículo integrativo, organizado em eixos comuns às categorias profissionais. - Existência de uma prática sólida de avaliações.
Conclusões do artigo	- Cenário heterogêneo no que diz respeito a currículos, organização didático-pedagógica, objetivos educacionais, matrizes pedagógicas e sistemas de avaliação utilizados. - Análise que se limita a conhecer apenas currículo planejado; demais tipos de currículos (oculto e vivo) demandam outras estratégias de pesquisa. - Nem todos os PPP apresentaram elementos suficientes para análise aprofundada do cenário formativo. Um dos programas revelou cenário altamente favorável à Educação Interprofissional (EIP), por expressar claramente sua adoção como estratégia de formação, entre outros elementos. - O estudo forneceu os primeiros elementos para futuras pesquisas e para o debate da temática no País.
Identificação do artigo	Título: Preceptoria de Território, Novas Práticas e saberes na Estratégia de Educação Permanente em Saúde da Família: o estudo do caso de Sobral.	Ano: 2012
	Autor(es): Pagani R, Andrade LOM
Potências do PRMS	- Figura do Preceptor de Território criada com o desafio de ser um educador permanente em saúde. - Trabalho a partir da aprendizagem significativa - educação no trabalho. Possibilidade de aprendizado com reflexão crítica - Educação Permanente, PRMSF e a preceptoria de território como ferramentas para tal. - Modelo da 'Tenda invertida' - o momento de formação passa a ser a US e a comunidade onde a equipe da ESF atua. O mestre ou preceptor é que se desloca ao local de trabalho do residente. - Território como lugar privilegiado para o desenvolvimento do processo de trabalho. Aproximação da saúde com a questão do território e dados epidemiológicos como forma de organizar e distribuir os serviços de saúde. - Estabelecimento gradativo de princípios, estilos e formas de atuar, com base nas vivências práticas do grupo de preceptores de território. Vivências concretas como modo de construir saberes. - Preceptoria de território como prática inovadora de Educação Permanente para a ESF e SUS. - Preceptor de território permite maior autonomia às equipes.
Conclusões do artigo	- A preceptoria de território surge como nova maneira de formar e capacitar os profissionais de saúde para a ESF - gestão participativa, Educação Permanente e território como campo de aprendizado. - Importância do preceptor de território para acompanhar residentes e equipe. - A falta mais ampla do preceptor é sentida por residentes e profissionais. - O preceptor dispõe de pouco tempo para essa atividade; sua participação concentra-se na discussão de roda. - Quantidade de preceptores e carga horária são insuficientes para essa modalidade de preceptoria. - O papel do preceptor de território ainda está em construção, embora já sejam observados resultados favoráveis, como, por exemplo, a percepção da importância desse ator na construção do SUS.
Identificação do artigo	Título: Pós-graduação multiprofissional em saúde: resultados de experiências utilizando metodologias ativas	Ano: 2010
	Autor(es): Marin MJS, Gomes R, Marvulo MML, et al.
Potências do PRMS	- Os cursos estimularam mudanças efetivas no comportamento dos estudantes e na sua prática profissional cotidiana. - Cursos proporcionaram qualificação para o trabalho na área do curso. Os cursos obtiveram êxito na formação baseada em competência profissional. - Curso que utiliza metodologias ativas pode ser avaliado como exitoso quando proporciona integralidade e articulação teoria-prática. Os êxitos apontados pelos egressos na formação ancoram-se nas dimensões cognitiva, afetiva e psicomotora - articulação entre pensar, sentir e agir. - Curso proporcionou sólida formação teórica e prática, preparo para trabalho em equipe e conhecimento sobre os princípios das políticas públicas de atenção à saúde. Formação potente tanto no coletivo quanto nas especialidades. - Articulação entre saber e fazer consolida a graduação. - O curso possibilita conhecer o fazer de outras categorias e a capacidade de resolução de conflitos no processo de trabalho. - Os egressos apontam que há coerência entre os princípios do SUS e os Projetos Pedagógicos dos cursos. - Enfoque na interdisciplinaridade - possibilita parcerias produtivas. Possibilidade de transformação nos ambientes de trabalho. - Possibilita mudar visão dos usuários para além das doenças ou do seu corpo - clínica ampliada.
Conclusões do artigo	- Dificuldade de generalização dos achados - pesquisa em um único local e poucos participantes que não representam o universo de egressos. - Os egressos compreenderam, em grande parte, as dimensões que devem ser consideradas na formação de um novo profissional mais próximo dos princípios e diretrizes do SUS. - Metodologias ativas como modo que possibilita visão ampliada da realidade e articulação teoria-prática, além da capacidade de conviver e respeitar diferentes saberes necessários ao cuidado integral. - Os achados da pesquisa convergem com um ensaio teórico que conclui que as modalidades de ensino podem representar um movimento inovador no contexto da educação na área da saúde, favorecendo as mudanças necessárias na implementação dos princípios do SUS. - No cotidiano dos serviços ainda há uma distância entre o preconizado e o realizado. Necessidade de maior reflexão sobre Educação Permanente. - Maior investimento na área de competência de gestão e organização dos serviços - diminuir distância entre cotidiano e política de saúde. - Necessidade de continuidade do investimento no processo educativo. - É possível trabalhar com metodologias ativas e a interação de profissionais de diferentes áreas, a fim de impulsionar mudanças na formação iluminadas por um novo olhar do processo ensino-aprendizagem.
Identificação do artigo	Título: Residências em Saúde: o que há nas produções de teses e dissertações?	Ano: 2010
	Autor(es):
Potências do PRMS	- Residências apontadas como dispositivos de Educação Permanente e modalidade importante para formar trabalhadores da saúde - potencial pedagógico. - Integralidade aparece como importante vetor para configurar as Residências como estratégia de educação no trabalho. - Residência possibilita aprimoramento técnico-científico dos profissionais em formação.
Conclusões do artigo	- Há predominância de pesquisas sobre as Residências Médicas, devido ao fato de estarem há mais tempo instituídas legalmente no Brasil. - As concepções tradicionais de educação são ao mesmo tempo limites e potências para operar a mudança na formação. - Expressivo número de pesquisas que buscaram avaliar programas em andamento. - A discussão propõe a criação de um novo descritor que seja integrador, ou seja, adequado às pesquisas sobre Residência Médica, Multiprofissional e em área profissional - descritor proposto: 'Residências em Saúde'.