Pesquisa docente no espaço constitutivo da formação dos profissionais da Ciência da Informação no Brasil

Souza, Francisco das Chagas de

Resumos

Este trabalho analisa o tema da pesquisa docente, o modo como ele pode ser percebido em nosso ambiente educacional próximo constituído pelo campo mais amplo das Ciências da Informação realizada no Brasil. Considera as conseqüências dessa percepção e alerta para a necessidade de criar-se um quadro mais favorável à pesquisa; especialmente, à pesquisa voltada para a ação pedagógica, o que viria a fortalecer consideravelmente o ensino de graduação nos cursos da área existentes -e ofertados neste ano de 2002- em 40 Instituições de Ensino Superior brasileiras.

Ensino de Ciências da Informação; pesquisa docente; pesquisa pedagógica

This paper analyses the theme of teachers' research and the ways it may be perceived in our own educational environment, constituted by the wide-ranging field of the Information Science carried on throughout Brazil. Considering the consequences of misperceptions, it alerts to the need for creating a more favorable environment towards teachers' research; mainly, towards research intended for pedagogical action. Such research will strengthen considerably the undergraduate education imparted in IS courses, existing and being offered in 2002 at 40 Brazilian institutions of High-Education.

Information Science college program; teachers' research; pedagogical research

Referências bibliográficas

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Datas de Publicação

Publicação nesta coleção
14 Out 2014
Data do Fascículo
Ago 2003

Histórico

Aceito
08 Jul 2003
Recebido
08 Jul 2003

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[1] BAPTISTA, S. Formação profissional e mercado de trabalho. Revista de Biblioteconomia de Brasília, Brasília, v.23/24, n.3, p.435-438, especial 1999/2000.

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[21] PERRENOUD, P. A prática reflexiva no ofício do professor: profissionalização e razão pedagógica. Porto Alegre: Artmed, 2002.

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Pesquisa docente no espaço constitutivo da formação dos profissionais da Ciência da Informação no Brasil

Teachers' research and its effects in the education of Information Science professionals in Brazil

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