RESUMO
A partir do suporte teórico-metodológico da sociologia do discurso do Círculo de Bakhtin (BAKHTIN, 2016BAKHTIN, M. (2016). Os gêneros do discurso. Tradução de Paulo Bezerra. São Paulo: Editora 34.; VOLÓCHINOV, 2017VOLÓCHINOV, V. (2017). Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais do método sociológico. Tradução de Sheila Grillo e Ekaterina Vólkova. São Paulo: Editora 34.), no que toca especialmente à questão da expressividade, em diálogo com a abordagem glotopolítica (GUESPIN, MARCELLESI, 1986GUESPIN, L.; MARCELLESI, J.-B. (1986). Pour la glottopolitique, Langages, n. 83, p. 5-34.), este texto busca tecer algumas reflexões em torno do objeto de estudo práticas de linguagem em placas de sinalização em espaços físicos escolar. Toma-se por base o contexto de internacionalização em um instituto federal tecnológico, com o intuito de compreender, por meio de uma lente discursivo-dialógica, quais os efeitos glotopolíticos implicados em práticas dessa natureza. Assume-se que essas práticas atuam como uma forma de intervenção política na paisagem linguística escolar (SPOLSKY, 2004SPOLSKY, B. (2004). Language practices, ideology and beliefs, and management and planning. In: Language Policy. Cambridge: CUP, p. 1-15.), sendo fruto, portanto, de escolhas nada aleatórias, decisões tomadas aprioristicamente que, no caso do material analisado, dá a ver a opção por quais línguas privilegiar nas placas de sinalização nos ambientes dessa instituição, bem como a ordem de prioridade em que elas tendem a se inscrever nas placas em análise.
Palavras-chave:
sociologia do discurso do Círculo de Bakhtin; abordagem glotopolítica; placas de sinalização escolar
Fonte: acervo do autor.
Fonte: acervo do autor.
Fonte: acervo do autor.