Ce travail a pour objectif de réfléchir sur la distinction entre activité et exercice dans l' enseignement de Langue Portugaise. Premièrement nous examinerons ce sujet à la lumière de quelques tendances pédagogiques actuelles; ensuite nous analyserons les propositions des manuels à ce sujet et finalement nous utiliserons les réflexions obtenues à partir de l'observation d'une salle de classe de l' enseignement public (8e année au Brésil). Cette étude nous mène à conclure que le travail avec l'écriture en salle de classe de Langue Portugaise (langue maternelle) privilégie l'exercice et, par conséquent, une vision de langue fragmentée et surtout normative.
activité; exercice; enseignement de langue portugaise
