O PAPEL DO QUADRO COMUM EUROPEU DE REFERÊNCIA PARA IDIOMAS: APRENDIZAGEM, ENSINO E AVALIAÇÃO (QCER) NA INTERNACIONALIZAÇÃO DAS IES: UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DO LETRAMENTO CRÍTICO E DOS MULTILETRAMENTOS

Cani, Josiane Brunetti; Santiago, Maria Elizabete Vilella

doi:10.1590/010318138650002297941

Josiane Brunetti Cani

Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte (MG), Brasil. josicani@gmail.com

Maria Elizabete Vilella Santiago

Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte (MG), Brasil. elizabetesantiago.unifei@gmail.com

QCER	TOEFL ITP	TOEFL IBT	IETLS	Francês	Espanhol	Italiano	OnDaf
C2	---	---	8,8-9	DALF	DELE C2	CILS quatro	-----
C1	627-677	110-120	7-8	DALF	DELE C1	CILS ter	140-145
B2	543-626	87-109	5-6,5	DELF	DELE B2	CILS due	100-115
B1	460-542	57-86	4-4,5	DELF	DELE B1	CILS uno	75-80
A2	337-459	---	------	DELF	DELE A2	CILS A2	45-50
A1	---	---	------	DELF	DELE A1	CILS A1	-------

Nível de proficiência		Descritores	Modelo tridimensional (LANKSHEAR, SNYDER, GREEN, 2000)
Nível de proficiência		Descritores	operacional	cultural	crítico
Utilizador Proficiente	C2 Maestria	É capaz de compreender, sem esforço, praticamente tudo o que ouve ou lê. É capaz de resumir as informações recolhidas em diversas fontes orais e escritas, reconstruindo argumentos e factos de um modo coerente. É capaz de se exprimir espontaneamente, de modo fluente e com exactidão[sic], sendo capaz de distinguir finas variações de significado em situações complexas.	decodificar; reportar	interpretar (local/ global); adaptar a contexto	X
Utilizador Proficiente	C1 Autonomia	É capaz de compreender um vasto número de textos longos e exigentes, reconhecendo os seus significados implícitos. É capaz de se exprimir de forma fluente e espontânea sem precisar de procurar muito as palavras. É capaz de usar a língua de modo flexível e eficaz para fins sociais, académicos e profissionais. Pode exprimir-se sobre temas complexos, de forma clara e bem estruturada, manifestando o domínio de mecanismos de organização, de articulação e de coesão do discurso.	decodificar; empregar vocabulário e estruturas de coesão	interpretar (local/ global); adaptar a contexto	X
Utilizador independente	B2 Vantagem	É capaz de compreender as ideias principais em textos complexos sobre assuntos concretos e abstractos[sic], incluindo discussões técnicas na sua área de especialidade. É capaz de comunicar-se com um certo grau de espontaneidade e de à-vontade com falantes nativos, sem que haja tensão de parte a parte. É capaz de exprimir-se de modo claro e pormenorizado sobre uma grande variedade de temas e explicar um ponto de vista sobre um tema da actualidade[sic], expondo as vantagens e os inconvenientes de várias possibilidades.	decodificar; empregar vocabulário	interpretar (local/ global); adaptar a contexto	X
Utilizador independente	B1 Limiar	É capaz de compreender as questões principais, quando é usada uma linguagem clara e estandardizada e os assuntos lhe são familiares (temas abordados no trabalho, na escola e nos momentos de lazer, etc.). É capaz de lidar com a maioria das situações encontradas na região onde se fala a língua-alvo. É capaz de produzir um discurso simples e coerente sobre assuntos que lhe são familiares ou de interesse pessoal. Pode descrever experiências e eventos, sonhos, esperanças e ambições, bem como expor brevemente razões e justificações para uma opinião ou um projecto[sic].	decodificar; empregar vocabulário e estruturas específicas	interpretar e produzir (local)	X
Utilizador básico	A2 Elementar	É capaz de compreender frases isoladas e expressões frequentes relacionadas com áreas de prioridade imediata (p. ex.: informações pessoais e familiares simples, compras, meio circundante). É capaz de se comunicar em tarefas simples e em rotinas que exigem apenas uma troca de informação simples e directa[sic] sobre assuntos que lhe são familiares e habituais. Pode descrever de modo simples a sua formação, o meio circundante e, ainda, referir-se assuntos relacionados com necessidades imediatas.	decodificar; empregar vocabulário e estruturas específicas	X	X
Utilizador básico	A1 Iniciação	É capaz de compreender e usar expressões familiares e quotidianas, assim como enunciados muito simples, que visam satisfazer necessidades concretas. Pode apresentar-se e apresentar outros e é capaz de fazer perguntas e dar respostas sobre aspectos pessoais como, por exemplo, o local onde vive, as pessoas que conhece e as coisas que tem. Pode comunicar-se de modo simples, se o interlocutor falar lenta e distintamente e se mostrar cooperante.	decodificar; empregar vocabulário e estruturas específicas	X	X

PRODUÇÃO ORAL GERAL	C2	É capaz de produzir um discurso claro, bem estruturado, fluente e com uma estrutura lógica eficaz que ajuda o receptor a aperceber-se e a lembrar-se das questões mais significativas.
PRODUÇÃO ORAL GERAL	C1	É capaz de fazer descrições claras e pormenorizadas e de expor assuntos complexos, que integrem subtemas, desenvolvendo questões específicas e terminando com uma conclusão adequada.
MONÓLOGO EM SEQUÊNCIA: descrever uma experiência	C2	É capaz de fazer descrições elaboradas e, por vezes, memoráveis, de forma clara e corrente.
MONÓLOGO EM SEQUÊNCIA: descrever uma experiência	C1	É capaz de fazer descrições de assuntos complexos, de forma clara e pormenorizada. É capaz de fazer descrições e narrativas elaboradas, integrar subtemas, desenvolvendo questões específicas e concluindo de forma apropriada.
MONÓLOGO EM SEQUÊNCIA: ARGUMENTAR (ex.: debate)	C2	Não há descritor disponível.
MONÓLOGO EM SEQUÊNCIA: ARGUMENTAR (ex.: debate)	C1	Não há descritor disponível.
ANÚNCIOS PÚBLICOS	C2	Não há descritor disponível.
ANÚNCIOS PÚBLICOS	C1	É capaz de fazer anúncios com fluência, quase sem esforço, Utilizando a acentuação e a entoação para transmitir, de forma precisa, diferenças mínimas de significado.
DIRIGIR-SE A UM AUDITÓRIO	C2	É capaz de expor um assunto complexo articuladamente e com confiança a um auditório que com ele não está familiarizado, estruturando e adaptando a exposição de forma flexível para ir ao encontro das necessidades desse auditório. É capaz de lidar com perguntas difíceis ou mesmo hostis.
DIRIGIR-SE A UM AUDITÓRIO	C1	É capaz de fazer a exposição de um assunto complexo de forma clara e bem estruturada, desenvolvendo e defendendo longamente pontos de vista, aduzindo informações complementares, razões e exemplos pertinentes. É capaz de lidar bem com as objecções do auditório, respondendo espontaneamente e quase sem esforço.

Oral	Escrita
• anúncios públicos e instruções;	• livros, ficção e não ficção, incluindo
• discursos públicos, conferências,	revistas literárias;
apresentações, sermões;	• revistas;
• rituais (cerimónias[sic], serviços	• jornais;
religiosos formais);	• manuais de instruções (Faça Você
• espectáculos [sic] (teatro, leituras	Mesmo, livros de cozinha, etc.);
públicas, canções);	• manuais escolares;
• comentários desportivos (futebol,	• bandas desenhadas;
automobilismo, ciclismo, hóquei em	• brochuras e prospectos;
patins, atletismo, etc.);	• folhetos;
• noticiários na rádio e na televisão;	• material publicitário;
• debates e discussões públicos;	• sinalizações e avisos públicos;
• conversas em presença;	• letreiros nos supermercados, nas
• conversas telefónicas [sic];	lojas e nos mercados;
• entrevistas de emprego.	• embalagens e etiquetas de produtos;
	• bilhetes, etc.;
	• formulários e questionários;
	• dicionários (monolingues e
	bilingues), thesauri;
	• cartas de negócios e profissionais,
	faxes;
	• cartas pessoais;
	• composições e exercícios;
	• memorandos, relatórios e ensaios;
	• notas e mensagens, etc.
	• bases de dados (notícias, literatura,
	informações gerais, etc.).

Compreensão do oral geral	C2	Não tem qualquer dificuldade em compreender qualquer tipo de linguagem falada, em directo [sic] ou pela rádio, independentemente da sua velocidade.
	C1	É capaz de compreender o suficiente para seguir um discurso longo sobre assuntos complexos e abstractos [sic] estranhos à sua área, embora necessite de confirmar pormenores ocasionais, especialmente se o sotaque não lhe for familiar. É capaz de reconhecer um vasto leque de expressões idiomáticas e de coloquialismos, notando as mudanças de registo. É capaz de seguir um discurso longo, mesmo quando ele não está claramente estruturado e quando as relações entre as ideias se encontram implícitas e não são marcadas explicitamente.
Compreensão da interacção [sic] entre falantes nativos	C2	É capaz de seguir com facilidade interacções [sic] complexas entre terceiros numa discussão ou num debate de grupo, mesmo sobre assuntos abstractos [sic], complexos e que não lhe são familiares.
	C1
Audição ao vivo como membro de um auditório	C2	É capaz de seguir conferências e exposições especializadas em que seja utilizado um grau elevado de coloquialismos, usos regionais ou terminologia desconhecida.
	C1	É capaz de seguir a maior parte das conferências, discussões e debates com relativa facilidade.
Audição de anúncios e de instruções	C2	É capaz de extrair informações específicas de anúncios públicos com má qualidade sonora e acústica distorcida, p. ex.: numa estação de comboios, num estádio, etc. É capaz de compreender informações técnicas complexas, como instruções de utilização, especificações de produtos e serviços conhecidos.
	C1
Audição de meios de comunicação áudio e de gravações	C2	É capaz de entender uma ampla gama de material áudio gravado ou transmitido, incluindo os usos que não são padrão, e identificar minúcias, incluindo atitudes implícitas e relações entre falantes.
	C1

Compreensão na leitura geral	C2	É capaz de ler e de interpretar criticamente praticamente todas as formas de língua escrita, incluindo uma escrita abstracta [sic], estruturalmente complexa, cheia de coloquialismos, literária ou não literária. É capaz de entender um vasto leque de textos longos e complexos, apreciando distinções de estilo subtis, significados implícitos e explícitos.
	C1	É capaz de entender em pormenor textos longos e complexos relacionados ou não com a sua área de especialidade, desde que possa voltar a ler as secções [sic] difíceis.
Leitura de correspondência	C2	É capaz de entender qualquer correspondência, utilizando pontualmente o dicionário.
	C1
Leitura para orientação	C2	É capaz de percorrer rapidamente um texto longo e complexo, localizando pormenores relevantes. É capaz de identificar rapidamente o conteúdo e a relevância de novas questões, artigos e relatórios acerca de um vasto leque de assuntos profissionais, decidindo se vale a pena um estudo mais aprofundado.
	C1
Leitura para obter informações e argumentos	C2	É capaz de entender em pormenor um vasto leque de textos longos e complexos, passíveis de ocorrerem na vida social, profissional ou académica, identificando pequenos pormenores que incluem atitudes e opiniões implícitas ou abertamente expressas.
	C1
Leitura de instruções	C2	É capaz de entender em pormenor instruções longas e complexas acerca de uma nova máquina ou de um novo procedimento, quer essas instruções se relacionem com a sua área de especialização quer não, desde que possa voltar a ler as secções [sic] mais difíceis.
	C1

PRODUÇÃO ESCRITA GERAL	C2	É capaz de escrever textos complexos com clareza e fluência, num estilo adequado e eficaz, com uma estrutura lógica que ajuda o leitor a identificar as questões pertinentes.
PRODUÇÃO ESCRITA GERAL	C1	É capaz de escrever textos bem estruturados, com clareza, sobre assuntos complexos, sublinhando as questões relevantes e mais salientes, desenvolvendo e defendendo pontos de vista, acrescentando informações complementares, razões e exemplos pertinentes, e concluindo adequadamente.
ESCRITA CRIATIVA	C2	É capaz de escrever, com clareza e fluência, histórias cativantes e descrições de experiências num estilo adequado ao género adoptado [sic].
ESCRITA CRIATIVA	C1	É capaz de escrever descrições claras e pormenorizadas, bem estruturadas, desenvolvidas com clareza, e textos criativos num estilo seguro, pessoal, natural e adequado ao leitor visado.
RELATÓRIOS E ENSAIOS/COMPOSIÇÕES	C2	É capaz de escrever, com clareza e fluência, relatórios complexos, artigos ou composições que apresentem um problema, ou apreciar criticamente propostas ou trabalhos literários. É capaz de fornecer uma estrutura lógica e eficaz que ajude o leitor a encontrar as questões fundamentais.
RELATÓRIOS E ENSAIOS/COMPOSIÇÕES	C1	É capaz de escrever exposições claras e estruturadas, sobre assuntos complexos, sublinhando as questões pertinentes e salientes. É capaz de desenvolver e defender pontos de vista, de forma relativamente extensa, acrescentando informações complementares, razões e exemplos pertinentes.

Brasil

Brasil

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THE ROLE OF THE COMMON EUROPEAN FRAMEWORK OF REFERENCE FOR LANGUAGES: LEARNING, TEACHING AND EVALUATION (CEFR) IN THE INTERNATIONALIZATION OF HEIS: AN ANALYSIS FROM THE PERSPECTIVE OF CRITICAL LITERACY AND MULTILITERACIES

RESUMO