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A Transinformação utiliza a NBR 6023/2020 para elaboração de referências e a NBR 10520/2023 para elaboração de citações. Exemplos para citações e referências estão descritos no Modelo.
Exemplos
Citações
As citações diretas (literais) de até três linhas devem estar dentro de aspas, sem destaque itálico e, em seguida, entre parênteses: “texto citado xxxxxx” (Sobrenome do autor com inicial maiúscula, ano do material consultado, p. página inicial da citação).
As citações literais de mais de três linhas devem estar em bloco, em parágrafo destacado do texto, com 4cm de recuo à esquerda, em espaço simples, fonte menor que a utilizada no texto, sem aspas, sem itálico. Em seguida, entre parênteses deve constar: (Sobrenome do autor, data, Página). Quando o texto transcrito já possuir destaque, não é necessário informar o grifo, mas quando os autores estiverem incluindo um destaque, usar “grifo nosso” ou “grifo próprio”. Ex.:
Essa tendência ganha um novo caráter na medida em que a implantação de centros culturais, que implicam novo uso do solo seguido de novo tratamento dos espaços urbanos, coopera na constituição de uma outra paisagem, redefinindo a imagem da área no contexto da cidade e modificando a identidade social do território (Mesentier; Moreira, 2014, p. 46, grifo próprio).
Referências
Artigo com mais de três autores
Sánchez, D. et al. Academic trajectories analysis with a life-course approach: A case study in medical students. Cogent Education, v. 9, n. 1, p. 1-20, 2022. Doi: https://doi.org/10.1080/2331186X.2021.2018118
Livro
Russell, S.; Norvig, P. Artificial intelligence: a modern approach. 4. ed. Londres: Pearson Education Limited, 2020.
Artigo em suporte eletrônico
Cavalcante, I. F.; Lemos, E. C. Reflexões sobre a produção do conhecimento em face da Inteligência Artificial. Revista de Educação PUC-Campinas, v. 28, 2023. Doi: https://doi.org/10.24220/2318-0870v28e2023a8671
Artigo Impress
Pachur, T.; Scheibehenne, B. Unpacking buyer-seller diferences in valuation from experience: a cognitive modeling approach. Psychonomic Bulletin & Review. No prelo.
Capítulos de livros
Martínez-Castro, C. A.; Zapata-Cardona, L. Formación inicial de profesores de estadística en una perspectiva crítica. In: Salcedo, A.; Díaz-Levicoy, D. (ed.). Formación del Profesorado para Enseñar Estadística: Retos y Oportunidades. Talca: Universidad Católica del Maule, 2022. p. 367-384.
Dissertações e teses
Souza, L. M. Educação estatística: interpretando e construindo representações gráficas com alunos do 5° ano do ensino fundamental. 2020. 172f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Matemática) — Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2020.
Trabalhos apresentados em congressos, seminários etc
Lopes, C. O desenvolvimento profissional de educadores matemáticos em educação estocástica e tecnológica. In: Conferência Argentina de Educación Matemática,10., 2014, Buenos Aires. Atas [...]. Buenos Aires: Soarem, 2014. p. 526-533.
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