Resumo em Português:

Resumo As narrativas são fundamentais à interação humana e as plataformas digitais propiciam novos modos de narração. Sendo assim, ancorando-se na Sociolinguística laboviana e no modelo contemporâneo Small Stories - Pequenas estórias (Georgakopoulou, 2021a; 2021b; 2019; 2017; 2015), este artigo tem como objetivo central descrever estórias em postagens nas mídias sociais para exploração das configurações narrativas. Metodologicamente, analisa-se um corpus de 165 postagens de tuítes publicizadas pela página “Quebrando o Tabu” no Instagram durante o ano de 2022. Como resultado, expõem-se os diferentes padrões complementares ao modelo canônico para análise narrativa. Aponta-se a produtividade da “juntura temporal” organizadora de sentenças pretéritas recapitulativas e cláusulas hipotéticas estruturantes das pequenas estórias. A análise indica o avanço programático dos modelos sociolinguísticos descritivos para diferentes situações de interação e letramentos sociodigitais. Além disso, observa-se a influência do design das plataformas na estruturação narrativa e destaca-se a narração como compartilhamento e ressignificação da experiência na construção discursiva e política da realidade frente às demandas sociais insurgentes. O uso recorrente das redes sociais para relatar estórias tem impactos importantes na disseminação e internalização de modos e formas de mediação narrativa.

Resumo em Inglês:

Abstract The narratives are fundamental to human interaction and digital platforms provide new modes of narration. Thus, anchored in Labovian Sociolinguistics and the contemporary Small Stories model (Georgakopoulou, 2021a; 2021b; 2019; 2017; 2015), The central objective of this article is to describe stories in social media posts to explore narrative configurations. Methodologically, a corpus of 165 tweets published by the page "Quebrando o Tabu" on Instagram during the year 2022 is analyzed. As a result, the different complementary patterns to the canonical model for narrative analysis are exposed. It points to the productivity of the "temporal juncture" organizing recapitulative past sentences and hypothetical clauses structuring the short stories. The analysis indicates the programmatic advance of descriptive sociolinguistic models for different situations of interaction and socio-digital literacy. In addition, the influence of platform design on narrative structuring is observed and the narrative as sharing and re-signification of experience in the discursive and political construction of reality in the face of insurgent social demands is highlighted. The extensive use of social networks to tell a story has important impacts on the dissemination and internalization of modes and forms of narrative mediation.

Resumo em Português:

Resumo Nesta pesquisa perguntamos quais as possibilidades de escolhas de linguagem poética na produção de um dueto poético bilíngue-bimodal (Libras-português). Especificamente, sobre quantas informações (unidades de significado) podem ser expressas simultaneamente comparado com um poema produzido por uma pessoa ou um dueto em apenas uma língua em qualquer modalidade. Usamos os estudos literários das línguas de sinais (Sutton-Spence, 2005) e sobre a simultaneidade das línguas de sinais (Napoli & Sutton-Spence, 2010), para investigar a estruturação de um dueto poético de Leo Castilho e André Rosa. Desenvolvemos uma pesquisa qualitativa, caracterizada como estudo de caso, tendo como intuito descrever as características desse dueto. Utilizamos a metodologia de pesquisa em literatura close reading (Dubois, 2003; Durão, 2020), o processo foi registrado em diário de pesquisa e os enunciados foram transcritos no software Elan (Eudico Linguistic Annotator). Discutimos, então, a integração dos poetas na performance e os momentos de expressão individual que se complementam. Evidenciamos as possibilidades linguísticas e estéticas que surgem pelo fato de o fenômeno criativo ser um dueto.

Resumo em Inglês:

Abstract This study investigates the linguistic possibilities for creating a poetic duet performed in Libras and Portuguese as well as how the signed and spoken elements produced by the two artists interact to create poetic effects. To that end, we ask how much information (i.e., how many units of meaning) can be expressed simultaneously in a Libras-Portuguese poetic duet compared to a poem produced by one person or a duet produced in just one language. We build on existing studies of sign language literature (Sutton-Spence, 2005) and simultaneity in sign languages (Napoli & Sutton-Spence, 2010) to investigate the structure of a bilingual-bimodal poetic duet (Libras-Portuguese) by Leo Castilho and André Rosa. Having transcribed our data using the Elan annotation software, we used close reading (Dubois, 2003; Durão, 2020) to describe the duet’s characteristics and recorded the process in a research diary. Thus, we describe the way the poets work together in their performance and the moments of individual expression that complement each other. Our analysis highlights the linguistic and aesthetic possibilities for the poem that arise from the fact that the creative phenomenon is a duet.

Resumo em Português:

Resumo O conceito de território é atravessado por singularidades, potências criativas, questões socioambientais, estigmas e como metáfora. O Tour do Morro, coletivo analisado neste trabalho e que ocorre em uma periferia urbana, foi concebido para contribuir com outra metáfora: comunidade - indo além da lógica de vulnerabilidade do território. Assim, visa-se responder à seguinte questão: A metáfora comuπidade, traduzida pelo bairro Jesus de Nazareth, e disseminada pela iniciativa Tour do Morro, se articula de que formas com a concepção de futuros com a natureza? Para análise dos dados, foi acolhida a hostipitalidade como estratégia para realização do deslocamento das agendas, reconhecendo a disseminação e a língua em viagem no percurso de tradução (Derrida, 2011). O estudo das experimentações, teve como fundamentação empírica a iniciativa Tour no Morro materializado em ações do Projeto Emancipação Social a partir da Soberania Alimentar - PESSoA, do Desafio das Escadarias e do evento Arte com Lixo. Ao final temos como resultado a relação das metáforas e das concepções de futuros, lidas com o suporte dos discursos sobre a natureza como pensamentos abertos a rupturas na trajetória de desconstrução.

Resumo em Inglês:

Abstract The concept of territory is permeated by singularities, creative powers, socio-environmental issues, stigmas and as a metaphor. The Tour no Morro, collective analyzed in this work and which occurs in an urban periphery, was conceived to contribute with another metaphor: community - going beyond the logic of vulnerability of the territory. Thus, it aims to answer the following question: The metaphor comuπity, translated by the neighborhood Jesus de Nazareth and disseminated by the Tour no Morro initiative, is articulated in what ways with the conception of futures with nature? For data analysis, the following was adopted hostpitality as a strategy for shifting agendas, recognizing dissemination and language travel in the translation process (Derrida, 2011). The study of the experiments was empirically based on the Tour no Morro initiative, materialized in actions of the Social Emancipation Project based on Food Sovereignty, of the Staircase Challenge and the Art with Trash event. We have as a result the relationship of metaphors and conceptions of futures, read with the support of discourses on nature as thoughts open to ruptures in the trajectory of deconstruction.

Resumo em Português:

Resumo Este estudo analisa o uso do Spanglish na música reggaeton por meio de nove canções desse gênero. Foram contabilizados e examinados os diferentes fenômenos utilizados, considerando sua frequência, contexto de uso, função linguística e admissão em diferentes dicionários de espanhol. Os resultados mostram que o uso do Spanglish está amplamente difundido na música reggaeton, sendo os anglicismos não adaptados os mais predominantes em áreas temáticas muito diversas, que vão desde temas gerais, como esporte, lazer ou moda, até assuntos mais controversos, como sexo ou armas de fogo. Esses anglicismos desempenham diversas funções, desde a referencial até a poética, e, em muitos casos, contam com aceitação em alguns dos dicionários de espanhol. Esses achados evidenciam o processo de fusão linguística entre o espanhol e o inglês em determinadas comunidades, especialmente em contextos artísticos como a música, com uma manifestação notável no reggaeton.

Resumo em Espanhol:

Resumen Este estudio analiza el uso del Spanglish en la música reguetón a través de nueve canciones de este género. Se han contabilizado y examinado los distintos fenómenos utilizados atendiendo a su frecuencia, contexto de uso, función lingüística y admisión en distintos diccionarios de español. Los resultados muestran que el uso del Spanglish está generalizado en la música reguetón, siendo los anglicismos crudos los más predominantes en áreas temáticas muy diversas que van desde un área general, el deporte, el ocio o la moda hasta temas más controvertidos como el sexo o las armas de fuego. Estos anglicismos desempeñan diversas funciones, desde la referencial hasta la poética, y en muchos casos cuentan con aceptación en algunos de los diccionarios de español. Estos hallazgos evidencian el proceso de fusión lingüística entre el español y el inglés en determinadas comunidades, especialmente en contextos artísticos como la música, con una manifestación notable en el reguetón.

Resumo em Português:

Resumo Esta pesquisa objetivou analisar os aspectos semânticos da evidencialidade em artigos de opinião do jornal “Diário do Nordeste” do Estado do Ceará, no período de 01 de junho a 31 de julho de 2022. A teoria linguística adotada neste trabalho é o funcionalismo, mais especificamente, por meio da perspectiva funcionalista de Hengeveld e Mackenzie (2008) em relação à sua Gramática Discursivo-Funcional (GDF), pois a GDF, a partir do modelo teórico top-down, começa com a intenção comunicativa do falante e vai até a articulação, fazendo que a GDF represente um posicionamento teórico-descritivo de análise da expressão linguística. O corpus desta pesquisa corresponde a 30 artigos de opinião do jornal “Diário do Nordeste” do Estado do Ceará. Metodologicamente, analisou-se os aspectos semânticos da evidencialidade em artigos de opinião. Nos resultados deste trabalho, em relação aos aspectos semânticos, observou-se uma maior porcentagem da fonte externa definida com 47,59%, seguido da fonte sujeito-enunciador com 43,45%; observou-se uma predominância do percentual do acesso evidencial indireta com 55,17%, seguido do acesso evidencial direta com 42,76% e observou-se uma predominância da natureza evidencial relatada com 55,17%.

Resumo em Inglês:

Abstract This This research aimed to analyze the semantic aspects of evidentiality in opinion articles from the newspaper “Diário do Nordeste” in the State of Ceará, from June 1st to July 31st, 2022. The linguistic theory adopted in this work is functionalism, more specifically, through the functionalist perspective of Hengeveld and Mackenzie (2008) in relation to their Discursive-Functional Grammar (GDF), as the GDF, based on the top-down theoretical model, begins with the speaker's communicative intention and goes to the articulation, making the GDF represent a theoretical-descriptive positioning for the analysis of linguistic expression. The corpus of this research corresponds to 30 opinion articles from the newspaper “Diário do Nordeste” in the State of Ceará. Methodologically, the semantic aspects of evidentiality in opinion articles were analyzed. In the results of this work, in relation to semantic aspects, a higher percentage of the defined external source was observed with 47.59%, followed by the subject-speaker source with 43.45%; a predominance of the percentage of indirect evidential access was observed with 55.17%, followed by direct evidential access with 42.76% and a predominance of the reported evidential nature was observed with 55.17%.

Resumo em Português:

Resumo A análise de gêneros expandiu seu escopo metodológico ao incorporar o conceito teórico de colônia de gêneros que identifica relações de semelhança em textos específicos. Partindo desse contexto teórico, este estudo tem o objetivo de explorar o termo trabalho completo em sua multiplicidade, considerando as exigências contextuais e metodológicas que moldam sua nomeação em variados gêneros específicos e podem influenciar sua função. Com base na abordagem sociorretórica sob a ótica dos estudos do inglês para fins acadêmicos e profissionais de Swales (1990; 2004) e Bhatia (2004; 2009), analisamos diferentes fontes de informação para entender como o enunciado trabalho completo se especifica em uma variedade para formar uma colônia de gêneros. Os resultados revelam distintas categorias de descrição em variados gêneros de trabalho completo, diferenciados por filiação contextual e metodológica. Consideramos que os resultados evidenciam a importância do conceito de colônia de gêneros para compreender sua variedade agrupada sob o termo trabalho completo, colaborando para interpretação de classes de eventos comunicativos na produção de textos acadêmicos e profissionais que constituirão gêneros cada vez mais específicos e de reconhecimento compartilhado.

Resumo em Inglês:

Abstract The analysis of genres has expanded its methodological scope by incorporating the theoretical concept of genre colony, which identifies relationships of similarity in specific texts. From this theoretical context, this study aims to explore the term “complete work” in its multiplicity, considering the contextual and methodological demands that shape its designation in various specific genres and may influence its function. Based on the sociorhetorical approach from the perspective of English for Academic and Professional Purposes studies by Swales (1990; 2004) and Bhatia (2004; 2009), we analyze different sources of information to understand how the term “complete work” specifies itself in a variety to form a genre colony. The results reveal distinct categories of description in various genres of complete work, differentiated by contextual and methodological affiliation. We consider that the results highlight the importance of the concept of genre colony to understand its variety grouped under the term “complete work,” contributing to the interpretation of classes of communicative events in the production of academic and professional texts that will constitute increasingly specific and widely recognized genres.

Resumo em Português:

Resumo O objetivo deste estudo foi encontrar evidências científicas que possam indicar valores de referência para taxa de produção e articulação da fala espontânea do português brasileiro. Os artigos foram incluídos de acordo com os critérios de elegibilidade: a) descrever a taxa de produção e de articulação da fala em português brasileiro para fala espontânea, nas diferentes faixas etárias (2-11, 12-17, 18-59 e mais de 60 anos); b) descrever a unidade de análise tarifária; c) descrever como foi realizada a medição; d) ser um estudo observacional com dados primários. Do total de 496 artigos obtidos na busca, foram incluídos nesta revisão 27 artigos, todos caracterizados como estudos observacionais transversais e 88,46% classificados metodologicamente com baixo risco de viés. A meta-análise incluiu cinco estudos com crianças, 13 com adultos, quatro com idosos até 80 anos e dois deles com muito idosos, acima de 80 anos. Foi possível estabelecer a taxa média de produção de fala e articulação do português brasileiro, mesmo com elevada heterogeneidade entre os dados coletados.

Resumo em Inglês:

Abstract The aim of this study was to find scientific evidence that may indicate reference values ​​for speech rate and articulation of spontaneous speech in Brazilian Portuguese. The articles were included according to the eligibility criteria: a) describe speech and articulation rate in Brazilian Portuguese for spontaneous speech, in different age groups (2-11, 12-17, 18-59 and over 60 years old); b) describe the tariff analysis unit; c) describe how the measurement was performed; d) be an observational study with primary data. From a total of 496 articles obtained in the search, 27 articles were included in this review, all characterized as cross-sectional observational studies and 88.46% methodologically classified with low risk of bias. The meta-analysis included five studies with children, 13 with adults, four with elderly people up to 80 years of age, and two of them with very elderly, over 80 years old. It was possible to establish the average rate of speech and articulation for Brazilian Portuguese, even with high heterogeneity among the data collected.

Resumo em Português:

Resumo Neste trabalho, investigamos o processo de transitivização de um conjunto de verbos monoargumentais em português brasileiro (PB) e relacionamos esse processo com a cristalização da ordem SVO em PB, entendida como a ordem default na língua. Analisamos um conjunto de dados do tipo DP2 V DP1, em que V corresponde a um “originalmente” a um verbo monoargumental, DP1 corresponde ao argumento “original” do verbo (em sua forma monoargumental) e DP2 correspondente ao novo argumento inserido na estrutura bivalente resultante. Formulamos a hipótese de que a inserção desse novo argumento (DP2) na estrutura do verbo é feita via processo de causativização - i.e. a inserção do metapredicado cause na estrutura do verbo, que passa, então, de monoargumental a biargumental. Dessa forma, a ordem linear dos constituintes, antes realizada como DP V/ V DP, passa a ser DP2 V DP1, mantendo o ordenamento frasal básico SVO. Argumentamos que propriedades semânticas compatíveis com a função de sujeito são atribuídas ao DP2 inserido no novo grid argumental verbal, ao passo que propriedades semânticas compatíveis com a função de objeto são atribuídas ao DP1.

Resumo em Inglês:

Abstract In this study, we investigate the process of transitivization of a set of monovalent verbs in Brazilian Portuguese (BP) and relate this process to the crystallization of the SVO order in BP - the default word order in this language. We analyze a set of data of the type DP2 V DP1, in which V corresponds “originally” to a monovalent verb, DP1 corresponds to the “original” argument of the verb (in its monovalent form), and DP2 corresponds to the new argument inserted into the resulting bivalent structure. We hypothesize that the insertion of this new argument (DP2) into the verb’s structure occurs through a process of causativization - i.e. the insertion of the metapredicate CAUSE into the verb’s structure, which thus shifts from monovalent to bivalent. In this way, the linear order of constituents, previously realized as DP V / V DP, becomes DP2 V DP1, maintaining the basic SVO sentence order. We argue that semantic properties compatible with the subject function are assigned to DP2, inserted into the new verbal argument grid, whereas semantic properties compatible with the object function are assigned to DP1.

Resumo em Português:

Resumo Este artigo analisa a produção de materiais didáticos de Português como Língua Estrangeira (PLE) no Centro de Extensão da Universidade Federal de Ouro Preto. O objetivo é identificar as representações culturais nesses recursos e avaliar seu alinhamento com a educação intercultural. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa de cunho documental e exploratório, cujo corpus compreende oito unidades didáticas produzidas entre 2020 e 2025. A análise de conteúdo adotou as cinco dimensões da competência intercultural de Byram (1997) como categorias a priori. Os resultados revelam que, embora todas as dimensões coexistam, há predominância de "atitudes" e "conhecimentos", indicando que o foco recai majoritariamente na apresentação de fatos culturais e na disposição para o contato. Em contrapartida, o desenvolvimento das habilidades de interação e da consciência crítica demanda mediação docente mais intencional e sistemática. O estudo conclui que a elaboração de materiais próprios constitui uma prática formativa essencial para o professor em formação, permitindo o exercício do descentramento e da reflexão política. Todavia, ressalta-se a necessidade de avanços na estrutura pedagógica para que os recursos promovam uma educação linguística efetivamente inclusiva, ética e voltada à agência crítica do aprendiz estrangeiro no cenário contemporâneo.

Resumo em Inglês:

Abstract This article analyzes the production of teaching materials for Portuguese as a Foreign Language (PFL) at the Outreach Center of the Federal University of Ouro Preto. The objective is to identify cultural representations within these resources and evaluate their alignment with intercultural education. Methodologically, it is a qualitative, documentary, and exploratory study, with a corpus comprising eight teaching units produced between 2020 and 2025. The content analysis adopted Byram’s (1997) five dimensions of intercultural competence as a priori categories. The results reveal that, although all dimensions coexist, there is a predominance of "attitudes" and "knowledge," indicating that the focus relies mostly on the presentation of cultural facts and the willingness for contact. Conversely, the development of interaction skills and critical awareness demands more intentional and systematic teacher mediation. The study concludes that the development of original materials constitutes an essential formative practice for pre-service teachers, allowing for the exercise of decentering and political reflection. However, it emphasizes the need for advancements in the pedagogical structure to ensure that resources promote a linguistic education that is effectively inclusive, ethical, and oriented toward the foreign learner's critical agency in the contemporary landscape.

Resumo em Português:

Resumo Dá-se conta, neste artigo, de uma análise exploratória de produções escritas de estudantes de língua materna portuguesa, num exercício de tradução de frases de chinês para português. O exercício pressupõe a ativação articulada de competências de chinês como língua estrangeira, de tradução e de comunicação escrita em português. Procura-se saber se, e em que medida, as propostas de tradução dos alunos são fiéis ao texto de partida e se as mesmas se encontram expressas com correção e acuidade em português. Para o efeito, as frases traduzidas são analisadas em função de três parâmetros: i) fidelidade ao conteúdo do texto de partida, ii) fidelidade pragmática e cultural e iii) correção lexical e gramatical. Os dados revelam várias dificuldades, com destaque para a correta interpretação do texto de partida, a tradução de culturemas e a formulação de enunciados gramaticalmente corretos em português. O treino da comunicação escrita em português emerge, assim, como uma vertente a reforçar na formação de base dos estudantes, juntamente com a aprendizagem da língua chinesa e das práticas de tradução.

Resumo em Inglês:

Abstract This article presents an exploratory analysis of written work by students whose native language is Portuguese, in an exercise involving the translation of Chinese sentences into Portuguese. The exercise requires the coordinated use of skills in Chinese as a foreign language, translation, and written communication in Portuguese. The aim is to determine whether, and to what extent, the students' translations are faithful to the source text and whether they are expressed correctly and accurately in Portuguese. To this end, the translated sentences are analyzed according to three parameters: i) fidelity to the content of the source text, ii) pragmatic and cultural fidelity, and iii) lexical and grammatical correctness. The data reveal several difficulties, particularly the correct interpretation of the source text, the translation of culturemes, and the formulation of grammatically correct statements in Portuguese. Training in written communication in Portuguese thus emerges as an area to be reinforced in the basic training of students, along with the learning of the Chinese language and translation practices.

Resumo em Português:

Resumo Este artigo aborda a Linguística Histórica da Língua de Sinais Brasileira (Libras), sua influência na saúde e ampliação do vocabulário das línguas de sinais, considerando a importância de compreender a evolução de sua linguística como estratégia para ampliar o acesso comunicativo e a inclusão social. O objetivo deste estudo é analisar a transformação do léxico da Libras ao longo do tempo, à luz da Linguística Histórica, e verificar como esse desenvolvimento pode orientar práticas de cuidado mais inclusivas para a comunidade Surda, especialmente no contexto da saúde. Nesse percurso, foram estudadas as mudanças lexicais e terminológicas da Libras e suas implicações para os processos de comunicação e inclusão. O léxico especializado foi discutido como uma ferramenta de promoção ao acesso linguístico e à inclusão. Como resultado, a análise histórica e lexicográfica da Libras permitiu compreender que sua relevância contempla desde os estudos linguísticos da Libras, pois oferece bases históricas e lexicais para novas pesquisas, até a área da saúde, com subsídios para práticas comunicativas e de cuidado mais adequadas ao cotidiano da comunidade Surda.

Resumo em Inglês:

Abstract This article addresses the Historical Linguistics of Brazilian Sign Language (Libras), its influence on health, and the expansion of the vocabulary of sign languages, considering the importance of understanding its linguistic evolution as a strategy to enhance communicative access and social inclusion. The aim of this study is to analyze the transformation of the Libras lexicon over time, in light of Historical Linguistics, and to examine how this development can guide more inclusive care practices for the Deaf community, particularly in the context of health. In this process, the lexical and terminological changes in Libras and their implications for communication and inclusion were studied. The specialized lexicon was discussed as a tool for promoting linguistic access and inclusion. As a result, the historical and lexicographical analysis of Libras made it possible to understand its relevance, encompassing both studies in Libras linguistics, by providing historical and lexical foundations for new research, and the health field, by offering support for communicative practices and care more suited to the daily lives of the Deaf community.

Resumo em Português:

Resumo Esta resenha analisa criticamente a obra Oprimir não é didático: diálogos sobre a docência, de Maiquel Röhrig, publicada em 2024, situando-a no debate contemporâneo sobre formação docente e ensino de literatura e gramática. O livro está estruturado em dezesseis capítulos e organizado em formato dialógico, trazendo como proposta reflexões sobre a prática docente. A obra aborda temas como gestão da sala de aula, formas de avaliação, autoridade e autoritarismo, contextualização do ensino de literatura e gramática e, ainda, a literatura como proposta metodológica para discussões críticas de contexto social, como forma de desenvolver a alteridade dos alunos. A análise evidencia, do ponto de vista pedagógico, que o livro oferece contribuições consistentes para a gestão da sala de aula. A obra não pretende ser um tratado teórico sistemático nem um livro restrito à área de letras, mas um instrumento reflexivo para o cotidiano escolar. Consolida-se, assim, como leitura significativa para a formação docente, ao articular sensibilidade, experiência e compromisso social, reafirmando que ensinar é um ato que exige firmeza, escuta e responsabilidade ética.

Resumo em Inglês:

Abstract This review offers a critical analysis of the work Oprimir não é didático: diálogos sobre a docência [Oppressing is not didactic: dialogues on teaching], by Maiquel Röhrig (2024), placing it within the contemporary debate on teacher training and the instruction of literature and grammar. Structured into sixteen chapters and organized in a dialogic format, the book proposes reflections on teaching practice by addressing themes such as classroom management, assessment methods, authority versus authoritarianism, and the contextualization of literature and grammar teaching. Furthermore, it approaches literature as a methodological proposal for critical discussions of social contexts as a means of developing students' sense of alterity. From a pedagogical standpoint, the analysis highlights that the book offers consistent contributions to classroom management, the importance of inclusion, and the centrality of student autonomy. Rather than aiming to be a systematic theoretical treatise or a book restricted to the field of Languages and Literature, the work serves as a reflective tool for daily school life. It consolidates itself as a significant reading for teacher education by articulating sensitivity, experience, and social commitment, reaffirming that teaching is an act that demands firmness, active listening, and ethical responsibility.

Resumo em Português:

Resumo O livro System in systemic functional linguistics - A system-based theory of language de Christian M.I.M. Matthiessen (Equinox, 2023) preenche uma lacuna na literatura ao colocar o conceito de “sistema” no centro da linguística sistêmico-funcional (LSF). Embora a noção de sistema sempre tenha sido fundamental para a LSF, ela frequentemente permaneceu implícita, incorporada em exposições mais amplas, como nas diversas edições da gramática sistêmico-funcional. Neste volume, Matthiessen desenvolve o conceito de sistema de forma explícita, rastreando seu papel na semiogênese, seu aspecto fractal que pode ser identificado nos diferentes estratos e metafunções, sua função como ferramenta descritiva e analítica, e suas aplicações em domínios diversos. Os seis capítulos e o apêndice são acompanhados por uma extensa lista de referências que situa o “sistema” linguístico em relação a décadas de pesquisa linguística e investigação interdisciplinar. O livro constitui, assim, tanto uma contribuição teórica quanto um relato histórico, consolidando desenvolvimentos teóricos do passado e preparando o terreno para trabalhos futuros. Nesta obra o autor deixa claro que “sistema” enquanto construto teórico não está vinculado ao inglês ou a qualquer língua específica, mas é um constructo para modelar sistemas semióticos de forma mais ampla, incluindo a comunicação multimodal.

Resumo em Inglês:

Abstract Christian M.I.M. Matthiessen’s System in systemic functional linguistics - A system-based theory of language (Equinox, 2023) addresses a longstanding absence in the literature by placing system at the centre of systemic functional linguistics (SFL). While the notion of system has always been fundamental to SFL, it has often remained implicit, embedded within broader accounts such as An Introduction to Functional Grammar. In this volume, Matthiessen develops system explicitly, tracing its role in semogenesis, its fractal presence across strata and metafunctions, its function as a descriptive and analytical tool, and its applications across diverse domains. The six chapters and appendix are supported by an extensive reference list that situates system in relation to decades of linguistic research and interdisciplinary inquiry. The book is thus both a theoretical contribution and a historical account, consolidating past developments while laying the ground for future work. It makes clear that system is not tied to English or any single language but is a construct for modelling semiotic systems more broadly, including multimodal communication.