Objetivo:
analizar cuáles son las variables tecnológicas, derivadas del uso de dispositivo electrónico, predicen el estrés académico, y sus dimensiones en estudiantes de enfermería.
Método:
estudio transversal de tipo analítico, realizado en 796 estudiantes de seis universidades de Perú. Se empleó la escala SISCO y para el análisis se estimaron cuatro modelos de regresión logística, con selección de variables por pasos.
Resultados:
entre los participantes, 87,6% presentaron un nivel alto de estrés académico; el tiempo de uso del dispositivo electrónico, el brillo de la pantalla, la edad y el sexo, estuvieron asociados con el estrés académico y sus tres dimensiones; la posición de uso del dispositivo electrónico estuvo asociada con la escala total y con las dimensiones estresores y reacciones. Finalmente, la distancia entre el rostro y el dispositivo electrónico estuvo asociada con la escala total y la dimensión reacciones.
Conclusión:
las variables tecnológicas y las características sociodemográficas predicen el estrés académico en estudiantes de enfermería. Se sugiere optimizar el tiempo de uso de las computadoras, regular el brillo de la pantalla, evitar sentarse en posiciones inadecuadas y vigilar la distancia, con la finalidad de reducir el estrés académico durante la enseñanza a distancia.
Descriptores:
Estrés Psicológico; Computadores; Grupos de Edad; Estudiantes de Enfermería; Educación a Distancia; Infecciones por Coronavirus
Destacados:
(1) Los estudiantes de enfermería presentan un nivel alto de estrés académico.
(2) El tiempo de uso de la computadora es un predictor del estrés académico.
(3) El brillo de la pantalla de la computadora es un predictor del estrés académico.
(4) Tener entre 30 a 39 años y ser hombre es un factor protector del estrés académico.
(5) Estudio realizado en seis universidades peruanas.