Relação entre percepção e produção de fala em crianças com transtorno fonológico no processo de intervenção fonoaudiológica

Objetivo  Comparar e correlacionar as acurácias na percepção no outro, percepção em si e produção de fala em crianças com Transtorno Fonológico no processo de intervenção fonoaudiológica.

Método  Participaram do estudo 16 crianças com Transtorno Fonológico, submetidas a um programa de intervenção fonológica que contemplava as seguintes etapas: percepção da fala do terapeuta (percepção no outro), percepção da própria fala (percepção em si), produção de fala em palavras trabalhadas (palavras-alvos) e produção de fala em palavras não trabalhadas (palavras-sondagem). O desempenho dos sujeitos em cada etapa foi analisado a partir da porcentagem de acerto (acurácia), possibilitando a análise de comparação e correlação.

Resultados  Na análise de comparação, os desempenhos das crianças mostraram-se distintos entre as habilidades de percepção (no outro e em si) e produção de fala. Na análise de correlação, observou-se correlação positiva entre percepção no outro e produção de palavras trabalhadas e entre percepção em si e produção de palavras trabalhadas e não trabalhadas.

Conclusão  A acurácia na percepção antecede a acurácia na produção. Quanto melhor o desempenho na percepção, melhor será o desempenho na produção de palavras em terapia. A correlação positiva entre o desempenho na percepção em si a produção de palavras não trabalhadas sugere que esta habilidade deva ser trabalhada com vistas à generalização e, consequentemente, uma maior eficácia terapêutica.

Descritores:
Fonoaudiologia; Transtorno Fonológico; Fonoterapia; Percepção da Fala; Medida da Produção da Fala