RESUME
L’objectif de cet article est de réinterpréter les transformations de l’enseignement supérieur chilien entre 1920 et 1973, dans une perspective de modernisation institutionnelle, en une lutte du mouvement démocratique pour l’éducation visant à redéfinir des thèmes tels que la science, la religion, la formation professionnelle, etc. la recherche, la régulation publique, le lien avec la société et la valorisation de l’éducation en tant que droit humain universel découlant de l’action des étudiants et des universitaires en tant que promoteurs de projets démocratiques pour l’université. La stratégie méthodologique utilisée dans cette étude était la conception qualitative de l'analyse des sources primaires et secondaires.
Mots-clés:
histoire de l'éducation; enseignement supérieur; mouvements sociaux; réforme de l'université; démocratisation