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RESUMO O objetivo deste estudo foi investigar os efeitos da ingestão aguda de cafeína (5 mg.kg-1) no salto, força isométrica e desempenho de sprints repetidos em atletas amadores de futebol americano. Doze jogadores (24,6 6 ± 3.66 anos e 115,18 ± 24.35 kg de peso corporal) ingeriram uma dose de cafeína (5 mg.kg−1) ou placebo 60 minutos antes de uma sessão de testes que consistia em: 1) Salto contramovimento (CMJ); 2) Meio-agachamento isométrico (IMTP); 3) Corrida de agilidade em L (3-line drill = corrida de agilidade de 200 jardas com 2 minutos de repouso entre os sprints). Duas sessões de teste foram realizadas usando um delineamento cruzado duplo-cego durante o período de pré-temporada de treinamento. Resultados indicaram: A ingestão de cafeína melhorou o desempenho do CMJ (p = 0,035), mas não foram observadas diferenças na força no IMTP (p = 0,22) e no desempenho do exercício de agilidade em L (tempo total: p = 0,65 e fadiga (%): p = 0,75) quando em comparação com a condição placebo. Conclusão: A ingestão aguda de cafeína melhorou o desempenho no salto, mas não na força isométrica e no desempenho de sprints repetidos com mudança de direção em atletas amadores de futebol Americano.

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ABSTRACT The aim of this study was to investigate the effects of acute caffeine ingestion (5 mg.kg-1) on jump, isometric strength and repeated sprint performance in amateur American football athletes. Twelve players (24.6 ± 3.66 years and 115.18 ± 24.35 kg of body weight) ingested a dose of caffeine (5 mg.kg−1) or placebo 60 min prior to a testing session consisting of: 1) countermovement jump (CMJ); 2) isometric mid-tight pull (IMTP); and 3) 3-line drills (200-yd shuttle runs with a 2-minute rest between sprints). Two testing sessions were performed using a double-blind, counterbalanced, crossover design during a pre-season training camp. Results indicated: Caffeine ingestion improved CMJ performance (p = 0.035), but no differences were observed on IMTP strength (p = 0.22) and line drill performance (total time: p = 0.65, and fatigue (%): p = 0.75) when compared to placebo condition. Conclusion: Acute caffeine ingestion improved jump performance, but not isometric strength and repeated sprint with change-of-direction performance in amateur American Football athletes.

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RESUMO Nas competições de fisiculturismo são analisados a proporção, a definição, a simetria e o volume muscular, o que faz da incansável busca pelo corpo perfeito pelos atletas, uma insatisfação com a imagem corporal. Por isso, este trabalho objetivou-se em elaborar e validar uma escala de silhuetas específica para atletas de fisiculturismo feminino e masculino (Escala Shape), que aconteceu em três fases. 1) Elaboração de onze desenhos de imagem corporal que representassem as categorias de competição; 2) Concordância (teste de Kappa) entre especialistas/profissionais de fisiculturismo nacionais e internacionais na ordenação dos desenhos em ordem crescente e progressiva de muscularidade; 3) Aplicação e validação da Escala Shape em atletas amadores e profissionais ativos e filiados à Federações Nacionais e Internacionais de Fisiculturismo em ambos os sexos. Participaram da pesquisa 180 atletas (50 mulheres e130 homens). A escala apresentou adequada confiabilidade de estabilidade temporal (Kappa teste-reteste≥0,95). O instrumento apresentou validade de critério ao mostrar que atletas de categorias de competição distintas escolheram silhuetas compatíveis com suas categorias (p<0,001). Conclusão: a Escala Shape feminina e masculina apresentou evidências de confiabilidade e validade para a amostra, podendo ser utilizada para avaliar a satisfação com a imagem corporal de fisiculturistas de diferentes categorias.

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ABSTRACT In bodybuilding competitions, proportion, definition, symmetry and muscle volume are analyzed, which makes the tireless search for the perfect body by athletes, a dissatisfaction with body image. Therefore, this work aimed to develop and validate a specific silhouette scale for female and male bodybuilding athletes (Shape Scale), which took place in three phases. 1) Elaboration of eleven body image drawings that represented the competition categories; 2) Agreement (Kappa test) between national and international bodybuilding specialists/professionals in ordering the drawings in ascending and progressive order of muscularity; 3) Application and validation of the Shape Scale in active amateur and professional athletes affiliated to National and International Bodybuilding Federations in both sexes. 180 athletes (50 women and 130 men) participated in the research. The scale showed adequate temporal stability reliability (Kappa test-retest≥0.95). The instrument showed criterion validity by showing that athletes from different competition categories chose silhouettes compatible with their categories (p<0.001). Conclusion: the female and male Shape Scale showed evidence of reliability and validity for the sample, and can be used to assess satisfaction with the body image of bodybuilders from different categories.

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RESUMO Este artigo objetivou analisar o panorama dos esportes ginásticos olímpicos nos municípios paranaenses. Metodologicamente, seguiu-se os critérios da análise descritiva com coleta de dados realizada em três etapas distintas: 1) coleta de registros sobre a oferta das modalidades gímnicas no instrumento de pesquisa GEEM, do Instituto de Pesquisa Inteligência Esportiva; 2) consulta a documentos e notícias nos portais oficiais da Secretaria de Esporte do Paraná e Federação Paranaense de Ginástica; e 3) cruzamento dos dados levantados. Conclui-se que há ênfase na oferta de Ginástica Artística Feminina e Ginástica Rítmica, sem fomento à Ginástica de Trampolim - especialmente nos Jogos oficiais do Estado -, sendo que 16% dos municípios paranaenses incentivam ao menos uma das práticas gímnicas competitivas, seja na Formação Esportiva, Excelência Esportiva ou Esporte para a Vida Toda.

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ABSTRACT This article aimed to analyze the panorama of Olympic gymnastics in municipalities of Paraná. Methodologically, the study followed the criteria of descriptive analysis with data collection conducted in three distinct stages: 1) gathering records on the provision of gymnastic modalities using the GEEM research tool from the Instituto de Pesquisa Inteligência Esportiva; 2) consulting documents and news on the official portals of the Sports Department of Paraná and the Paraná Gymnastics Federation; and 3) cross-referencing the collected data. It is concluded that there is an emphasis on the provision of Women's Artistic Gymnastics and Rhythmic Gymnastics, with little support for Trampoline Gymnastics - especially in official state games - as only 16% of municipalities in Paraná encourage at least one of the competitive gymnastic practices, whether in Sports Training, Sports Excellence, or Lifelong Sports.

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ABSTRACT Extracurricular events like the sports festival, where students can demonstrate their skills in organized sports and recreation, are essential in higher education. Students can also develop leadership, camaraderie, and sportsmanship while competing in each game. Sports festivals encourage students to be active and healthy through games. This study examined students' perceptions of quality, value, and sports environment, which affects their satisfaction and loyalty to extracurricular activities. Most importantly, the study will help the department and administration decide if sports festivals can be held regularly to enhance campus physical culture. The respondents for this study are students from a local college who participated in the recent Sports Festival conducted by the students and department. The Festival Satisfaction Survey (FSS) was modified to meet the current study by eliminating the souvenir aspect. Additionally, the Youth Sport Environment Questionnaire (YSEQ) was employed to include the two components in the former measure as extra constructs. A one-way ANOVA/Kruskal-Wallis H was performed to investigate FS and FL differences based on demographics. Spearman Rho’s analysis described variable relationships. Finally, multiple regression was used to assess if QVSE influence satisfaction and loyalty. Based on the findings, festival satisfaction and loyalty did not differ between groups (excluding year level group). Also, QVSE has a significant relationship with FS and FL. Lastly, QVSE has a direct influence on FS and FL. To give students a meaningful experience and develop and preserve campus physical culture, the department and administration may regularly offer activities like the sports festival.

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ABSTRACT Extracurricular events like the sports festival, where students can demonstrate their skills in organized sports and recreation, are essential in higher education. Students can also develop leadership, camaraderie, and sportsmanship while competing in each game. Sports festivals encourage students to be active and healthy through games. This study examined students' perceptions of quality, value, and sports environment, which affects their satisfaction and loyalty to extracurricular activities. Most importantly, the study will help the department and administration decide if sports festivals can be held regularly to enhance campus physical culture. The respondents for this study are students from a local college who participated in the recent Sports Festival conducted by the students and department. The Festival Satisfaction Survey (FSS) was modified to meet the current study by eliminating the souvenir aspect. Additionally, the Youth Sport Environment Questionnaire (YSEQ) was employed to include the two components in the former measure as extra constructs. A one-way ANOVA/Kruskal-Wallis H was performed to investigate FS and FL differences based on demographics. Spearman Rho’s analysis described variable relationships. Finally, multiple regression was used to assess if QVSE influence satisfaction and loyalty. Based on the findings, festival satisfaction and loyalty did not differ between groups (excluding year level group). Also, QVSE has a significant relationship with FS and FL. Lastly, QVSE has a direct influence on FS and FL. To give students a meaningful experience and develop and preserve campus physical culture, the department and administration may regularly offer activities like the sports festival.

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RESUMO Diversas pesquisas têm avaliado a aplicabilidade da técnica de auto liberação miofascial (ALM) na melhora aguda da flexibilidade em inúmeros esportes e/ou populações diferentes. No entanto, torna-se difícil sua inserção nas aulas de educação física escolar pelo elevado custo dos materiais. Dessa forma, buscou-se investigar o efeito da ALM em escolares por meio da utilização de rolos de espumas originais e com rolos confeccionados com materiais adaptados de baixo custo. Participaram da pesquisa 30 escolares, que foram aleatoriamente agrupados em: Grupo Controle (GCT), Grupo Rolo Original (GRO) e Grupo Rolo Adaptado (GRA). A flexibilidade foi avaliada antes e após a aplicação da ALM. A ALM foi realizada em músculos alvos uma vez por 30 segundos com intervalos de 15 segundos entre os estímulos. As comparações na flexibilidade pré e pós ALM foram avaliadas utilizando o teste de t student, com nível de significância adotado de p<0,05. Verificou-se que a ALM no GRO e GRA aumentaram agudamente a flexibilidade dos escolares em 7,53 e 16,5%, respectivamente. Assim, a utilização de rolos confeccionados com material alternativo (adaptado) para aplicação da ALM se mostra uma forma mais acessível financeiramente para ser utilizada nas aulas de educação física e abre possibilidades para sua aplicação para além das escolas.

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ABSTRACT Several studies have assessed the applicability of the Myofascial Self-Release Technique (MSRT) in the acute improvement of flexibility in various sports and/or different populations. However, its integration into school physical education classes becomes challenging due to the high cost of materials. Therefore, the aim was to investigate the effect of MSRT on schoolchildren using both original foam rollers and rollers made from low-cost adapted materials. Thirty schoolchildren participated in the study and were randomly grouped into: Control Group (CG), Original Roller Group (ORG), and Adapted Roller Group (ARG). Flexibility was evaluated before and after the application of MSRT. MSRT was performed on target muscles once for 30 seconds with intervals of 15 seconds between stimuli. Comparisons in pre- and post-MSRT flexibility were assessed using the Student's t-test, with a significance level adopted of p <0.05. It was found that MSRT in ORG and ARG significantly increased schoolchildren's flexibility by 7.53% and 16.5%, respectively. Therefore, the use of rollers made with alternative (adapted) material for applying MSRT appears to be a more financially accessible way to be used in physical education classes and opens possibilities for its application beyond schools.

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RESUMO O voleibol é um dos esportes mais populares do mundo, praticado tanto de forma recreativa quanto competitiva. O objetivo desta pesquisa foi investigar os principais fatores que motivam os praticantes do voleibol amador de caráter competitivo, bem como investigar se diferem em função do sexo. A amostra foi composta por 200 atletas, com média de idade 26,5±5,5 anos, de equipes amadoras, da categoria adulto, participantes da Liga de Voleibol do Estado do Rio de Janeiro, sendo 100 homens (25,8±5,4) e 100 mulheres (27,1±5,6). Para isso, recorreu-se à Escala de Motivos para a Prática Esportiva (EMPE), adaptada e validada no Brasil (Barroso, 2007). Os resultados indicaram que a Afiliação, Saúde, Aperfeiçoamento Técnico e Condicionamento Físico são os fatores mais relevantes para os praticantes. Assim, evidenciou-se a predominância de motivos de ordem intrínseca autorregulada, que destacam para vínculos duradouros com a prática esportiva.

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ABSTRACT Volleyball is one of the most popular recreational and competitive sports in the world. The aim of this study was to investigate the main factors that motivate amateur volleyball players and to determine whether they differ between sexes. The sample consisted of 200 athletes, with a mean age of 26.5 ± 5.5 years, from amateur teams of the adult category who participated in the Rio de Janeiro State Volleyball League, being 100 men (25,8±5,4) and 100 women (27,1±5,6). The Participation Motivation Questionnaire (PMQ), adapted and validated for Brazil, was used for this purpose (Barroso, 2007). The results indicated that affiliation, health, technical improvement and physical conditioning are the most important factors for practitioners. Thus, the predominance of intrinsic self-regulated motives was evident, which contribute to lasting links with sports practice.

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RESUMO Modelos de formação de atletas primam pela ampliação de experiências esportivas, incluindo os eventos esportivos. Assume-se que a variabilidade de propostas incute na vivência de situações paradoxais, importantes na permanência no esporte e/ou vida ativa. Este trabalho discute a percepção da experiência vivida em dois eventos de ginástica para todos com distintos vieses: um com caráter competitivo e outro com caráter demonstrativo. Protagonizaram o estudo 29 crianças participantes de um projeto de extensão universitária. Para a coleta de dados, realizaram-se 8 Grupos Focais, sendo utilizada a Análise Temática. Diários de campo e texto reflexivo do mediador dos GF foram considerados para a triangulação dos dados. Dois eixos foram evidenciados em ambos os eventos: a) aspectos intersubjetivos, cujo comprometimento, o componente estético e a ansiedade perpassaram ambos os eventos e a superação e o nervosismo tiveram maior destaque na competição; e b) inter-relações pessoais, nas quais a importância do outro/grupo foi evidente, com maior relação ao tipo de apresentação coreográfica de grupo, do que especificamente ao tipo de evento. Reconhece-se, então, o fomento a eventos de diferentes naturezas, uma vez que os praticantes de base podem presumir o alto rendimento ou a vida ativa pelo esporte.

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ABSTRACT Models for athlete development have prioritized sports experiences, including events. It is assumed that the variety of events instills in the experience of paradoxical situations, important in the permanence in sport and/or active life. This article discusses the lived experience perception by children in two gymnastics for all events with different biases: one competitive and the other demonstrative. Based on qualitative research, 29 children were interviewed using Focus Groups (n=8), and data analysis using Thematic Analysis. Furthermore, field notes by 4 coaches and reflective narrative from the Focus Group interviewer were considered for triangulation. Two themes were highlighted: a. intersubjective aspects and b. interrelationships. These themes were addressed in both events to a greater or lesser extent. In item a, commitment, aesthetic components, and anxiety were in both events, but overcoming and nervousness more prominent in the competition. In item b, the importance of the other/ group was evident, mostly because of the presentation than the type of event. Recognizing the sporting bias of a practice is, therefore, promoting events of different natures, as practitioners can presume high performance or an active life through sport.

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RESUMO Os grandes saltos são passos que exigem potência muscular e coordenação motora. Visto que há uma escassez na literatura sobre o aprendizado e treinamento destes passos, o objetivo deste estudo foi verificar o efeito de doze semanas de aulas de ballet clássico com o exercício de grand allegro sobre a potência de membros inferiores em bailarinas amadoras. Participaram sete bailarinas, com 11,33±1,02 anos de idade, que cursavam o Grade 3 da Royal Academy of Dance. Foram realizados cálculos de Pico de Velocidade de Crescimento, testes de salto vertical e avaliação técnica do grand allegro em quatro momentos durante doze semanas. Os planos de aula, Percepção Subjetiva de Esforço e Qualidade Total de Recuperação de cada aula foram analisadas. Os principais resultados apontam bailarinas pré-púberes, cuja potência muscular e técnica do exercício de grand allegro apresentaram melhora (p<0,05). A carga semanal e quantidade de saltos e de exercícios executados variaram durante o período, enquanto que a Qualidade Total de Recuperação se mostrou estável. Os dados obtidos apontam para as variações da carga de trabalho nas aulas de ballet somadas à fase sensível do desenvolvimento e coordenação motora como os responsáveis pela evolução na potência muscular e na qualidade técnica.

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ABSTRACT The big jumps are steps that require muscular power and motor coordination. Since there is a lack in the literature on the learning and training of these steps, the aim of this study was to verify the effect of 12 weeks of classical ballet classes with the grand allegro exercise on lower limb power in amateur ballerinas. Seven dancers, aged 11.33±1.02 years, who were studying Grade 3 of Royal Academy of Dance, participated Height Growth Speed Peak calculations, vertical jump tests, and technical evaluation of the grand allegro exercise were performed at four moments over the 12-week study period. Lesson plans, the Rating of Perceived Exertion, and the Total Recovery Quality for each class were collected to analyze load and recovery. The main results indicate that the dancers were prepubertal and lower limb muscular power and the technique of the grand allegro exercise improved (p<0.05). Weekly load and the quantity of jumps and exercises performed varied during the period, while Total Recovery Quality remained stable. The obtained data point to variations in the workload during ballet classes, combined with the sensitive phase of development and motor coordination, as responsible for the improvement in muscular power and technical quality.

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RESUMO A relação entre a participação esportiva (PE) e a coordenação motora global (CMG) se associa à idade. No entanto, o tempo envolvido na PE pode ser outro mediador. Assim, o objetivo foi investigar a relação entre a CMG e a PE em crianças e adolescentes envolvidos na PE, controlado pelo tempo de prática. Para isso, foram analisados 111 meninos (88 de 6 a 9 anos; 23 de 10 a 12 anos), com PE de duas a quatro modalidades e com o tempo de prática entre um e seis anos. A CMG foi auferida pelo Körperkoordinationstest Für Kinder e a PE mediante entrevista semiestruturada com os responsáveis legais. Os coeficientes de Spearman indicaram que para as crianças dos 6 aos 9 anos de idade não houve correlação entre a CMG e a PE (p >0,05), mesmo quando controlada pelo tempo nas PE. Já para o grupo dos 10 aos 12 anos, houve correlação moderada (ρ = 0,515, p <0,01). Essa informação permite ao profissional de Educação Física entender que a experiência motora das crianças mais jovens é fundamental para potencializar o desenvolvimento motor e que sua implicação na manutenção da participação em atividades esportivas ocorrerá somente nas fases avançadas da infância.

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ABSTRACT The relationship between sports participation (SP) and global motor coordination (GMC) is associated with age. However, the time of involved in SP may be another mediator. Thus, the objective was to investigate the relationship between GMC and SP in children and adolescents involved, controlled by the time of practice. For this, 111 boys were analyzed (88 aged 6 to 9 years old; 23 aged 10 to 12 years old), with SP of two to four sports and with practice time between one and six years. The GMC was assessed by the Körperkoordinationstest Für Kinder and the SP through a semi-structured interview with the legal guardians. Spearman coefficients indicated that for children aged 6 to 9 years there was no correlation between GMC and SP (p >0.05), even when controlling for time in SP. For the group aged 10 to 12 years old, there was a moderate correlation (ρ = 0.515, p <0.01). This information allows the Physical Education professional to understand that the motor experience of younger children is fundamental to enhancing motor development and that its implication in maintaining participation in sporting activities will only occur in the advanced stages of childhood.

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RESUMO O objetivo deste estudo foi investigar o efeito do treinamento de caratê baseado em jogos na aprendizagem de habilidades básicas de caratê e no interesse das crianças pelo esporte. A população estatística desta pesquisa incluiu todas as jogadoras de caratê do sexo feminino, com idades entre 6 e 8 anos, na cidade de Sowmeh Sara, Irã, e vinte participantes foram selecionados aleatoriamente e divididos em dois grupos experimentais e de controle, com 10 em cada grupo. O grupo experimental praticou o treinamento de caratê baseado em jogos por oito semanas. O programa de treinamento foi projetado com base nos princípios da fase fundamental do modelo canadense de desenvolvimento de longo prazo de atletas (LTAD) para o esporte de caratê. A Escala de Desfrute da Atividade Física em Crianças foi utilizada para medir o interesse das crianças na atividade física, e o teste da faixa amarela de caratê foi usado para medir a aprendizagem de tarefas básicas de caratê. O teste ANCOVA foi utilizado para a análise de dados, utilizando o software SPSS 24, com um nível de significância de 0,05. Os resultados mostraram que não houve diferença significativa na aprendizagem de habilidades básicas de caratê, mas um efeito significativo foi observado no desfrute das crianças no grupo experimental em relação à atividade física (sig<0,001). Portanto, pode-se concluir que o treinamento de caratê baseado em jogos pode ajudar as crianças a aprender habilidades básicas de caratê tanto quanto o método tradicional e também aumentar seu desfrute na atividade física de maneira mais eficaz.

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ABSTRACT The purpose of this study was to investigate the effect of game-based karate training on learning basic karate skills and karate children's interest in physical activity. The statistical population of this research included all 6 to 8-year-old female karate players in Sowmeh Sara city, Iran and twenty subjects were randomly selected and divided into two experimental and control groups of 10. The experimental group practiced game-based karate training for eight weeks. The training program was designed based on the principles of the Fundamental stage of the Canadian model of long-term development of athletes (LTAD) for karate sport. Physical activity enjoyment scale in children was used to measure children's interest in physical activity and karate yellow belt test was used for measurement of learning basic karate tasks. ANCOVA test was used for data analysis using SPSS 24 software at a significance level of 0.05. The results showed that there was no significant difference in the learning of basic karate skills, but a significant effect was seen in the enjoyment of children in the experimental group for physical activity (sig<0.001). Therefore, game-based karate training can help children learn basic karate skills as much as the traditional method, and also increase their enjoyment in physical activity more effectively.

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RESUMO O desenvolvimento motor durante a infância é fundamental para a aquisição de competências perceptivas e cognitivas avançadas, desempenhando um papel fulcral no desenvolvimento pessoal e na aquisição de competências mais tarde na vida. Este estudo tem como objetivo investigar as diferenças nas capacidades motoras de crianças entre os 3 e os 5 anos de idade, com base na sua localização geográfica (urbana ou rural) e género. Foi selecionada para o estudo uma coorte de 94 crianças portuguesas com idades compreendidas entre os 3 e os 5 anos (48 meninos e 46 meninas). A recolha de dados foi efectuada em 8 escolas diferentes e as capacidades motoras foram avaliadas utilizando o teste MOBAK-KG. Verificou-se que as crianças das zonas urbanas superavam as das zonas rurais nas capacidades motoras relacionadas com o controlo do corpo e dos objectos. Pelo contrário, as capacidades motoras das raparigas não apresentaram diferenças significativas em função da sua localização geográfica. Embora o ambiente geográfico influencie o desenvolvimento motor das crianças, outros factores, tais como os factores socioeconómicos e culturais, podem ter um maior impacto nas raparigas. Estes resultados sublinham a importância de nos concentrarmos no desenvolvimento motor das raparigas e de examinarmos a forma como as expectativas culturais e de género podem ter impacto nas suas capacidades motoras.

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ABSTRACT Motor development during childhood is fundamental for acquiring advanced perceptual and cognitive skills, playing a pivotal role in personal development and skill acquisition later in life. This study aims to investigate differences in the motor skills of children between the ages of 3 to 5, based on their geographic location (urban or rural) and gender. A cohort of 94 Portuguese children between the ages of 3 and 5 years old (comprising 48 boys and 46 girls) were selected for a study. Data collection was conducted within 8 different schools, and motor skills were assessed utilizing the MOBAK-KG test. It was observed that children from urban areas outperformed those from rural areas in motor skills related to body and object control. On the contrary, girls' motor skills did not show significant differences according to their geographical location. Although the geographical environment influences children's motor development, other factors, such as socio-economic and cultural factors, may have a greater impact on girls. These findings emphasise the significance of focusing on the motor development of girls and examining how cultural and gender expectations can impact their motor skills.

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RESUMO Quando o estilo de vida (EV) de estudantes universitários é marcado por escolhas negativas e de risco, estes indivíduos podem ficam sujeitos ao comprometimento de sua qualidade de vida e rendimento acadêmico. O objetivo deste estudo foi avaliar o EV de universitários brasileiros de acordo com o tipo de instituição e área de curso. Estudo transversal, realizado em 2021 com universitários das cinco regiões brasileiras, com idade entre 18 e 59 anos. Os testes Kruskal-wallis e Qui-quadrado foram utilizados nas análises, adotando-se a significância de 5% (p<0,05). A amostra contou com 2.373 estudantes (25,28 ± 7,18 anos, 68,2 % mulheres), dos quais 82,5% eram de instituições de ensino superior públicas. Os universitários de instituições públicas apresentaram melhor estilo de vida no domínio nutrição (0,008). Universitários de instituições privadas apresentaram melhor EV no domínio introspecção (<0,001) e trabalho (0,013). Dentre as áreas de curso, a área Saúde/Biológicas apresentou melhor escore nos domínios atividade física (<0,001), nutrição (0,006), cigarro e drogas (0,008), introspecção (0,003) e escore total (<0,001). Conclui-se que os melhores comportamentos do EV universitário destacam-se pelo baixo uso de cigarros, drogas e consumo de álcool, enquanto que os aspectos negativos são representados pelos baixos níveis de atividade física e pela dificuldade em lidar com comportamentos como pressa, raiva e hostilidade.

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ABSTRACT When the lifestyle (LS) of university students is marked by negative and risky choices, these individuals may be subject to the impairment of their quality of life and academic performance. The objective of this study was to evaluate the LS of Brazilian university students according to the type of institution and course area. Cross-sectional study, carried out in 2021 with university students from the five Brazilian regions, aged between 18 and 59 years. The Kruskal-wallis and Chi-square tests were used in the analyses, adopting a significance of 5% (p<0.05). The sample included 2.373 students (25,28 ± 7,18 years old, 68,2% women), of which 82,5% were from public higher education institutions. University students from public institutions presented a better lifestyle in the nutrition domain (0,008). University students from private institutions showed better LS in the introspection (<0,001) and work (0,013) domains. Among the course areas, the Health/Biological area presented the best score in the domains physical activity (<0,001), nutrition (0,006), cigarettes and drugs (0,008), introspection (0,003) and total score (<0,001). It is concluded that the best behaviors of university LS stand out for the low use of cigarettes, drugs and alcohol consumption, while the negative aspects are represented by low levels of physical activity and the difficulty dealing with behaviors such as hurry, anger and hostility.

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RESUMO Objetivo: Comparar escolares do sexo feminino praticantes de Educação Física, dança e ginástica rítmica de acordo com os aspectos psicológicos (motivação, otimismo, autoconceito, imagem corporal) e nível de atividade física. Método: Estudo de delineamento transversal no qual foram alocadas 90 escolares de 7 a 12 (9,5±1,4) anos e seus respectivos pais e/ou responsáveis. Fez-se uso de dois questionários autoaplicáveis em forma individual: um para os pais e/ou responsáveis (Escolaridade - Estrato econômico) e outro para as escolares: a) Informações Gerais; b) Motivação (QMAD); c) Otimismo (CASQ) d) Nível de Atividade Física (PAC-C); e) Autoconceito (EAC-IJ) e f) Imagem Corporal (Escala de Silhuetas Kakeshita). Resultado: Houve valores significativos para o nível de AF, no qual 100% (p=0,038) das praticantes de GR eram ativas. Além disso, 62,1% estavam insatisfeitas com a imagem corporal, desejando diminuí-la e 87,8% se mostravam pessimistas. Conclusões: Sugere-se que ambos os grupos se destacaram apesentando um alto índice de escolares ativas fisicamente; em contrapartida, um escore elevado para o baixo autoconceito. O maior índice de motivação foi para as praticantes de dança e a maior insatisfação com a imagem corporal para as praticantes de GR. O pessimismo, sendo uma variável que surpreendeu em ambos os grupos, revelou importância ao ser investigado.

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ABSTRACT Objective: To compare female students practicing Physical Education, dance and rhythmic gymnastics according to psychological aspects (motivation, optimism, self-concept, body image) and physical activity level. Methods: Cross-sectional study in which 90 students aged 7 to 12 (9.5 ± 1.4) years and their respective parents and / or guardians were allocated. Two self-administered questionnaires were used individually: one for parents and / or guardians (Education - Economic strata) and another for school children: a)General Information; b)Motivation (QMAD); c)Optimism (CASQ) d)Physical Activity Level (PAC-C); e)Self-concept (EAC-IJ) and f) Body Image (Kakeshita Silhouettes Scale). Results: There were significant values ​​for the level of PA, in which 100% (p = 0.038) of RG practitioners were active. In addition, 62.1% were dissatisfied with their body image, wishing to reduce it and 87.8% were pessimistic. Conclusions: It is suggested that both groups stood out with a high rate of physically active students; on the other hand, a high score for low self-concept. The highest motivation index was for dance practitioners and the highest dissatisfaction with body image for RG practitioners. Pessimism, being a variable that surprised both groups, revealed its importance when investigated.

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RESUMO Os agravos à saúde mental são a principal causa de incapacidade em adolescentes do mundo todo. Intervenções de atividade física (AF) dentro do ambiente escolar tem sido promissoras quanto a melhora dos indicadores de saúde mental dessa população. O objetivo do presente estudo foi verificar os efeitos de 12 semanas de um programa multicomponente para promoção da AF nos indicadores de saúde mental de adolescentes escolares. O estudo foi conduzido em duas escolas com cinquenta e cinco adolescentes saudáveis (34% do sexo feminino; média de idade de 13,8±0,60 anos), divididos em grupo intervenção (n=31) e grupo controle (n= 24). O programa de intervenção incluiu os seguintes componentes: sessões de AF na escola; incentivo a prática de AF fora do ambiente escolar; orientações sobre estilo de vida saudável. Os indicadores de saúde mental analisados foram: sintomas de ansiedade e depressão, qualidade do sono e bem-estar psicológico. Após 12 semanas, o grupo intervenção apresentou diminuição significativa do escore do sono (diferença média: -0,96, IC 95%: -1,8; -0,09), sintomas de ansiedade (diferença média: -1,7, IC 95%: -2,9; -0,64) e depressão (diferença média:-1,5, IC 95%: -2,5; -0,56) em comparação à linha de base. Para o grupo controle, não foram encontradas diferenças significativas entre os momentos. Nas comparações intergrupos, foi observado um efeito significativo favorável ao grupo intervenção para os sintomas de depressão (-2,39; IC 95%: -4,68; -0,11). Conclui-se que 12 semanas de um programa multicomponente para a promoção da AF promoveu uma melhora significativa nos indicadores de saúde mental nos adolescentes do grupo intervenção.

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ABSTRACT Mental health problems are the main cause of disability in adolescents worldwide. Interventions involving physical activity (PA) in school settings have shown promise in enhancing mental health outcomes in this population. The aim of the present study was to verify the effects of 12 weeks of a PA promotion program on adolescents’ mental health indicators. The study was conduct in two schools with fifty-five healthy adolescents (34% female; mean age 13.8±0.60 years), allocated into an intervention group (n=31) and a control group (n=24). The intervention program included the following components: PA sessions in the school; encourage the practice of PA outside the school environment; and guidelines for a healthy lifestyle. The mental health indicators analysed were anxiety and depression symptoms, sleep quality and psychological well-being. After 12 weeks, the intervention group showed a significant decrease in sleep scores (mean difference: -0.96, 95%CI: -1.8, -0.09), and in anxiety (mean difference: -1.7, 95%CI: -2.9, -0.64) and depression (mean difference: -1.5, 95%CI: -2.5, -0.56) symptoms compared to baseline. As for the control group, no significant differences were found in mental health indicators. In intergroup comparisons, a significant effect favouring the intervention groups was observed for depression symptoms (-2.39; 95%CI: -4.68, -0.11). It is concluded that 12 weeks of intervention of a PA promotion program improved mental health indicators of adolescents in the intervention group.

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RESUMO O comportamento ativo revela-se um processo complexo e dinâmico que envolve uma série de comportamentos interligados. O presente estudo teve como objetivo investigar a relação entre a Dermatoglífica e os construtos da Teoria da Autodeterminação, representados por regulamentos motivacionais para a prática de exercícios físicos. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, descritiva, exploratória comparativa e correlacional onde participaram do estudo 329 universitários respondendo a questionários sobre necessidades psicológicas básicas de necessidades psicológicas básicas, regulação do comportamento no exercício físico - 3 (BREQ-3) e também foram coletadas impressões digitais com Dermatoglifia. Os alunos apresentaram altos níveis de autodeterminação (12,88 ± 6,79). Também apresentaram altas necessidades psicológicas com valores para autonomia (3,57 ± 1,05), relacionamento (3,51 ± 1,02) e competência (3,55 ± 1,03). Encontrou-se uma correlação entre o polegar da mão esquerda (MESQL1) e as regulações integrada e intrínseca, e entre o polegar da mão direita (MDSQL1) e as regulações integrada e introjetada, assim como observou-se que no polegar da mão esquerda (MET1, p=0,010), a distribuição da figura clipe ulnar (LU, n=17) foi maior em escolares com regulação introjetada para a prática de exercícios físicos. Os resultados aqui obtidos são possíveis através dos parâmetros dermatoglíficos relacionar com o construto TAD

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ABSTRACT Active behavior turns out to be a complex and dynamic process that involves a series of interconnected behaviors. The present study aimed to investigate the relationship between Dermatoglyphics and the constructs of the Self-Determination Theory, represented by motivational regulations for the practice of physical exercises. This is a quantitative, descriptive, exploratory, comparative and correlational research in which 329 university students participated in the study, answering questionnaires about basic psychological needs, basic psychological needs, regulation of behavior in physical exercise - 3 (BREQ-3) and impressions were also collected Fingerprints with Dermatoglyphics. Students showed high levels of self-determination (12.88 ± 6.79). They also showed high psychological needs with values for autonomy (3.57 ± 1.05), relationship (3.51 ± 1.02) and competence (3.55 ± 1.03). A correlation was found between the thumb of the left hand (MESQL1) and the integrated and intrinsic regulations, and between the thumb of the right hand (MDSQL1) and the integrated and introjected regulations, as well as it was observed that in the thumb of the left hand (MET1, p=0.010), the distribution of the ulnar clip figure (LU, n=17) was greater in students with introjected regulation for the practice of physical exercises. The results obtained here are possible through the dermatoglyphic parameters relating to the TAD construct

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RESUMO A Índia é um dos países com maior população jovem do mundo. Os avanços tecnológicos durante e após a COVID dotaram a maioria dos jovens com computadores pessoais/smartphones, além de conectividade à internet a um preço acessível. Assim, assistir compulsivamente às redes sociais tornou-se comum. Os jovens estão excessivamente interessados em construir uma aparência adequada para seu bem-estar psicossocial. No entanto, isso alterou negativamente a rotina de vida e o desempenho acadêmico. Assim, o presente estudo tentou medir a relação entre a motivação para a aparência física e o desempenho acadêmico na presença de variáveis mediadoras como padrão de exercício físico, padrão de sono e padrão alimentar. O estudo entrevistou 300 estudantes de graduação que frequentam aulas de ginástica ou exercícios físicos. O estudo empregou análise de mediação para encontrar a relação. Os resultados revelaram um efeito total e indireto entre a motivação para a aparência física e o desempenho acadêmico na presença de variáveis mediadoras, explicando o efeito total da mediação. O estudo recomenda que futuros pesquisadores explorem as razões dessas relações com uma abordagem qualitativa e identifiquem sugestões plausíveis para melhorar o bem-estar psicossocial dos jovens.

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ABSTRACT India is one of the largest youth-populated countries in the world. Technological advancements during and post-COVID have gifted most youth with personal computers/smartphones and internet connectivity at an affordable price. Thus, binge-watching social media has become the order of the day. Youths are excessively interested in building fit-looks for their psychosocial well-being. However, it has adversely changed their life routine and academic performance. Thus, the present study attempted to measure the relationship between their motivation to fit looks and academic performance in the presence of mediating variables like physical exercise, sleeping, and eating patterns. The study surveyed 300 UG students attending physical exercise or gym classes. The study employed mediation analysis to find the relationship. Results revealed a total and indirect effect between motivation to fit looks and academic performance in the presence of mediating variables, explaining the full mediation effect. The study warrants future researchers to explore the reasons for these relationships with a qualitative approach and identify plausible suggestions to improve youths’ psychosocial well-being.

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RESUMO O objetivo do estudo foi avaliar o impacto de cinco partidas congestionadas na intensidade relativa, nos sintomas de estresse e nas dores musculares de atletas de futsal feminino. Oito atletas de futsal feminino (20,1±3,1 anos; 58,6±5,2kg; 160,0±5,0cm;) foram submetidas a cinco partidas consecutivas, com intervalo de descanso de aproximadamente 24 horas. A intensidade relativa da partida foi medida com a avaliação da percepção de esforço da sessão. Para sintomas de estresse foi utilizada a análise diária das demandas de vida dos atletas e a escala visual analógica de dor foi utilizada para avaliar a percepção de dor muscular dos atletas. A ANOVA de Friedman foi utilizada para comparação das variáveis dependentes entre as partidas, adotando valor significativo quando p<,05. Estes foram aumento da PSE da sessão (χ²(4) = 30,00, p<,05) e intensidade relativa da partida (χ²(4) = 31,43, p<,05) ao longo das partidas; observaram aumento nos sintomas de estresse (χ²(4) = 30,19, p<,05) e dor muscular (χ²(4) = 29,96, p<,05) também durante a competição. Partidas sucessivas de futsal com curto intervalo de descanso entre elas causam grande estresse psicofisiológico, demonstrando aumento da intensidade relativa, dos sintomas de estresse e da percepção de dor muscular.

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ABSTRACT The aim of the study was to evaluate the impact of five congested matches on the relative intensity, stress symptoms and muscle pain female futsal athletes. Eight female futsal athletes (20.1±3.1 years; 58.6±5.2 kg; 160.0±5.0cm;) were submitted to five successive matches, with a rest interval of approximately 24 hours. The relative match intensity was measured with session rating of perceived exertion. To symptoms of stress was used the daily analysis of life demands in athletes and the visual analog scale of pain was used to assess the muscle soreness perception of the athletes. Friedman's ANOVA was used to compare of the dependent’s variables between the matches, adopting significant value when p <.05. These was increase of the session RPE (χ²(4) = 30.00, p<.05) and relative match intensity (χ²(4) = 31.43, p<.05) through the matches; observed an increase in stress symptoms (χ²(4) = 30.19, p<.05) and muscle soreness (χ²(4) = 29.96, p<.05) also during competition. Successive futsal matches with a short rest interval between them cause great psychophysiological stress, demonstrating an increase in the relative intensity, stress symptoms and perception of muscle soreness.

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RESUMO O objetivo do presente estudo foi analisar os efeitos de dois tipos de treinamento, um no contexto de pesquisa e outro no de projeto de extensão universitária, em variáveis antropométricas e de aptidão física em convalescentes da covid-19. Foram realizadas, pré e pós 8 semanas, as medidas de estatura, peso corporal, circunferência da cintura (CC) e quadril (CQ), relação cintura-quadril (RCQ) e testes de sentar e levantar da cadeira (SL), agilidade e equilíbrio dinâmico (AED) e caminhada de 6 minutos (C6). Na pesquisa, o grupo intervenção (GPq) realizou um treino aeróbio intervalado de moderada intensidade, e na extensão, os participantes (GExt) realizaram um modelo multicomponente. Os dados foram analisados por meio de um modelo de regressão linear generalizada, com post-hoc de Bonferroni. A amostra contou com um total de 117 participantes e média de idade de 50,09 (9,57) anos. Houve diminuição nas medidas da CC, CQ e RCQ do GPq (p<0,05) com delta de 4,08%, 1,21% e 3,30%, respectivamente. Na aptidão física, houve diferença (p<0,05) intra-grupo com GPq apresentando um aumento relativo de 27,06%, e o GExt de 12,62% no SL. GPq e GExt apresentaram delta de 6,60% e 8,71% para AED e 9,78% e 6,01% para C6, respectivamente. Enquanto apenas o GPq apresentou efeitos positivos nas medidas antropométricas, tanto o treino realizado na pesquisa quanto o realizado na extensão foram eficientes para a aptidão física.

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ABSTRACT The aim of this study has been to analyze the effects of two types of training, in a research context and another in a university extension project, on anthropometric and physical fitness variables in patients recovering from COVID-19. Height, body weight, waist circumference (WC) and hip circumference (HC), waist-to-hip ratio (WHR) were measured before and after 8 weeks, as well as chair stand (CS), agility and dynamic balance (ADB), and 6-minute walk (6MW) tests. In this study, the research group (ResG) performed moderate-intensity interval aerobic training, and in the extension group, the participants (ExtG) performed a multicomponent model. Data have been analyzed through a generalized linear regression model, with Bonferroni post-hoc. The total sample consisted of 117 participants, predominantly women (62.39%) and a mean age of 50.09 (9.57) years. Decreases in WC, HC, and WHR were observed in the ResG (p<0.05) with 4.08%, 1.21%, and 3.30% delta, respectively. In physical fitness, intra-group differences (p<0.05) were observed, with ResG showing a relative increase of 27.06% and ExtG 12.62% in CS. Both ResG and ExtG showed a delta of 6.60% and 8.71% for ADB and 9.78% and 6.01% for 6MW, respectively. Although only ResG showed positive effects on anthropometric measurements, both the research training and the extension training were effective in improving physical fitness.

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RESUMO Objetivo: Investigar a prevalência da fadiga em pacientes com COVID-19 após um mês e doze meses do diagnóstico e as variáveis preditoras. Metodologia: Estudo de coorte com pacientes diagnosticados com infecção por SARS-CoV-2 que preencheram questionário online um mês e um doze meses após o início dos sintomas da COVID-19, que consistia em dados sociodemográficos, manifestações sintomáticas causadas pela COVID-19, comorbidades, fadiga e funcionalidade. A análise multivariada foi realizada para estabelecer quais variáveis prediziam melhor o modelo proposto. Resultados: Após analisar um total de 299 indivíduos, observou-se que 159 (53,2%) e 140 (46,8%) apresentaram fadiga após 30 dias e um ano, respectivamente. Além disso, 85 (28,4%) indivíduos apresentaram dispneia após 30 dias, e 75 (25,1%) após um ano, com predominância do sexo feminino. As variáveis preditoras identificadas para a presença de fadiga após um ano foram: sedentarismo após 1 ano p=(0.06), limitação do estado funcional após 30 dias p=0.02 e dispneia após 1 ano p=0.01. Conclusão: Sedentarismo, limitação do estado funcional e dispneia são seus fatores de risco.

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ABSTRACT Objective: To investigate the prevalence of fatigue in patients with COVID-19 one month and twelve months after diagnosis and the predictor variables. Methodology: Cohort study with patients diagnosed with SARS-CoV-2 infection who completed an online questionnaire one month and one twelve months after the onset of COVID-19 symptoms, which consisted of sociodemographic data, symptomatic manifestations caused by COVID-19, comorbidities, fatigue and functionality. Multivariate analysis was performed to establish which variables best predicted the proposed model. Results: After analyzing a total of 299 individuals, it was observed that 159 (53.2%) and 140 (46.8%) presented fatigue after 30 days and one year, respectively. Furthermore, 85 (28.4%) individuals presented dyspnea after 30 days, and 75 (25.1%) after one year, with a predominance of females. The predictor variables identified for the presence of fatigue after one year were: sedentary lifestyle after 1 year p=(0.06), limitation of functional status after 30 days p=0.02 and dyspnea after 1 year p=0.01. Conclusion: A sedentary lifestyle, limited functional status and dyspnea are its risk factors.

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RESUMO O tempo de resposta de uma ação motora pode ser impactado por fatores como idade, sexo, tipo de estímulo, especificidade motora, entre outros. Esse estudo investigou a diferença nos tempos de reação (TR), de movimento (TM) e de resposta (TTR) em atletas de voleibol e futsal para os sexos e tipo de estímulo. A amostra foi composta de 191 atletas em nível escolar. Utilizou-se o equipamento SPEED com 03 botões de contato e 02 sensores de estimulo [simples (S) e de escolha (E)]. Os resultados mostraram que atletas de voleibol apresentaram menores TR e TTR do que os de futsal, que líberos do voleibol tiveram desempenho superior que os ataques. Já no futsal, goleiros mostraram melhor desempenho que jogadores de linha, porém, goleiros não diferiram dos atletas de voleibol. Atletas masculinos exibiram menores TMS e TTRS que atletas femininos. Estímulo simples reduziu TR e TTR comparado ao estímulo de escolha. Já a mão dominante não afetou os tempos de resposta avaliados. Conclui-se que TR, TM e TTR variaram conforme a modalidade, posição do atleta, sexo e tipo de estímulo.

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ABSTRACT The response time of a motor action can be affected by factors such as age, gender, type of stimulus, motor specificity, among others. This study investigated the difference in reaction time (TR), movement time (TM) and response time (TTR) in volleyball and futsal athletes for gender and type of stimulus. The sample consisted of 191 school athletes. The SPEED equipment with 03 contact buttons and 02 stimulus sensors [simple (S) and choice (C)] was used. The results showed that volleyball players had lower TR and TTR than futsal players, and that volleyball liberos performed better than attackers. In futsal, goalkeepers performed better than line players, but goalkeepers did not differ from volleyball players. Male athletes showed lower TMS and TTRS than female athletes. The simple stimulus reduced TR and TTR compared to the choice stimulus. The dominant hand did not affect the response times evaluated. It can be concluded that TR, TM and TTR varied according to sport, athlete position, gender and type of stimulus.

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RESUMO Este estudo teve como objetivo determinar a validade e confiabilidade do “Active Motor Card” (AMC) para pré-escolares indonésios. Para determinar as Habilidades de Movimentos Fundamentais (FMS) apropriadas para o contexto indonésio, foram realizadas discussões de grupos focais (FGD) com especialistas em medição e avaliação e referenciadas às ferramentas existentes (TGMD-2/3) que são usadas globalmente como referência. Ambas as abordagens construtiva e concorrente foram utilizadas para avaliar a validade e confiabilidade do AMC por meio de procedimentos de teste e reteste. O escore de validade concorrente (r) foi de 0,148, indicando validade moderada. O valor da correlação intraclasse foi mais significativo que 0,60, indicando boa confiabilidade. O AMC possui oito habilidades medidas, com faixa de valores de validade e confiabilidade de 0,735-0,971. No entanto, o teste de habilidade não locomotora (balanço manual) produziu resultados ruins com um valor de validade de 0,310 e um valor de confiabilidade de 0,735. Concluindo, o instrumento FMS modificado, AMC, possui validade e confiabilidade adequadas e pode ser utilizado para avaliar as habilidades motoras de crianças indonésias.

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ABSTRACT This study aimed to determine the validity and reliability of the “Active Motor Card” (AMC) for Indonesian preschoolers. To determine the appropriate Fundamental Movements Skills (FMS) for the Indonesian context, focus group discussions (FGD) were conducted with measurement and assessment experts and referred to the existing tools (TGMD-2/3) that are globally used as a reference. Both construct and concurrent approaches were used to assess the validity and reliability of the AMC via test and re-test procedures. The concurrent validity score (r) was 0.148, indicating moderate validity. The intra-class correlation value was more significant than 0.60, indicating good dependability. The AMC has eight measured skills, with a validity and reliability value range of 0.735-0.971. However, the non-locomotor (swing hand roll) skill test yielded poor results with a validity value of 0.310 and a reliability value of 0.735. In conclusion, the modified FMS instrument, AMC, has adequate validity and reliability, and it can be used to assess the motor skills of Indonesian children.

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RESUMO Para verificar as relações entre testes de campo e o desempenho nas provas de 800 metros, 1.500 metros e 5.000 metros no atletismo universitário, foram selecionados para realização dos testes motores 20 participantes do sexo masculino atletas universitários, no qual realizaram os seguintes testes: o teste de resistência de salto vertical (RSV); um teste incremental em esteira ergométrica para a avaliação do consumo máximo de oxigênio (V̇O2max); Running Based Anaerobic Sprint Test (RAST) além de três tomadas de tempo (time trials) de 800, 1500 e 5000 metros, de onde foi calculada a potência crítica. Foram encontradas correlações positivas (p < 0,05) entre índice de fadiga e 800 m, 1.500 m (R2 = 0,65) e 5.000 m (R2 = 0,20), e entre B35M e 1.500 m (R2 = 0,72). Foram encontradas correlações negativas (p < 0,05) entre o V̇O2max relativo e 800 m (R2 = 0,74), 1.500 m (R2 = 0,80) e 5.000 m (R2 = 0,86), e entre potência crítica e a prova de 5.000 m (R2 = 0,97). O RSV não se correlacionou com desempenho dos time trials (p > 0,05). Como conclusão, para esta amostra as variáveis investigadas que mais determinam o desempenho nas três provas são: o índice de fadiga (800m; 1500m; 5000m), V̇O2max (800m; 1.500m; 5.000m) M35M (1.500m) e potência crítica (5.000m).

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ABSTRACT To verify the relationship between field tests and performance in the 800 meters, 1,500 meters, and 5,000 meters in university athletics, 20 male university athletes were selected to perform the motor tests, which they performed: the vertical jump endurance (VJE) test; a graded exercise test on a treadmill to access the maximal oxygen uptake (V̇O2max); the Running Based Anaerobic Sprint Test (RAST) in addition to the three Times Trials of 800, 1,500 and 5,000 meters, from which the critical power was calculated. It was found positive correlations (p < 0.05) between fatigue index and 800 m, 1,500 m (R2 = 0.65), and 5,000 m (R2 = 0.20), and between B35M and 1,500 m (R2 = 0.72). It was found negative correlations (p < 0.05) between relative V̇O2max and 800 m (R2 = 0.74), 1,500 m (R2 = 0.80), and 5,000 m (R2 = 0.86), and between critical power and the 5,000 m event (R2 = 0.97). VJE did not correlate with the time trials performance (p > 0.05). It was concluded that for this sample the variables that seem to explain the most with the three tests are: fatigue index (800m; 1,500m; 5,000m), V̇O2max (800m; 1,500m; 5,000m) B35M (1,500m) and critical power (5,000m).

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RESUMO O presente estudo teve como objetivo avaliar o efeito do German Volume Training (GVT) na variabilidade da frequência cardíaca (VFC) nas diferentes fases do ciclo menstrual (CM) em mulheres jovens com experiencia em treinamento resistido. Métodos: Nove mulheres (idade: 25,88±3,13 anos), realizaram dez series (German Volume Training - carga 80% 1RM) até a falha concêntrica com 1 minuto de intervalo no Leg Press 45°. As fases do CM foram determinadas utilizando: aplicativo Flo flem®, concentração sanguínea estrogênio e progesterona, e Clearblue Digital (ovulação). A VFC foi coletada antes do GVT, imediatamente após, 24 e 48 horas após. A VFC foi analisada nos domínios do tempo (FC; SDNN; RMSSD e PNN50) e frequência (LF; HF e LF:HF). Resultados: As concentrações de progesterona foram maiores (p = 0,0001) na fase lútea. A carga do teste 1RM foi maior na fase lútea quando comparado com a fase folicular: 174,67±53,89 kg e 167,67±48,74 kg, respectivamente (p = 0,0065). A VFC não demonstrou diferença estatística entre as fases do CM (p > 0,05) e não foi observado diferença estática analisando 24 e 48 horas após (p > 0,05). Conclusão: Não houve diferença na performance e na VFC entre as fases do CM.

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ABSTRACT The present study aims to evaluate the effect of German Volume Training (GVT) on heart rate variability (HRV) at different stages of the menstrual cycle (MC) in young women with resistance training experience. Methods: Nine women (age: 25.88 ±3.13 years) performed ten sets (German Volume Training - load 80% 1RM) until concentric failure with 1 minute of rest on Leg Press 45°. The MC phases were determined using the mobile application Flo flem®, estrogen and progesterone blood concentration, and Clearblue Digital (ovulation). The HRV was collected before GVT, immediately after, 24 and 48 hours after. Time (HR, SDNN, RMSSD, and PNN50) and frequency (LF; HF and LF: HF) domains were analyzed. Results: Progesterone concentration was higher (p = 0.0001) in the luteal phase. The load in the 1RM test was higher in the luteal phase compared to the follicular phase: 174.67 (53.89) kg and 167.67 (48.74) kg, respectively (p = 0.0065) and HRV did not demonstrate a statistical difference between the MC phases (p>0.05). No statistical difference was observed analyzing the 24 and 48 Hours (p>0.05). Conclusion: Heart rate variability did not differ between MC phases.

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RESUMO Este estudo teve como objetivo verificar a presença do efeito da idade relativa (EIR) em uma amostra mundial de basquete, considerando sexo, idade (jovem e adulto), posição no ranking mundial da FIBA e região da FIBA. Os dados de data de nascimento foram extraídos do site oficial de acesso aberto da FIBA e agrupados de acordo com o mês de nascimento e estratificados em trimestres como janeiro a março (Q1), abril a junho (Q2), julho a setembro (Q3), e outubro a dezembro (Q4). Testes de qui-quadrado foram utilizados para identificar possíveis discrepâncias na frequência de nascimentos entre os trimestres, e a razão de chances foi calculada entre o número de datas de nascimento no Q1 vs. Q4. A amostra foi composta por 8.664 atletas (3.889 mulheres e 4.775 homens), representando 140 países, desde sub-14 até categorias adultas. O EIR esteve presente em todos os fatores de análise, exceto nos jogadores da Oceania. As discrepâncias mais proeminentes foram mostradas por equipes masculinas, equipes sub-14 e sub-15, equipes de alto escalão mundial da FIBA e equipes da FIBA Américas. Na categoria adulta, embora ainda presente, o EIR apresentou tendência de reversão. Houve uma sobre representação de atletas nascidos no início do ano, independentemente do fator de análise, embora as causas do EIR permaneçam obscuras.

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ABSTRACT Purpose: This study aimed to verify the presence of relative age effect (RAE) in a worldwide basketball sample, considering gender, age (youth and adult), FIBA World ranking position, and FIBA region. Methods: Date of birth data was extracted from the FIBA official open-access website and was grouped according to the month of birth and stratified into quarters such as January to March (Q1), April to June (Q2), July to September (Q3), and October to December (Q4). Chi-square tests were used to identify possible discrepancies in the frequency of births among trimesters, and the odds ratio was calculated between the number of birthdates in Q1 vs. Q4. Results: The sample consisted of 8664 athletes (3889 female and 4775 male), representing 140 countries, from U14 to adult categories. RAE was present in all analysis factors, except for Oceania players. The most prominent discrepancies were shown by male teams, U14 and U15 teams, FIBA world top-ranking teams, and FIBA Americas teams. In the adult category, although still present, RAE showed a trend to be reversed. Conclusions: There was an overrepresentation of early-born athletes, regardless of the factor of analysis, although the causes for RAE remain unclear.

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RESUMO O objetivo foi analisar o equilíbrio em idosas obesas e não obesas praticantes de um programa de atividades físicas regulares. Trata-se de um estudo descritivo, com delineamento transversal. A amostra foi composta por 32 idosas, com idades entre 60 e 75 anos, alocadas em dois grupos, de acordo com o estado nutricional. Para a análise do equilíbrio foi utilizada a plataforma de força, na qual foi obtido o comportamento do centro de pressão (COP), na posição bipodal, nas condições olhos abertos e olhos fechados, e monopedal, com a perna direita e perna esquerda. O valor de significância adotado foi de 5%. Os grupos foram homogêneos quanto a idade e estatura. Não houve diferença significativa nos deslocamentos anteroposterior (AP) e médio-lateral (ML) do COP tanto na condição olhos aberto como olhos fechados entre idosas obesas e não obesas. Quanto à velocidade do COP, verificou-se que as idosas não obesas apresentaram maior velocidade tanto na condição de olhos abertos (p<0,001) como olhos fechados (p<0,05) quando comparadas as idosas obesas. Não houve diferença significativa na posição monopedal em nenhuma das variáveis analisadas entre idosas obesas e não obesas. Conclui-se que a obesidade afetou positivamente o equilíbrio de idosas praticantes de atividades físicas regulares na condição bipodal e não comprometeu o equilíbrio na posição monopedal.

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ABSTRACT The objective was to analyze balance in obese and non-obese elderly women practicing a regular physical activity program. This is a descriptive study, with a cross-sectional design. The sample consisted of 32 elderly women, aged between 60 and 75 years, allocated into two groups, according to nutritional status. For the balance analysis, a force platform was used, in which the behavior of the center of pressure (COP) was obtained, in the bipedal position, in the conditions eyes open and eyes closed, and monopedal, with the right leg and left leg. The significance value adopted was 5%. The groups were homogeneous in terms of age and height. There was no significant difference in the anteroposterior (AP) and mediolateral (ML) displacements of the COP in both the eyes open and eyes closed conditions between obese and non-obese elderly women. As for COP speed, it was found that non-obese elderly women showed greater speed both in the condition with eyes open (p<0.001) and eyes closed (p<0.05) when compared to obese elderly women. There was no significant difference in the monopedal position in any of the variables between obese and non-obese elderly women. It is concluded that obesity positively affected the balance of obese elderly people in the bipedal condition and did not compromise balance in the singlepedal position.

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RESUMO Este estudo decorreu no contexto de estágio 2022/23 em educação física e teve como objetivo compreender de que forma o ensino a pares pode melhorar os níveis de participação de alunos de nível de desempenho inferior (NDI) em futebol, mais especificamente considerando a estrutura de jogo Gr+4v4+Gr, quando comparados com alunos de nível de desempenho superior (NDS) que não foram submetidos a esta estratégia de ensino. Participaram 24 alunos do 9º ano de escolaridade, divididos em dois grupos, ambos com pelo menos dois alunos de NDS e dois de NDI - grupo experimental (GE) constituído por 10 alunos (4 de NDS e 6 de NDI), e grupo de controlo (GC) com 14 alunos (4 de NDS e 10 NDI). Os jogos realizaram-se em 12 aulas, tendo cada um a duração de 10 minutos, num total de oito. O nível de participação dos alunos nos jogos foi analisado recorrendo à análise de redes sociais. As tarefas atribuídas aos alunos de NDS para ajudarem os alunos de NDI a aumentarem os níveis de participação no jogo e revelaram-se eficazes, mas foram os alunos de NDS que evidenciaram níveis de participação superiores.

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ABSTRACT This study took place in the context of the 2022/23 physical education school and aims to understand how peer teaching can improve the participation levels of lower performance level (LPL) students in the football game, more explicitly considering the Gk+4v4+Gk game structure, when compared to higher performance level (HPL) students who were not exposed to this teaching strategy. The participants were 24 students from the 9th grade, divided into two groups, both with at least two HPL and two LPL students - an experimental group (EG) made up of 10 students (4 HPL and 6 LPL) and a control group with 14 students (4 HPL and 10 LPL). The games took place in 12 lessons, each lasting 10 minutes, totalling eight. The level of student participation in the games was analyzed using social network analysis. The tasks assigned to HPL students to help the LPL students increase their levels of participation in the game and proved effective, but the HPL students showed higher participation levels.

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RESUMO Esta pesquisa foca na diminuição da atividade física (AF) à medida que as crianças passam da educação infantil para o ensino básico, destacando a importância de ambientes escolares de apoio e da influência dos pais na manutenção da AF. O estudo observou 43 crianças inicialmente na pré-escola e depois em ambientes escolares, medindo sua AF durante os dias escolares usando pedômetros digitais e dois questionários autoconstruídos. A análise da pesquisa piloto incluiu análise do fator de inflação da variância, análise de componentes principais, regressão linear múltipla, coeficiente de correlação de Spearman e teste de Wilcoxon. O estudo indica uma redução de 22,7% na AF das crianças ao fazerem a transição do jardim de infância para a escola primária, ressaltando o impacto significativo dos ambientes escolares. O impacto do estilo de vida familiar no número de passos durante os dias escolares não foi comprovado. Com base no estudo, os ambientes escolares e as atividades estruturadas impactam crucialmente a AF das crianças, levando a uma diminuição significativa durante a transição da educação infantil para o ensino básico. Há uma necessidade urgente de ações, iniciativas e políticas para promover a AF dos alunos durante os dias escolares.

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ABSTRACT This research focuses on the decrease in PA as children transition from kindergarten to primary school, underscoring the importance of supportive school environments and parental influence in maintaining PA. The study observed 43 children initially in preschool and later in school settings, measuring their physical activity (PA) during school days using digital pedometers and two self-constructed questionnaires. The pilot study used variance inflation factor analysis, principal component analysis, multiple linear regression, Spearman’s correlation coefficient and Wilcoxon signed-rank test to identify differences and key predictors. The study indicates a 22.7% decrease in children’s PA upon transitioning from kindergarten to primary school, highlighting the significant impact of school environments. Family lifestyle’s impact on school-day step count was not proven. Based on the study school environments and structured activities crucially impact children’s PA, leading to a significant decrease during the transition from kindergarten to primary school. There is an urgent need to take all possible actions, initiatives and policies to promote pupils’ school-day PA.

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RESUMO A hipertrigliceridemia está diretamente relacionada ao aumento global de doenças cardiovasculares e metabólicas. Tal condição clínica pode ser investigada por meio de modelos animais com alteração gênica e proteica da apolipoproteína CIII (apoCIII). O plexo cardíaco e o tecido adiposo epicárdico (TAE) são importantes estruturas cardíacas com papéis vitais no processamento nervoso do coração e na disponibilização de suporte e energia para a sua contração. Este estudo analisou o plexo cardíaco e o TAE de camundongos transgênicos (CIII) e não-transgênicos (NTG), submetidos a um treinamento físico em esteira, (3 dias na semana por 40 minutos a 60% da velocidade pico) durante 8 semanas. Os animais CIII apresentaram hipertrigliceridemia e hipercolesterolemia. No entanto, a superexpressão da apoCIII não modificou a glicemia, a massa corporal e cardíaca, e a área dos adipócitos do TAE. Todavia, a área neuronal dos animais CIII foi significativamente menor (NTG Sed 193±38 µm2 vs. CIII Sed 161±11 µm2) do que a dos animais não transgênicos. Com o treinamento, a área dos adipócitos do TAE foi menor, de modo independente da expressão da apoCIII (NTG Sed 380±60 µm2; CIII Sed 358±58 µm2; NTG Ex 305±52 µm2; CIII Ex 307±57 µm2), mas não houve alteração na área neuronal. Conclui-se que os grupos treinados presentaram menor área nos neurônios do plexo cardíaco, enquanto os CIII tiveram redução deste parâmetro

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ABSTRACT Hypertriglyceridemia is directly related to the global increase in cardiovascular and metabolic diseases. This clinical condition can be investigated using animal models with gene and protein alterations in apolipoprotein CIII (apoCIII). The cardiac plexus and epicardial adipose tissue (EAT) are important cardiac structures with vital roles in the nervous processing of the heart and in providing support and energy for its contraction. This study analyzed the cardiac plexus and the TAE of transgenic (CIII) and non-transgenic (NTG) mice submitted to treadmill exercise training (3 days a week for 40 minutes at 60% of peak speed) for 8 weeks. The CIII animals showed hypertriglyceridemia and hypercholesterolemia. However, overexpression of apoCIII did not modify glycemia, body and heart mass, and the area of adipocytes in the TAE. However, the neuronal area of the CIII animals was significantly smaller (NTG Sed 193±38 µm2 vs. CIII Sed 161±11 µm2) than that of the non-transgenic animals. With training, the area of TAE adipocytes was smaller, independently of apoCIII expression (NTG Sed 380±60 µm2; CIII Sed 358±58 µm2; NTG Ex 305±52 µm2; CIII Ex 307±57 µm2), but there was no change in neuronal area. It can be concluded that the training groups have a smaller, while the CIII groups have a smaller neuronal area in the cardiac plexus

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RESUMO Pesquisas anteriores estabeleceram que os alunos que obtêm prazer ao se envolver em esportes podem ter uma influência vantajosa em sua resiliência em atividades acadêmicas. No entanto, embora haja uma quantidade significativa de pesquisas realizadas sobre esse tópico internacionalmente, há uma falta de estudos focados especificamente no contexto do ensino superior nas Filipinas. O estudo tentou verificar a influência imediata do prazer esportivo na resiliência acadêmica. Ao coletar dados de 229 estudantes-atletas em uma universidade estadual específica, observou-se que o prazer esportivo e a resiliência acadêmica estão positiva e significativamente relacionados [r(227) = 0,299, p <0,05]. Além disso, observou-se que o prazer esportivo tem uma influência favorável na resiliência acadêmica [F(1, 229) = 22,228, p <0,001]. As descobertas sugerem que o envolvimento em eventos esportivos diversos pode ter um efeito benéfico importante no desempenho acadêmico e reduzir as dificuldades em um ambiente acadêmico exigente. Direções e recomendações de pesquisas futuras são apresentadas neste artigo.

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ABSTRACT Previous research have established that students who derive enjoyment from engaging in sports can have an advantageous influence on their resilience in academic pursuits. However, while there is a significant amount of research undertaken on this topic internationally, there is a lack of studies specifically focused on the Higher Education context in the Philippines. The study attempted to ascertain the immediate influence of sports enjoyment on academic resilience. Upon collecting data from 229 student-athletes at a particular state university, it was observed that sports enjoyment and academic resilience are positively and significantly related [r(227) = .299, p <.05]. Additionally, it was noted that the enjoyment of sports has a favorable influence on academic resilience [F(1, 227) = 22.228, p <.001]. The findings suggest that engaging in diverse sports events can have an important beneficial effect on academic achievement and reduce difficulties in a demanding academic setting. Future research directions and recommendations are presented in this paper.

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RESUMO Introdução: Jogos tradicionais oferecem uma maneira divertida e envolvente de promover a atividade física em crianças. Este estudo explora o potencial de integrar tais jogos no currículo de educação física (EF) para melhorar a aptidão física e a estabilização vestibular, um aspecto chave do equilíbrio e coordenação, em estudantes pré-adolescentes. Problema: A incorporação de jogos tradicionais nos programas de EF pode levar a maiores melhorias na aptidão física e estabilização vestibular em comparação com as atividades tradicionais de EF? Abordagem: Este estudo investiga o impacto de um programa de EF enriquecido com jogos tradicionais na aptidão física e estabilização vestibular de estudantes de 10-11 anos. Materiais e Métodos: Sessenta estudantes (de 10-11 anos) foram aleatoriamente designados para um grupo experimental (GE) participando de um programa de EF incorporando jogos tradicionais ou um grupo de controle (GC) seguindo um currículo de EF padrão. O estudo durou nove meses. Ambos os grupos foram submetidos a avaliações de aptidão física e estabilização vestibular antes e depois da intervenção. Resultados: Inicialmente, não foram encontradas diferenças significativas na aptidão física e estabilização vestibular entre os dois grupos. Após os nove meses de intervenção, ambos os grupos apresentaram melhorias. O GC exibiu melhorias modestas na aptidão física (2,15% a 8,56%) e uma melhoria de 6,50% no teste de estabilização vestibular "Giros no banco de ginástica". No entanto, o GE demonstrou melhorias significativamente maiores, com aumentos na aptidão física variando de 9,02% a 20,20% e uma melhoria notável de 28,98% no teste "Giros no banco de ginástica", um aumento de 4,5 vezes em comparação com o GC. Discussão: As melhorias substanciais observadas no GE destacam a eficácia da incorporação de jogos tradicionais em melhorar tanto a aptidão física quanto a estabilização vestibular em jovens estudantes. Estes achados sugerem que os jogos tradicionais proporcionam uma abordagem mais envolvente e benéfica em comparação com as atividades tradicionais de EF. Conclusões: Integrar jogos tradicionais no currículo de EF para estudantes de 10-11 anos pode melhorar significativamente tanto a aptidão física quanto a estabilização vestibular, superando os benefícios observados em atividades tradicionais de EF.

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ABSTRACT Introduction: Traditional games offer a captivating and enjoyable avenue for promoting physical activity in children. This study investigates the potential of integrating such games into physical education curricula to enhance physical fitness and vestibular stabilization-a crucial aspect of balance and coordination-in pre-teen students. Problem Statement: This research addresses the question: Can incorporating traditional games into physical education (PE) programs lead to greater improvements in physical fitness and vestibular stabilization compared to traditional PE activities alone? Approach: This study examines the impact of a PE program enriched with traditional games on the physical fitness and vestibular stabilization of students aged 10-11 years. Materials and Methods: Sixty students (aged 10-11 years) were randomly assigned to either an experimental group (EG) participating in a PE program incorporating traditional games or a control group (CG) following a standard PE curriculum. The study spanned nine months, with both groups undergoing assessments for physical fitness and vestibular stabilization before and after the intervention. Results: While both groups demonstrated improvements in physical fitness and vestibular stabilization following the intervention, the EG exhibited significantly greater enhancements. The CG showed modest improvements (2.15% to 8.56% in fitness and 6.50% in vestibular stabilization), while the EG achieved substantial gains, with fitness improvements ranging from 9.02% to 20.20% and a remarkable 28.98% improvement in vestibular stabilization-a 4.5-fold increase compared to the CG. Discussion: The substantial improvements observed in the EG underscore the effectiveness of incorporating traditional games in enhancing both physical fitness and vestibular stabilization in young students. Conclusions: This study provides compelling evidence that integrating traditional games into PE curricula for students aged 10-11 years can significantly enhance both their physical fitness and vestibular stabilization, surpassing the benefits observed in traditional PE activities.

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RESUMO Conhecer as diferenças na influência dos métodos de aprendizagem da Educação Física (EF) utilizando vídeos de compreensão antes da realização da aprendizagem e vídeos como feedback dado simultaneamente à implementação da aprendizagem nos resultados da aprendizagem desportiva é o objetivo desta investigação. Esta investigação utiliza um método experimental. A amostra deste inquérito foi uma amostra de 40 alunos. A direção desta investigação pretende determinar o efeito das variações na disponibilização de vídeos, nomeadamente antes e durante a aprendizagem, nos resultados da aprendizagem desportiva. Para analisar os dados, é utilizado o teste de diferença ou teste t. Os resultados da investigação mostram que a aprendizagem da EF com variações na apresentação do vídeo e diferenças no tempo de visualização antes e depois da prática é significativa. Os resultados mostram um sig calculado de 0,000 e um T calculado de 5,23, com um df de 38 a um nível de significância de 0,05 ou 5%. O valor médio dos dois tratamentos foi de 12 para as variações do vídeo antes da aprendizagem e média de 5 para as variações do vídeo durante a aprendizagem. A conclusão desta investigação é que o método de aprendizagem que utiliza os vídeos como forma de compreensão antes de iniciar a prática de aprendizagem é mais adequado e pode ser uma recomendação ou novidade no esforço de melhorar os resultados de aprendizagem dos alunos.

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ABSTRACT Knowing the differences in the influence of Physical Education (PE) learning methods using comprehension videos before carrying out learning and videos as feedback given simultaneously with the implementation of learning on sports learning outcomes is the aim of this research. This research is using an experimental method. The sample in this research was a sample of 40 students. The direction of this research is intended to determine the effect of variations in providing videos, namely before and during learning, on sports learning outcomes. To analyze the data, the difference test or t-test is used. The results of the research show that PE learning with variations in video presentation and differences in viewing time before and after practice are significant. The results show a calculated sig of 0.000 and a calculated T of 5.23, with a df of 38 at a significance level of 0.05 or 5%. The mean value of the two treatments was 12 for the video variations before learning and a mean of 5 for the video variations during learning. The conclusion of this research is that the learning method using videos as an understanding before starting learning practice is more suitable and can be a recommendation or novelty in an effort to improve student learning outcomes.

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RESUMO O estudo teve como objetivo analisar as preocupações de bolsistas de iniciação à docência em Educação Física participantes de edição realizada durante o isolamento social da Covid-19. Participaram da investigação oito bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência do subprojeto Educação Física da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). A coleta e a análise das informações ocorreram por meio da Técnica de Investigação Qualitativa - Entrevista, Transcrição, Categorização e Interpretação. Os resultados revelaram que as preocupações com a tarefa e consigo se apresentaram mais evidentes entre os bolsistas, tanto no início quanto no final da participação no programa. No início, os bolsistas se preocupavam com questões relacionadas à comunicação, ao receio de fracassar, à experiência no ensino remoto e às mudanças na Educação advindas da pandemia, além de se preocuparem com a tarefa no que tange ao controle de turma e dos estudantes. Ao final, prevaleceram preocupações consigo de insegurança e ansiedade, além de preocupações com a tarefa em termos de planejamento das aulas. Observou-se que as preocupações consigo diminuíram ao longo da participação no projeto, dando maior espaço às preocupações com a tarefa.

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ABSTRACT The study aimed to analyze the concerns of scholarship holders starting to teach in Physical Education participating in an edition held during Covid-19 social isolation. Eight scholarship holders from the Institutional Teaching Initiation Scholarship Program of the Physical Education subproject of the State University of Santa Catarina (UDESC) participated in the investigation. The collection and analysis of information occurred through the Qualitative Research Technique - Interview, Transcription, Categorization and Interpretation. The results revealed that concerns about the task and self were more evident among the scholarship recipients, both at the beginning and at the end of their participation in the program. At the beginning, the scholarship holders were concerned about issues related to communication, the fear of failure, the experience in remote teaching and the changes in Education resulting from the pandemic, in addition to being concerned about the task in terms of controlling the class and students. In the end, concerns about insecurity and anxiety prevailed, in addition to concerns about the task in terms of lesson planning. It was observed that self-concerns decreased throughout participation in the project, giving greater space to concerns about the task.

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RESUMO Este estudo centra-se no stress ocupacional e no estilo de gestão do stress dos professores de Educação Física Secundária. Utilizou-se o método descritivo de pesquisa e a técnica de amostragem aleatória simples na seleção dos respondentes do estudo. 119 professores de Educação Física Secundária de Marinduque foram utilizados como entrevistados. O questionário da pesquisa serviu como instrumento na coleta dos dados necessários. Porcentagem, mediana, média, teste U de Mann-Whitney e teste de Kruskal-Wallis foram as ferramentas estatísticas empregadas na computação dos dados. Os resultados revelaram que o nível de estresse ocupacional da maioria dos entrevistados foi considerado moderado nos aspectos físicos, emocionais e sociais devido às cargas diárias excessivas de trabalho e outras responsabilidades atribuídas, instalações escolares e equipamentos esportivos limitados, tempo inadequado alocado para as aulas, dificuldades de aprendizagem dos alunos e situação financeira insatisfeita (grau salarial). Quando se trata de estilos de gestão do estresse, a maioria dos entrevistados costuma comer, caminhar, ouvir música e conversar, para aliviar o efeito do estresse. Os dados revelam que há diferença significativa no nível de estresse ocupacional em termos de indicador social quando agrupado por faixa salarial e indicador emocional quando agrupado por carga horária e especialização por disciplina. Da mesma forma, também há diferença significativa nos estilos de enfrentamento quando agrupados por idade e faixa salarial. Além da formulação de políticas e directrizes para promover um ambiente favorável ao trabalho, foi concebido e sugerido um programa de bem-estar para professores como intervenção para professores.

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ABSTRACT This study focuses on the occupational stress and stress management style of Secondary Physical Education teachers. The descriptive method of research was employed and simple random sampling technique was used in selecting the respondents of the study. 119 Secondary Physical Education teachers in Marinduque were utilized as respondents. Survey questionnaire served as an instrument in gathering the necessary data. Percentage, median, mean, Mann-Whitney U test, and Kruskal-Wallis test were the statistical tools employed in computing the data. Results revealed that majority of the respondent’s level of occupational stress was found moderate on the physical, emotional and social aspects due to excessive daily workloads and other assigned responsibilities, limited school facilities and sports equipment, inadequate time allotted for classes, students’ learning disabilities and unsatisfied financial status (salary grade). When it comes to stress management styles, most of the respondents often engage in eating, walking, listening to music and talking, to relieve the effect of stress. The data reveals that there is a significant difference on the level of occupational stress in terms of social indicator when grouped according to salary grade and emotional indicator when group according to workload and subject specialization. Likewise, there is also a significant difference on the coping styles when group according to age and salary grade. Aside from policy and guidelines formulation to promote work-friendly environment, a proposed wellness program for teachers was designed and suggested as intervention for teachers.

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RESUMO Objetivo principal: Analisar se a acupuntura e a fotobiomodulação têm efeito na fadiga muscular. Objetivos secundários: identificar qual é mais eficiente na redução dos efeitos da fadiga; verificar se após a aplicação dos protocolos os indivíduos conseguem realizar a mesma carga de trabalho, ou melhorá-la. Métodos: Trata-se de um estudo quantitativo e experimental; amostra: [72 indivíduos ativos (42 homens 32 mulheres, 20 a 38 anos, média: 25,79 anos, altura 172,01 cm, peso 72.28 kg, IMC 24.37)]. Fadiga avaliada pelo protocolo BOSCO modificado em uma plataforma de força e gerada com 100 saltos com contramovimento até a falha, ou a pedido do indivíduo. Resultados: Após os protocolos de tratamento, os resultados mostram diferença significativa após a intervenção nos grupos A e D, como pode ser observado na tabela 3, figuras 3 e 4. Conclusão: Concluímos que a acupuntura e a fotobiomodulação são eficientes na minimização da fadiga, indicando que esses protocolos de intervenção terapêutica podem melhorar o desempenho muscular com ganho de altura do salto.

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ABSTRACT Main Goals: To analyze whether acupuncture and photobiomodulation have an effect on muscle fatigue. Secondary goals: identify which is more efficient in reducing fatigue effects; verify if after the protocols applying the individuals are able to perform the same workload, or improve it. Methods: It is a quantitative and experimental study; sample: [72 active subjects (42 males 32 females, 20 to 38 y, median: age 25.79 years, height 172.01 cm, weight 72.28 kg, body mass index 24.37)]. Fatigue assessed by BOSCO modified protocol in force plate, generated with 100 counter movement jump until failure, or at the request of the individual. Results: After the treatment protocols, the results show a significant difference after the intervention in groups A and D, as can be seen in chart 3, figures 3 and 4. Conclusion: We conclude that acupuncture and photobiomodulation are efficient in minimizing fatigue, indicating that these treatment intervention protocols can improve muscular performance with jump height gain.

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RESUMO Investigamos as percepções sobre barreiras e facilitadores para adesão ao treinamento funcional de alta intensidade (HIFT) e treinamento de resistência (TE) em um programa de perda de peso. Os dados foram coletados em grupos focais e foi utilizado o IRAMUTEQ® para processamento e análise estatística a partir da Classificação Hierárquica Descendente (CHD) e Nuvem de Palavras. Foi realizada técnica de análise de conteúdo. Participaram 106 adultos com excesso de peso, dos quais 28 voluntários foram inseridos em grupos focais (67,9% do sexo feminino; 32 ± 9,38 anos e índice de massa corporal de 31,73 ± 3,64 kg/m²). Os facilitadores comuns para a adesão ao treinamento foram a rede de apoio, os benefícios de saúde e bem-estar, o aspecto social do exercício, a autoeficácia e a prática no mesmo local de trabalho e/ou estudo. As barreiras comuns foram adaptação precoce, dores corporais e falta de tempo. O HIFT foi caracterizado como mais simples e dinâmico. Porém, devido à impossibilidade de inclusão na rotina, muitos participantes destacaram preferência por treinos de resistência nos finais de semana. Nosso estudo sugere que a rede de apoio, os exercícios em grupo e os benefícios à saúde e ao bem-estar são determinantes importantes para a adesão às rotinas de treinamento físico de adultos com excesso de peso. As futuras intervenções para manutenção e/ou perda de peso devem concentrar-se em modelos eficazes para maximizar as chances de sucesso.

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ABSTRACT We investigated the perceptions of barriers and facilitators for adherence to high-intensity functional training (HIFT) and endurance training (ET) in a weight loss program. Data were collected in focus groups and the IRAMUTEQ® was used for statistical processing and analysis from the Descending Hierarchical Classification (DHC) and a Word Cloud. Content analysis technique was performed. One hundred six overweight adults participated, in which 28 volunteers were inserted into focus groups (67.9% female; 32 ± 9.38 years, and body mass index of 31.73 ± 3.64 kg/m²). Common facilitators for adherence to training were the support network, health and well-being benefits, the social aspect of exercise, self-efficacy, and practice in the same workplace and/or study. The common barriers were early adaptation, bodily pain, and lack of time. HIFT was characterized as simpler and more dynamic. However, due to the impossibility of inclusion in the routine, many participants highlighted a preference for endurance training on weekends. Our study suggests that the support network, group exercises and health and well-being benefits are important determinants for the adherence to physical training routines for overweight adults. Future interventions for maintenance and/or weight loss must focus on effective models to maximize the chances of success.

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RESUMO O presente estudo teve por objetivo identificar o perfil dos participantes do Programa Forças no Esporte (PROFESP), desenvolvido em um núcleo militar da Força Área Brasileira, bem como analisar se atende a população em situação de vulnerabilidade social. Com uma abordagem mista explanatória, foram coletados e analisados inicialmente os dados quantitativos e, posteriormente, os dados qualitativos, obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas com um gestor do programa e sete diretores das escolas participantes. Os resultados mostraram que, durante o ano de 2023, o programa atendeu 327 crianças e adolescentes de 8 a 15 anos, de ambos os sexos, sendo a maioria com 09 e 10 anos e matriculados nos 4° e 5° anos de escolar públicas, conforme as diretrizes indicadas na política. Com base na análise dos gestores educacionais foi observado que, embora haja interesse em atender crianças ou escolas de outras regiões em situações mais vulneráveis, nem sempre é possível devido as questões logísticas, como distância e tempo de deslocamento entre as escolas até o núcleo militar que oferece o programa. Por fim, recomenda-se a ampliação do PROFESP para outros núcleos militares do município investigado a fim de garantir e assegurar à sociedade o acesso aos direitos constitucionais do esporte e demais atividades educativas.

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ABSTRACT The present study aimed to identify the profile of participants in the Forces in Sport program, developed at a military base of the Brazilian Air Force, and to analyze whether it serves the population in situations of social vulnerability. Using an explanatory mixed-method approach, quantitative data were initially collected and analyzed, followed by qualitative data obtained through semi-structured interviews with a program manager and seven school principals. The results showed that in 2023, the program served 327 children and adolescents aged 8 to 15 years, of both sexes, with the majority being 9 and 10 years old and enrolled in the 4th and 5th grades of public schools, according to the policy guidelines. Based on the analysis of educational managers, it was observed that, although there is an interest in serving children or schools from other regions in more vulnerable situations, it is not always possible due to logistical issues, such as distance and travel time between schools and the military base offering the program. Finally, it is recommended to expand PROFESP to other military bases in the investigated municipality to ensure and secure society's access to constitutional rights to sports and other educational activities.

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RESUMO O presente estudo objetivou analisar o comportamento de praticantes de exercício físico em Portugal durante a pandemia de Covid-19, com um foco particular nas variáveis sociodemográficas e no nível de atividade física antes e durante a pandemia. Trata-se de um estudo de cunho descritivo-correlacional, de corte transversal e de abordagem quantitativa. A pesquisa incluiu 274 adultos de ambos os sexos (masculino=122, feminino=152) com idades variando entre 18 e 67 anos e que estavam envolvidos em alguma forma de exercício físico. Para avaliar o comportamento de atividade física e as informações sociodemográficas, foi utilizado um questionário elaborado pelos próprios pesquisadores, composto por 13 questões objetivas, divididas em três seções, sem o uso de escala Likert. As opções de resposta foram apresentadas em categorias específicas, permitindo aos participantes escolher aquela que melhor descrevesse sua situação, de acordo com cada questão. A primeira seção explicou os objetivos da pesquisa e obteve o consentimento informado. A segunda seção coletou dados sociodemográficos, enquanto a terceira seção abordou o comportamento de exercícios físicos antes e durante a pandemia da Covid-19. Nossos resultados mostraram uma queda significativa nos níveis de atividade física durante a pandemia. Antes da pandemia, 71,53% dos indivíduos eram suficientemente ativos, enquanto durante a pandemia esse número caiu para 47,45%. Os resultados evidenciaram um declínio significativo nos níveis de atividade física durante a pandemia de Covid-19 entre os praticantes de exercício físico em Portugal, com diferenças notáveis entre os gêneros e uma maior resiliência entre aqueles com mais tempo de prática.

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ABSTRACT The present study aimed to analyze the behavior of physical exercise practitioners in Portugal during the Covid-19 pandemic, with a particular focus on sociodemographic variables and the level of physical activity before and during the pandemic. This is a descriptive-correlational study, cross-sectional and with a quantitative approach. The research included 274 adults of both sexes (male=122, female=152) aged between 18 and 67 years old and who were involved in some form of physical exercise. To assess physical activity behavior and sociodemographic information, a questionnaire designed by the researchers themselves was used, consisting of 13 objective questions, divided into three sections, without the use of a Likert scale. The answer options were presented in specific categories, allowing participants to choose the one that best described their situation, according to each question. The first section explained the objectives of the research and obtained informed consent. The second section collected sociodemographic data, while the third section addressed physical exercise behavior before and during the Covid-19 pandemic. Our results showed a significant drop in physical activity levels during the pandemic. Before the pandemic, 71.53% of individuals were sufficiently active, while during the pandemic this number dropped to 47.45%. The results showed a significant decline in physical activity levels during the Covid-19 pandemic among exercise practitioners in Portugal, with notable differences between genders and greater resilience among those with more practice time.

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RESUMO O exercício físico regular é obrigatório para a saúde, independentemente da modalidade. No entanto, recomenda-se incluir exercícios de força além dos exercícios aeróbicos. O objetivo do estudo foi verificar as tendências temporais da prática do treinamento resistido em uma amostra representativa de adultos brasileiros de 2006 a 2018. O estudo ecológico de série temporal utilizou os dados secundários obtidos do Sistema de Vigilância de Fatores de Risco para Doenças Crônicas Não Transmissíveis (VIGITEL) do Ministério da Saúde do Brasil. A pesquisa resultou em uma amostra representativa de 677.819 adultos brasileiros de 18 a 120 anos de idade. A prática de treinamento de resistência foi autorrelatada. As análises foram realizadas na amostra geral e por grupos etários. Regressões de Prais-Winsten foram usadas para analisar as tendências temporais, e o nível de significância foi definido como p < 0,05. Na amostra geral, houve uma taxa de crescimento anual (AGR) de 0,47% (intervalo de confiança de 95% (IC95%) = 0,03; 0,90, p = 0,03) na prática de treinamento de resistência. Em relação às faixas etárias, constatamos um aumento significativo na prática do treinamento de resistência ao longo do tempo nas faixas etárias de 35 a 54 anos (AGR = 0,65%; IC 95% = 0,44; 0,86, p = 0,001), 55 a 64 anos (AGR = 0,41, IC 95% = 0,23; 0,58, p = 0,001) e ≥ 65 anos (AGR = 0,22, IC 95% = 0,07; 0,37, p = 0,007). Com base nos resultados, a prática de treinamento resistido aumentou entre os brasileiros de 2006 a 2018, principalmente entre aqueles com mais de 35 anos de idade.

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ABSTRACT Regular physical exercise is mandatory for health, regardless of the modality. However, it is recommended to include resistance exercises in addition to aerobic exercises. The study aimed to verify the time trends of the resistance training practice in a representative sample of Brazilian adults from 2006 to 2018. The ecological time-series study used the secondary data obtained from the Risk Factors Surveillance System for Chronic Non-communicable Diseases (VIGITEL) of the Brazilian Ministry of Health. The search resulted in a representative sample of 677,819 Brazilian adults from 18 to 120 years old. The resistance training practice was self-reported. Analyses were performed in the overall sample as well as by age groups. Prais-Winsten regressions were used to analyze the time trends, and the significance level was set at p < 0.05. In the overall sample, there was an annual growth rate (AGR) of 0.47% (95% confidence interval (95%CI) = 0.03; 0.90, p= 0.03) in resistance training practice. For the age groups, we found a significant increase in resistance training practice over time in those aged 35-54 years (AGR = 0.65%; 95% CI = 0.44; 0.86, p= 0.001), 55-64 years (AGR = 0.41, 95% CI = 0.23; 0.58, p=0.001) and ≥ 65 years (AGR = 0.22, 95% CI = 0.07; 0.37, p = 0.007). Based on the results, the resistance training practice increased among Brazilians from 2006 to 2018, particularly among those over 35 years old.

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RESUMO O objetivo do estudo foi analisar os instrumentos de políticas públicas de estímulo à mobilidade ativa (MA) no âmbito das iniciativas do Governo Federal no Brasil. Uma análise documental levantou os instrumentos de políticas públicas (IPP) de estímulo à MA em âmbito Federal até o ano de 2021, no endereço eletrônico do Governo Federal. Estatística descritiva quantificou os IPP e a análise de conteúdo examinou os dados textuais. Apenas nove dos 23 Ministérios possuem algum IPP voltada a MA, sendo que o Ministério da Saúde não contempla nenhum. Ao todo 67 IPP foram identificados, desde a promulgação da Constituição Federal em 1988. As categorias de análise de transporte, desenho urbano, e acessibilidade são as que apresentam mais políticas públicas voltadas a MA. Pouca atenção, foi dada nas categorias de educação, de sustentabilidade e de segurança. As políticas de estímulo à MA são executadas por meio de diferentes IPP, que nem sempre estão em sinergia, nem mesmo integram simultaneamente distintos Ministérios. A adoção de uma governança integrada e participativa, incluindo o Ministério da Saúde, pode aprimorar os instrumentos existentes, tornando-os mais propositivos, com prazos concretos, metas e definições orçamentarias claras e um direcionamento de responsabilização.

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ABSTRACT The aim of study was to examine the public policies instruments public to promote active mobility (AM) within the framework of the Brazilian federal government's initiatives. An in-depth document analysis examined the public policies instruments (PPI) to promote AM at the federal level until 2021, using the federal government's website as the main source. Descriptive statistics were used to quantify the PPI, while the content analysis examined the textual data. Of the 23 ministries, only nine had public policies instruments specifically focused on active mobility, with the Ministry of Health showing limited engagement in this area. A total of 67 PPI were unearthed since the federal constitution came into force in 1988. The main categories examined, namely as transport, urban planning and accessibility, had the highest number of public policies dealing with AM. In contrast, little attention was paid to the categories of education, sustainability and safety. The policies measures to promote AM are implemented through different PPI that are not consistently coordinated and often do not involve several ministries at the same time. The introduction of an integrated and participatory governance model that includes the Ministry of Health has the potential to improve existing instruments by providing them with greater proactivity, set deadlines, explicit targets, goals, clear budget allocations and a clearly defined path of accountability.

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RESUMO Práticas pedagógicas docentes e propostas curriculares compõem aspectos entrelaçados, porém na Educação Física parece haver um descompasso entre ambas. Portanto, o objetivo desse estudo foi analisar a prática pedagógica docente de duas professoras e um professor que buscavam elaborar e implementar coletivamente uma proposta curricular de Educação Física para o ensino fundamental em escolas públicas na cidade de Porto Velho-RO. A metodologia consistiu de uma pesquisa-ação desenvolvida entre os meses de junho e novembro de 2023, por meio de grupo focal, entrevistas, análise documental e anotações em diário de campo. Na análise dos dados foi empregada a análise temática reflexiva, da qual emergiram temas e subtemas. As evidências revelaram dois temas abrangentes: atitudes docentes (com subtemas atitudes ativas, reativas e passivas, inertes) e fontes que modulam (com os subtemas fatores diretos/imediatos e indiretos/mediatos). Concluiu-se que a prática pedagógica é afetada e/ou modulada por diversos fatores, ocasionando um sincretismo pedagógico na prática docente. A sistematização curricular é vista como importante pelos docentes, porém é precedida por outras demandas. As percepções dos docentes acerca do desenvolvimento da própria prática pedagógica foram incrementadas, evidenciando a importância da reflexão crítica e participação coletiva.

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ABSTRACT Teaching pedagogical practices and curricular proposals make up intertwined aspects, however in Physical Education there seems to be a disconnect between the two. Therefore, the objective of this study was to analyze the teaching pedagogical practice of two women teachers and a men teacher who sought to collectively develop and implement a Physical Education curricular proposal for elementary education in public schools in the city of Porto Velho-RO. The methodology consisted of action research carried out between the months of June and November 2023, through focus groups, interviews, document analysis and notes in a field diary. Reflective thematic analysis was used to analyze the data, from which themes and subthemes emerged. The evidence revealed two broad themes: teaching attitudes (with subthemes active, reactive and passive, inert attitudes) and sources that modulate (with the subthemes direct/immediate and indirect/mediate factors). It was concluded that pedagogical practice is affected and/or modulated by several factors, causing pedagogical syncretism in teaching practice. Curriculum systematization is seen as important by teachers, but it is preceded by other demands. Teachers' perceptions regarding the development of their own pedagogical practice were increased, highlighting the importance of critical reflection and collective participation.

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RESUMO As leis de incentivo fiscal se configuram como uma política pública que cria uma regra especial dentro do sistema tributário visando induzir o comportamento do contribuinte. Na prática, permitem que população direcione parte de um imposto devido para uma política social, como o esporte. Um dos aspectos discutidos desse mecanismo, é se ele também estabelece investimentos privados, uma vez que a parcela que a população direciona as políticas sociais é um recurso público. O trabalho explorou o histórico das leis de incentivo fiscal, abordando o Brasil, Peru, Uruguai e Chile, países latino-americanos que possuem esse tipo de mecanismo para a área esportiva. Identificamos que, no caso brasileiro, a falta de previsão no funcionamento do mecanismo de recursos privados se deve ao receio do governo de que dificultaria a aprovação desta legislação nas instâncias legais. O Peru e o Uruguai possuem mecanismos similares, mas focados no esporte de rendimento. No Chile a política atende várias manifestações esportivas, mas faz uso de um fundo de investimento público para equilibrar as distorções causadas na alocação privada do recurso. No caso do Brasil, Peru e Uruguai, a realização de Megaeventos Esportivos foi fator de pressão para a aprovação da legislação de incentivo fiscal. Já no Chile, o alto nível de sedentarismo da população colaborou para que o tema estivesse presente na Norma Geral do Esporte do país.

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ABSTRACT Tax incentive laws are configured as a public policy that creates a special rule within the tax system in order to induce the taxpayer's behavior. In practice, it works by allowing the population to direct part of an outstanding tax to a social policy, like in sport. One of the discussed aspects of this mechanism is whether it also establishes private investments, given that the portion that the population directs to social policies is a percentage of an outstanding tax, in other words, it is a public resource. This paper explored the history of tax incentive laws for the social area, looking at Brazil, Peru, Uruguay and Chile, Latin American countries that have this type of mechanism for the sports area. We identified that, in the Brazilian case, the lack of provision for the functioning of the private resources mechanism is due to the Brazilian government's fear that this would hinder the approval of this legislation in the legal instances. Peru and Uruguay have similar mechanisms, but they are focused on performance sport. In Chile, the policy covers various sporting events, but makes use of a public investment fund to balance out the distortions caused by the private allocation of resources. In the case of Brazil, Peru and Uruguay, the hosting of sporting Mega-events was a pressure factor for the approval of tax incentive legislation. As for Chile, the of high levels of sedentarism among the population contributed to the theme being strongly present in the country's General Sports Regulations.

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RESUMO O objetivo do estudo foi verificar o efeito de oito semanas de suplementação de creatina na função cognitiva de pacientes com doença arterial periférica (DAP) sintomática. Os pacientes (n=29), de ambos os sexos, foram divididos de forma randomizada e duplo-cega em dois grupos, Placebo (PLA, n = 15) ou creatina monoidratada (Cr, n = 14). Todo o protocolo de suplementação durou oito semanas e incluiu uma fase de carregamento de 20g/dia durante uma semana, divididas em quatro doses diárias iguais, seguida por uma fase de manutenção de 5g/dia nas sete semanas subsequentes. Antes e após o período de suplementação, a função cognitiva foi avaliada usando o teste Stoop. Foram considerados o número de respostas corretas e o tempo de resposta (segundos). O Modelo de Equação de Estimativa Generalizada foi usado para comparações entre os grupos. O nível de significância foi P <0,05. Para o número de respostas corretas (PLA: pré 26 ± 5 vs. pós 26 ± 5; Cr: pré 24 ± 5 vs. pós 25 ± 5, p = 0.801) e o tempo de resposta (PLA: pré 4.9 ± 6.1 s vs. pós 4.9 ± 5.2 s; Cr: pré 2.7 ± 4.4 s vs. pós 1.2 ± 4.6 s, p = 0.820) não foram encontradas diferenças significativas. Oito semanas de suplementação de creatina parece não melhorar a função cognitiva de DAP sintomáticos.

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ABSTRACT The aim of the study was to verify the effect of eight weeks of creatine supplementation on cognitive function in patients with symptomatic peripheral arterial disease (PAD). The patients (n=29), of both sexes, were randomly divided in a double-blind manner into two groups: Placebo (PLA, n = 15) or creatine monohydrate (Cr, n = 14).. The entire supplementation protocol lasted eight weeks and included a loading phase of 20g/day for one week, divided into four equal daily doses, followed by a maintenance phase of 5g/day for the subsequent seven weeks. Before and after the supplementation period, cognitive function was assessed using the Stoop test. The number of correct answers and response time (seconds) were considered. The Generalized Estimation Equation Model was used for comparisons between groups. The level of significance was P <0.05. For the number of correct answers (PLA: pre 26 ± 5 vs. post 26 ± 5; Cr: pre 24 ± 5 vs. post 25 ± 5, p = 0.801) and response time (PLA: pre 4.9 ± 6.1 s vs. post 4.9 ± 5.2 s; Cr: pre 2.7 ± 4.4 s vs. post 1.2 ± 4.6 s, p = 0.820) no significant differences were found. Eight weeks of creatine supplementation does not appear to improve cognitive function in symptomatic PAD.

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RESUMO O presente estudo examinou o feedback fornecido por um total de 436 pessoas em liberdade condicional que participaram do 2º Inter-Color Sport Fest de 2024. Este evento foi organizado conjuntamente pelo Escritório de Liberdade Condicional e Liberdade Condicional de Bulacan No. 1 da Região III e pela Faculdade de Esportes, Exercício e Recreação da Universidade Estadual de Bulacan nas Filipinas. Seu objetivo principal era atender indivíduos encarcerados. O evento centrou-se na oferta de atividades esportivas estruturadas destinadas a melhorar a saúde física, o bem-estar e os resultados de reabilitação de pessoas privadas de liberdade (PDL). Por meio de uma análise abrangente da pesquisa, os participantes forneceram classificações para múltiplas facetas do programa, abrangendo o calibre e a pertinência do treinamento e da instrução, a alocação de tempo para as atividades e a eficácia geral do festival esportivo em satisfazer suas necessidades e expectativas. . Os resultados revelaram um notável grau de contentamento entre os participantes, como evidenciado pela persistência de pontuações médias acima de 4,48 numa escala de 5 pontos, que corresponde à faixa de “muito satisfatório” a “excelente”. Grandes elogios foram recebidos em áreas específicas, incluindo a qualidade do ensino, a adequação do tempo para discussão, participação e a relevância e aplicabilidade percebidas do treinamento. Os resultados acima mencionados enfatizam os notáveis efeitos benéficos das atividades esportivas organizadas no bem-estar físico e psicológico dos PDLs, enfatizando assim a função essencial dos programas esportivos e recreativos estruturados em ambientes correcionais. Além disso, o presente estudo sublinha a importância da atribuição adequada de tempo e da facilitação de conversas e envolvimento irrestritos, promovendo assim uma atmosfera favorável à aprendizagem e à reabilitação. A resposta favorável dos entrevistados indica que este tipo de serviço de extensão desempenha um papel crucial no desenvolvimento abrangente e reabilitação de PDLs, apoiando assim a sua implementação e continuidade.

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ABSTRACT The present study examined the feedback provided by a total of 436 parolees who participated in the 2024 2nd Inter-Color Sport Fest. This event was jointly organized by the Bulacan Parole and Probation Office No. 1 of Region III and the College of Sports, Exercise, and Recreation of Bulacan State University in the Philippines. Its primary objective was to cater to individuals who are incarcerated. The event centered around providing structured sporting activities aimed at improving physical health, well-being, and rehabilitation results for persons deprived of liberty (PDL). By means of a comprehensive survey analysis, the participants provided ratings for multiple facets of the program, encompassing the caliber and pertinence of training and instruction, the allocation of time for activities, and the overall efficacy of the sport fest in satisfying their requirements and anticipations. The findings revealed a notable degree of contentment among the participants, as evidenced by the persistent average scores above 4.48 on a 5-point scale, which corresponds to the range of “very satisfactory” to “excellent.” High commendations were received in specific areas, including teaching quality, adequacy of time for discussion, participation, and the perceived relevance and applicability of the training. The aforementioned results emphasize the notable beneficial effects of organized sports activities on the physical and psychological welfare of PDLs, hence emphasizing the essential function of structured sports and recreational programs within correctional environments. Moreover, this present study underscores the significance of appropriate time allocation and the facilitation of unrestricted conversation and engagement, hence fostering a learning and rehabilitation-friendly atmosphere. The respondents’ favorable response indicates that this kind of extension service plays a crucial role in the comprehensive development and rehabilitation of PDLs, thereby supporting their implementation and continuance.

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RESUMO Este artigo avalia os efeitos na criatividade de um programa interdisciplinar físico-artístico e seus efeitos durante o contexto pandêmico. A amostra foi composta por 97 indivíduos - 54 homens e 43 mulheres - com idade média de 21,37±1,56 anos, todos eles cursando o curso de formação de professores de educação primária na Universidade de Zaragoza, na Espanha. Foi um estudo pré-experimental com medidas pré-pós-programa - adaptadas à situação de pandemia, substituindo o conteúdo do acrosport por pular corda, malabarismo e dança aérea -. O instrumento de avaliação de habilidades criativas foi o PIC-A. Foram realizados um teste T de Student e um teste ANOVA para descobrir diferenças significativas no pré-pós em ambos os anos acadêmicos. Os resultados mostraram que: i) os participantes obtiveram melhorias significativas na pontuação total de criatividade em ambos os anos acadêmicos; ii) as adaptações feitas no programa de intervenção durante o ano pandêmico foram eficazes no desenvolvimento da criatividade. Esses estudos confirmam a importância da incorporação de programas interdisciplinares de criatividade no sistema universitário.

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ABSTRACT This article assesses the effects on creativity of an interdisciplinary physicall-artistic programme and their effects during pandemic context. The sample comprised 97 individuals –54 men and 43 women– with an average age of 21.37±1.56, all of whom were studying a Primary Education Teacher Training Degree at Zaragoza University –Spain–. It was a pre-experimental study with measures pre-post programme –adapted to pandemic situation, replacing the acrosport content to skipping rope, juggling and aerial dance–. The creative skills assessment instrument was the PIC-A. A Student’s T-test and ANOVA test were performed to discover significant differences in pre-post in both academic years. Results showed that: i) participants obtained significant improvements in total score of creativity in both academic years; ii) the adaptations made to the intervention programme during the pandemic year were effective in developing creativity. These studies confirm the importance of incorporating interdisciplinary creativity programmes into the university system.

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RESUMO O estudo teve como objetivos: (i) identificar as trajetórias de carreira dos atletas internacionais nos campeonatos de Portugal de atletismo realizados de 1990 a 2019, e (ii) modelar o sucesso desportivo desses atletas em competições internacionais de atletismo. Foram analisadas todas as participações de atletas internacionais nos campeonatos de Portugal de atletismo realizados de 1990 a 2019 (n = 2389; Pista coberta - PC, n = 947; Ar livre - AL, n = 1442). O sucesso desportivo, medido pela obtenção de medalha em competições internacionais de atletismo, foi analisado com recurso à regressão não paramétrica local (locally estimated scatterplot smoothing, LOESS) para as curvas obtidas a partir de mais de 10 observações, e o ajustamento de modelos de regressão logística foi utilizado para explicar a probabilidade de ser medalhado em campeonatos internacionais (modelos: Idade, Escalão e Classificação). Observou-se que ~11% das atletas do sexo feminino (PC, 10.8%; AL, 11.3%) e ~7% dos atletas do sexo masculino (PC, 8.5%; AL, 5.8%) que participaram em idades jovens nos campeonatos de Portugal foram internacionais medalhados. Numa análise comparativa entre os atletas internacionais medalhados e não-medalhados, observou-se que os atletas medalhados (i) participam nos campeonatos de Portugal com idades mais altas (consequentemente, com escalões menos jovens); e (ii) obtém classificações e marcas melhores. A análise de modelação do sucesso desportivo dos atletas internacionais confirma os resultados obtidos a partir das análises visuais, observando-se que: (i) quanto maior for a média das idades nas participações nos campeonatos de Portugal, maior é a probabilidade de ser medalhado internacionalmente; (ii) ter uma trajetória de carreira com participação em idades jovens nos campeonatos de Portugal não altera a probabilidade de ser medalhado internacionalmente; e (iii) quanto menor (melhor) for a média das classificações, maior é a probabilidade de ser medalhado internacionalmente.

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ABSTRACT The study aimed to: (i) identify the career trajectories of international athletes in the Portuguese athletics championships held from 1990 to 2019, and (ii) model the sporting success of these athletes in international athletics competitions. All the participations of international athletes in the Portuguese athletics championships held from 1990 to 2019 were analysed (n = 2389; Indoor track and field, n = 947; Outdoor track and field, n = 1442). Sporting success, measured by winning a medal in international athletics competitions, was analysed using local non-parametric regression (locally estimated scatterplot smoothing, LOESS) for curves obtained from more than 10 observations, and logistic regression models were used to explain the probability of winning a medal in international championships (models: Age, Grade and Classification). It was found that ~11% of female athletes (PC, 10.8%; AL, 11.3%) and ~7% of male athletes (PC, 8.5%; AL, 5.8%) who took part in the Portuguese championships at a young age went on to win international medals. In a comparative analysis between medal-winning and non-medal-winning international athletes, it was observed that medal-winning athletes (i) take part in the Portuguese championships at a higher age (consequently, with younger age groups); and (ii) obtain better rankings and marks. The modelling analysis of the sporting success of international athletes confirms the results obtained from the visual analyses, observing that: (i) the higher the average age at participation in the Portuguese championships, the greater the probability of winning an international medal; (ii) having a career path with participation in the Portuguese championships at a young age does not alter the probability of winning an international medal; and (iii) the lower (better) the average ranking, the greater the probability of winning an international medal.

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RESUMO Baixos níveis de competência em habilidades motoras apresentam como consequência o surgimento do Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) e, as dificuldades motoras tendem a interferir negativamente em aspectos socioemocionais podendo resultar em ansiedade e baixa autoestima. O presente estudo analisou a relação entre competência motora, ansiedade e autoestima. Participaram do estudo 138 estudantes, com faixa etária de 10 a 15 anos, que responderam a três questionários, o Adolescent Motor Competence Questionnaire (AMCQ), a Escala de Autoestima de Rosenberg e a versão em português do Inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDATE). Além dos estudantes, participaram do estudo 127 pais que responderam ao questionário de Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação - Brasil (DCDQ). Para análise foi utilizada a estatística descritiva, na comparação entre grupos utilizou-se o Teste t de Student e para a correlação, utilizou-se o teste Correlação de Pearson e o Qui-quadrado, respectivamente. Os resultados indicaram que quanto maior a competência motora percebida, menor os níveis de ansiedade e maiores os níveis de autoestima. Dessa forma, conclui-se que escolares com suspeita de TDC por apresentarem baixa competência motora percebida, os níveis de ansiedade são maiores e o níveis de autoestima menores, comparados com os escolares sem suspeita de TDC

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ABSTRACT Low levels of competence in motor skills result in the emergence of the Developmental Coordination Disorder (DCD); motor difficulties tend to negatively interfere with socio-emotional aspects and can lead to anxiety and low self-esteem. The present study analyzed the relationship between motor competence, anxiety and self-esteem. A total of 138 students participated; aged 10 to 15 years, they answered three questionnaires: the Adolescent Motor Competence Questionnaire (AMCQ), the Rosenberg Self-Esteem Scale, and the Portuguese version of the State-Trait Anxiety Inventory (STAI). In addition to the students, 127 parents joined in the survey by answering the Developmental Coordination Disorder – Brazil (DCDQ) questionnaire. For analysis, descriptive statistics were used; to compare groups, Student's t-test was applied, and, for correlation, Pearson's correlation test and the Chi-square test were adopted, respectively. The results indicated that the greater the perceived motor competence, the lower the anxiety levels and the higher the self-esteem levels. Thus, it is concluded that schoolchildren with suspected DCD, due to their low perceived motor competence, have higher levels of anxiety and lower levels of self-esteem, compared to students without suspected DCD.

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RESUMO A pandemia de covid-19 tem causado problemas fisiológicos como tosse e dores de cabeça, ou ligados à diminuição da actividade física e alterações na alimentação, problemas psicológicos como formas de depressão, medo, stress ou ansiedade e problemas sócio-relacionais em todo o mundo, mas teve um impacto ainda maior nas crianças, como evidenciado por numerosos artigos na literatura científica. O objetivo do presente estudo foi estimar a correlação entre a atividade esportiva e alguns problemas fisiológicos ou psicológicos. A pesquisa foi realizada em uma escola primária italiana usando questionários (PHQ-9 e um questionário ad-hoc). O estudo envolveu 146 crianças com idades entre 6 e 11 anos, com uma idade média de 8,6 anos e um desvio padrão de 1,5 anos (8,6 ± 1,5 anos). Após a realização da avaliação postural, análise cinesiológica e questionários, foram calculados os valores associados à atividade esportiva, depressão, problemas posturais e hipermobilidade articular. Resultados: os resultados mostraram um aumento excessivo do IMC em crianças do primeiro ao quinto ano com um alto percentual de obesidade. Os dados mostraram que o aumento excessivo do peso corporal estava associado a problemas posturais que afetavam especialmente os pés (pés planos). Além disso, o valor sobre a perceção de depressão (PHQ-9) indicou um aumento durante o crescimento, mesmo que os valores não fossem altos e também fossem resultado de uma maior autoconsciência durante o crescimento. Os resultados das correlações estão de acordo com os encontrados na literatura científica referenciada. Foram encontradas correlações positivas entre o IMC e o pé plano, e entre o pé plano e os problemas posturais.Finalmente, as correlações estatisticamente significativas entre os resultados do PHQ-9 e o IMC e as horas de atividade esportiva realizadas mostraram mais uma vez como o esporte é importante como ferramenta para combater tanto o aumento da massa gorda (ou seja, a educação para um estilo de vida ativo correto) quanto o fenômeno depressivo. Em conclusão, os resultados do presente estudo, realizado em uma escola primária, embora limitados quanto ao tamanho da amostra, podem ser úteis para a reflexão e conscientização sobre o crescimento das novas gerações e sobre a importância do aspeto educacional da educação física (currículo) e atividades desportivas (atividades extracurriculares) destina-se a ensinar às crianças hábitos de vida ativos e saudáveis.

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ABSTRACT The covid-19 pandemic has caused physiological problems such as cough and headache, or linked to a decrease in physical activity and changes in diet, psychological problems such as forms of depression, fear, stress or anxiety and socio-relational problems in around the world, but it has had an even greater impact on children as evidenced by numerous articles in the scientific literature. The aim of the present study was to evaluate the correlation between sports activity and certain physiological or psychological problems. Research was carried out in an Italian primary school using questionnaires (PHQ-9 and an ad-hoc questionnaire). The research involved 146 pupils aged between 6 and 11 years (age 8.6 ± 1.5). After conducting postural assessment, kinesiological analysis and questionnaires, values ​​associated with sporting activity, depression, postural problems, and joint hypermobility were calculated. The results showed an excessive increase in BMI in children ranging from first grade to fifth grade with a high percentage of obesity. The data showed that the excessive increase in body weight was associated with postural problems especially affecting the feet (flat feet). Also, the value on the perception of depression (PHQ-9) indicated an increase during growth, even if the values ​​were not high and were also a result of a greater self-awareness during growth. The results of the correlations are in line with those found in the referenced scientific literature. Positive correlations have been found between BMI and flatfoot, and between flatfoot and postural problems. Finally, the statistically significant correlations between the PHQ-9 results and the BMI and the hours of sporting activity carried out showed once again how important sport is as a tool to counter with both the increase of fat mass (i.e. education in correct active lifestyle) and depressive phenomenon. In conclusion, the results of present study, conducted in a primary school, albeit limited in terms of the sample size, can be useful for reflection and awareness of the growth of new generations and on how important the educational aspect of physical education (curriculum) and sports activities (extra-curricular activities) is in order to teach children correct and healthy active lifestyles.

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RESUMO A marcha é uma ferramenta simples e econômica para reabilitação. Diminui a excitabilidade reflexa da medula espinhal e pode ser útil para minimizar os sintomas associados à espasticidade, que é comum em certas doenças como a esclerose múltipla. Particularmente, caminhar em condições relativamente desafiadoras induz efeitos mais consistentes em comparação à típica caminhada para frente. Além disso, o suporte do peso corporal durante a marcha pode ser interessante para pacientes com dificuldade de locomoção. No entanto, não há dados disponíveis sobre a neuroplasticidade de curto prazo na medula espinhal após marcha para trás (BW) com ou sem alívio de peso. O presente estudo mostrou redução significativa na amplitude do reflexo H (análogo elétrico do reflexo de estiramento) após 20 minutos de BW em esteira, com ou sem suporte de 20% do peso corporal (p<0,05). Também foi detectado um deslocamento significativo da curva de recrutamento (RC) para a direita em ambas as condições, indicando que é necessário aumento da intensidade do estímulo para a evocar o reflexo (p<0,05). Nenhuma diferença significativa foi detectada na amplitude do reflexo H e nas intensidades do estímulo após 45 minutos do término da tarefa de caminhada. Os efeitos de curto prazo não foram associados à inibição pré-sináptica dos terminais Ia, sugerindo que o mecanismo pré-sináptico que atua nos terminais das aferentes Ia pode não ser responsável pela redução na excitabilidade reflexa.

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ABSTRACT Walking is a simple and cost-effective tool for rehabilitation. It decreases spinal cord reflex excitability and might be useful for minimizing symptoms associated with spasticity, which is common in certain diseases such as multiple sclerosis. Particularly, walking in relatively challenging condition presents stronger effects than a typical forward walking. Additionally, body weight support during gait might be suitable for patients with impaired locomotion. However, there is no available data of short-term spinal cord neuroplasticity after backward walking (BW) with or without weight relief. The present study showed a significant reduction in H-reflex amplitude (the electrical analog of the stretch reflex) after 20 min of BW over a treadmill, with or without 20% of body weight support (p<0.05). It was also detected a significant shift of the recruitment curve (RC) to the right in both conditions, indicating that increased stimulus intensity is needed for reflex activation (p<0.05). No significant difference was detected in both H-reflex amplitude and stimulus intensities after 45 min from the ending of the walking task. The short-term after-effects were not associated with presynaptic inhibition of Ia terminals, suggesting that the presynaptic mechanism acting on Ia afferent terminals might not mediate the reduction in reflex excitability.

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RESUMO O objetivo deste estudo foi examinar a sua eficácia e os problemas a serem abordados no futuro da realização de um Uundokai, um evento desportivo escolar tradicional japonês, numa escola secundária indonésia. As cinco competições realizadas como parte dele foram “Beanbag Toss”, “Long Jump Rope”, “Tug of War”, “Centipede Race” e “Backcrossing Race”, das quais o “Tug of War” foi o mais popular. Quando os alunos foram questionados sobre as suas experiências e os benefícios de aprendizagem do Undokai, geralmente deram notas altas a muitas categorias, tais como Experiências Emocionais, Melhoria de Competências e Aprendizagem Cooperativa, mas as suas classificações baixas para Aprendizagem Orientada para Objectivos indicaram a necessidade melhorar a forma como os alunos praticam as atividades isoladamente antes de seu engajamento no Undokai.

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ABSTRACT The purpose of this study was to examine the its effectiveness and problems to be addressed in the future of holding an Undokai, a traditional Japanese school sports event, at an Indonesian junior high school. The five competitions held as a part of it were “Beanbag Toss”, “Long Jump Rope”, “Tug of War”, “Centipede Race”, and “Backcrossing Race,” of the which the “Tug of War” was the most popular. When the students were surveyed about their experiences and the learning benefits from the Undokai, they generally gave high marks to many categories, such as Emotional Experiences, Improvement of Skills, and Cooperative Learning, but their low ratings for Goal-Oriented Learning indicated the need to improve the way students practice activities individually before their engagement in Undokai.

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RESUMO A pesquisa tem como objetivo apresentar a implementação das experiências que envolvem a temática Aventura nos cursos de formação inicial em Educação Física das Instituições de Ensino Superior (IES) públicas do estado do Paraná (PR). A pesquisa caracteriza-se como uma análise documental de caráter descritivo. A coleta de dados se deu no Sistema Eletrônico e-MEC e nos sites oficiais das IES. Os resultados indicaram que nas 10 IES públicas do PR, existem 23 cursos de EF, sendo 13 habilitação em licenciatura e 12 bacharelado. Foram identificadas, na leitura dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs), 35 disciplinas relacionadas à temática aventura, além de três projetos de extensão e um conteúdo de estágio obrigatório. A predominância do ensino está nos cursos de Licenciatura. Os programas das disciplinas apontam conteúdos que abordam aspectos teórico-metodológicos, concepções, conceitos, classificações, educação ambiental, risco, segurança e educação física escolar. Conclui-se que a temática Aventura, está presente nas disciplinas dos cursos de formação inicial em Educação Física nas IES públicas do PR, com espectro amplo de abordagem atendendo às possibilidades de intervenção do futuro profissional.

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ABSTRACT The research aims to present the implementation of experiences involving the theme of Adventure in the undergraduate curriculum in courses of Physical Education at public Higher Education Institutions (HEIs) in the state of Paraná (PR). The research is characterized as a descriptive documentary analysis. Data collection was conducted on the electronic e-MEC System and on the official websites of HEIs. The results indicated that in the 10 public HEIs in PR, there are 23 Physical Education courses, with 13 offering licensure programs and 12 offering bachelor's degrees. Upon reviewing the Course Pedagogical Projects (PPCs), 35 disciplines related to the adventure theme were identified, along with three extension projects and one mandatory internship content. The teaching predominance lies in the Licensure programs. The course syllabi indicate content covering theoretical-methodological aspects, conceptions, concepts, classifications, environmental education, risk, safety, and school physical education. It is concluded that the Adventure theme is present in the undergraduate curriculum in courses of Physical Education at public HEIs in PR, with a broad spectrum of approaches meeting the intervention possibilities of future professionals.

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RESUMO A presente revisão sistemática tem por objetivo identificar e sumarizar estudos que analisaram os efeitos de intervenções que utilizaram modelos de ensino do esporte (MEE) em aulas de educação física sobre desfechos cognitivos e habilidades motoras. Foram definidas seis bases como fontes de dados: (a) SportDiscus; (b) Scielo; (c) Web of Science; (d) Scopus; (e) ERIC e (f) PsycInfo. A pesquisa inicial foi realizada com os seguintes termos: “Pedagogical Model” OR, “Education Model” OR, “Teaching Games” AND, “Sports” AND, “Physical Education”. Os 24 artigos analisados atenderam aos seguintes critérios: (a) estudos de intervenção com análise quantitativa ou mista; (b) realizados durante aulas de educação física; e, (c) com objetivo de verificar os efeitos dos modelos sobre os desfechos cognitivos ou de habilidades motoras. A análise de viés/qualidade dos estudos foi realizada a partir da escala PEDro. Foram encontradas intervenções com o Sport Education Model (SEM - 41,7%), Teaching Games for Understanding (TGfU - 33,3%), Tactical Games (TG - 4,2%) e Modelos Híbridos (MH - 20,8%). Os resultados indicam efeitos positivos dos três modelos (SEM, TGfU/TG e MH) sobre a performance no jogo e tomada de decisão. O SEM ainda apresentou efeito positivo sobre envolvimento no jogo, conhecimento e execução de habilidades, sendo o MEE com mais desfechos com resultados positivos. Futuras investigações devem ter em conta os seguintes fatores intervenientes: sexo, nível de habilidade, grupos de ensino, experiência docente, tempo e conteúdo da unidade.

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ABSTRACT This systematic review aims to identify and summarize studies that analyzed the effects of interventions that used sports teaching models (STM) in physical education classes on cognitive and motor skills outcomes. Six bases were defined as data sources: (a) SportDiscus; (b) Scielo; (c) Web of Science; (d) Scopus; (e) ERIC and (f) PsycInfo. The initial search was carried out with the following terms: “Pedagogical Model” OR, “Education Model”, OR, “Teaching Games” AND, “Sports” AND, “Physical Education”. The 24 articles analyzed met the following criteria: (a) intervention studies with quantitative or mixed analysis; (b) performed during physical education classes; and, (c) aim to verify the effects of STM on cognitive or motor skills outcomes. The analysis of bias/quality of the studies was performed based on the PEDro scale. Interventions were found with the Sport Education Model (SEM - 41.7%), Teaching Games for Understanding (TGfU - 33.3%), Tactical Games (TG - 4.2%) and Hybrid Models (HM - 20.8%). The results indicate positive effects of the three models (SEM, TGfU/TG and HM) on game performance and decision-making. SEM still had a positive effect on game involvement, knowledge and skill execution, with STM with more outcomes with positive results. Future investigations should consider intervening factors such as sex, skill level, teaching groups, teacher experience, time and unit content.

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RESUMO O objetivo da presente revisão foi analisar os efeitos do número de toques na bola, nas respostas físicas e fisiológicas de durante pequenos jogos de futebol. Foram realizadas buscas eletrônicas nas bases de dados: “Web of Science”, “Scopus” e “PubMed”, utilizando os descritores “Small-sided games”; “Intensity”; “Touches”; “Soccer”; “Soccer players”; “Modified rules”. A estratégia PICO foi utilizada e o grupo de palavras foi combinado em duplas ou trios, utilizando os conectores OR e AND. Foram considerados apenas os artigos publicados entre 2010 e 2022. Foram excluídos: (a) anais e suplementos de eventos científicos, (b) revisões, artigos editoriais e de validação de instrumentos, e (c) estudos com mulheres. De 578 estudos, 9 foram selecionados e analisados. De um modo geral, a adoção da regra de limite de toques na bola aumentou as respostas fisiológicas, embora tenham sido observadas discrepâncias entre os estudos quanto as respostas físicas, devemos considerar as diferenças metodológicas entre os estudos. Concluímos que manipular o número de toques de bola permitidos por posse de bola influencia as respostas fisiológicas dos jogadores. Especificamente, maior intensidade é esperada em SSGs com menos toques de bola permitidos. Por outro lado, as respostas físicas não são influenciadas por esta regra.

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ABSTRACT The objective of the present review was to analyze the effects of the number of touches on the ball, in the physical and physiological responses during small soccer games. Electronic searches were carried out in the databases: “Web of Science”, “Scopus” and “PubMed”, using the descriptors “Small-sided games”; “Intensity”; “Touches”; “Soccer”; “Soccer players”; “Modified rules”. The PICO strategy was used and the group of words was combined in pairs or trios, using the OR and AND connectors. Only articles published between 2010 and 2022 were considered. The following were excluded: (a) annals and supplements of scientific events, (b) reviews, editorial and instrument validation articles, and (c) studies with women. Of 578 studies, 9 were selected and analyzed. In general, the adoption of the limit rule for touching the ball increased the physiological responses, although discrepancies were observed between the studies regarding the physical responses, we must consider the methodological differences between the studies. We conclude that manipulating the number of touches allowed per ball possession influences players’ physiological responses. Specifically, higher intensity is expected in SSGs with fewer ball touches allowed. On the other hand, physical responses are not influenced by this rule.

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RESUMO Objetivo: Avaliar a prevalência de broncoconstrição induzida por exercício (BIE) em nadadores não asmáticos. Métodos: Foram pesquisadas as bases de dados BVS/LILACS, MEDLINE/PubMed, Web of Science, Scopus, SPORTDiscus e dois repositórios (BDTD e OATD) até julho de 2023. Foi utilizada uma combinação de descritores MeSH e palavras de texto. Os estudos originais relatando casos de BIE, diagnosticados por teste objetivo foram selecionados. Avaliou-se a qualidade metodológica dos estudos com o instrumento para prevalência Joanna Briggs e meta-análises de efeitos aleatórios com análise planejada de subgrupos foram conduzidas. Resultados: Esta revisão recuperou 33 estudos (700 nadadores não asmáticos, 250 casos de BIE). A prevalência do BIE foi de 34% (IC 95%: 25-45%) com heterogeneidade significativa (I2 = 68%), a qual foi parcialmente explicada pela análise de subgrupos para método diagnóstico. O teste de metacolina apresentou maior prevalência (51%, IC 95%: 43-59%) com baixa heterogeneidade (I2 = 28%). Apenas três estudos (90,1%) foram considerados de baixo risco de viés, enquanto os 30 restantes (90,9%), como moderado. Os resultados indicam que nadadores não asmáticos apresentam prevalência expressiva de BIE, principalmente com teste de metacolina. Conclusão: A melhor compreensão da prevalência do BIE entre nadadores não asmáticos, estimada em 34% nesta revisão, deve ser considerada um alerta para os profissionais envolvidos no treinamento e para os formuladores de políticas de saúde. São necessárias intervenções de saúde pública para prevenção. Além disso, a heterogeneidade substancial entre os estudos destaca a necessidade de estudos melhor desenhados.

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ABSTRACT Objective: To evaluate the prevalence of exercise-induced bronchoconstriction (EIB) in non-asthmatic swimmers. Methods: We searched BVS/LILACS, MEDLINE/PubMed, Web of Science, Scopus, SPORTDiscus databases, and two repositories (BDTD and OATD) up to July 2023. A combination of MeSH descriptors and text words were used. We selected original studies reporting cases of EIB diagnosed by objective test in non-asthmatic swimmers. We assessed the quality of the included studies for bias with Joanna Briggs checklist for prevalence, and conducted random-effects meta-analyses with planned subgroup analysis. Results: This review retrieved 33 studies (700 non-asthmatics swimmers, 250 cases of EIB). The EIB prevalence was 34% (95% CI: 25-45%) with a significant heterogeneity (I2 = 68%), which was partially explained by the subgroup analysis for diagnostic method used. The methacholine test showed a higher prevalence (51%, 95% CI: 43-59%) with a low heterogeneity (I2 = 28%). Only three studies (90.1%) were considered as low risk of bias, while the remaining 30 (90.9%), as moderate. The results indicate that non-asthmatic swimmers have an expressive prevalence of EIB, especially when performing methacholine test. Conclusion: The better understanding of the prevalence of EIB among non-asthmatic swimmers, estimated in 34% in this review, should be considered a warning to professionals involved in training and health policymakers. Public health interventions for prevention are required. Also, the substantial heterogeneity between studies highlights the need for better designed studies.

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RESUMO O objetivo do estudo foi investigar, através de uma revisão sistemática da literatura, a relação entre a regulação emocional dos atletas no desempenho ou competição. A estratégia (SPIDER) foi utilizada, e as palavras-chave foram escolhidas de acordo com o vocabulário restrito de cada base de dados (PubMed, SciElo, Portal BVS, SPORTDiscus, PsycNET). Os operadores booleanos AND e OR foram utilizados, 2 critérios de inclusão e 4 de exclusão. Esta revisão sistemática está registrada na plataforma PROSPERO sob o ID CRD42020216250. Para análise e síntese qualitativa, foram incluídos 10 estudos, e foram identificadas 16 modalidades com uma amostra de 434 atletas, sendo 84,1% do sexo masculino e 15,9% do sexo feminino. Em relação aos resultados, observamos a relação entre a regulação e o desempenho esportivo está na interação de fatores ambientais, sociais e psicológicos, podendo desencadear emoções positivas e negativas que impactam o desempenho esportivo. Além disso, os estudos sugerem o fenômeno da regulação das emoções por meio de vários instrumentos e estratégias, demonstrando assim a heterogeneidade dos estudos incluídos nesta revisão. Não foram observados estudos longitudinais; no entanto, as emoções e a regulação das emoções podem sofrer alterações devido ao momento esportivo e ao grau de importância da competição.

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ABSTRACT The aim of the study was to investigate, through a systematic review of the literature, the relationship between athletes’ emotional regulation in performance or competition. The strategy (SPIDER) was used, and the keywords were used according to the respective vocabulary restricted to each database (PubMed, SciElo, Portal BVS, SPORTDiscus, PsycNET). The Boolean operators AND and OR were used, and 2 inclusion and 4 exclusion criteria were adopted. This systematic review is registered on the PROSPERO platform under the ID CRD42020216250. For analysis and qualitative synthesis, 10 studies were included, and 16 modalities were identified with a sample of 434 athletes, 84.1% male and 15.9% female. Regarding the results, we can observe that the relationship between regulation and sports performance lies in the interaction of environmental, social, and psychological factors, which can trigger positive and negative emotions that impact sports performance. Moreover, it is worth noting that the studies have verified the phenomenon of regulation of emotions through various instruments and strategies, thus demonstrating the heterogeneity of the studies included in this review. No longitudinal studies were observed; however, emotions and regulation of emotions can undergo alterations due to the sporting moment and the degree of importance of the competition.

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RESUMO Esta revisão integrativa da literatura analisa como o campo acadêmico-científico da Educação Física (EF) no Brasil utilizou os conceitos operados por Pierre Bourdieu para estudar corpo e saúde em artigos científicos publicados entre 2016 e 2021. Resultados revelam que os usos apresentam-se, majoritariamente, isolados e refutam ou reforçam argumentos, não mobilizando os conceitos sistematicamente como propõe a teoria sociológica de Bourdieu. Assim, são insuficientes para explicar as intenções teóricas dos autores. Todavia, ratificam um esforço dos agentes do campo da EF para realizar um exercício reflexivo com a teoria da prática. Ademais, evidenciam desigualdades e dominações que atravessam o corpo e a saúde na EF, especialmente a partir do capital econômico e simbólico. Os agentes dominantes que estruturam os subcampos analisados, perpetuam as dominações, através do exercício da violência simbólica, nas práticas corporais, esportivas ou na saúde pública. As disposições dos habitus não são naturais, ratificando que as dominações e desigualdades que atravessam o espaço social atingem os que possuem menos capital econômico e cultural em relação ao corpo e à saúde.

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ABSTRACT This integrative literature review examines the use of Pierre Bourdieu’s concepts in the academic field of Physical Education (PE) in Brazil to explore body and health in scientific articles published from 2016 to 2021. The findings indicate that these concepts are often applied in isolation to support or refute arguments without systematically utilizing Bourdieu’s sociological framework. Such applications fall short of fully conveying the theoretical intentions of Bourdieu. Nonetheless, they reflect an attempt by PE researchers to critically engage with the theory of practice. Moreover, the review underscores the presence of inequalities and dominance within the realms of body and health in PE, particularly through economic and symbolic capital. It reveals how dominant players within these subfields continue to enforce domination via symbolic violence in both bodily practices and sports or public health contexts. The findings confirm that habitus dispositions are not innate, illustrating that the dominations and inequalities prevalent in the social sphere disproportionately impact those with less economic and cultural capital in terms of body and health.

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RESUMO O estudo teve como objetivo mapear as evidências científicas sobre as preocupações dos professores de educação física vinculadas à teoria de Fuller e Bown por meio de uma revisão sistemática. O estudo de revisão foi baseado na seguinte questão norteadora: Quais são as evidências na literatura científica sobre as preocupações dos professores de educação física? A busca nas bases científicas foi realizada entre março de 2019 e maio de 2024. Os anos de publicação dos estudos incluídos variaram de 1983 a 2024, e os estudos utilizaram predominantemente uma abordagem quantitativa, aplicando o Teacher’s Concern Questionnaire. A maior preocupação dos professores de educação física foi relacionada à dimensão Impacto. Também foi possível verificar a existência de novos aspectos que resultam em preocupações dos professores, mas que não estão presentes na teoria das preocupações.

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ABSTRACT The study aimed to map the scientific evidence regarding physical education teachers’ concerns linked to Fuller and Bown’s theory by a systematic review. The review study was based on the following guiding question: What is the evidence in the scientific literature on physical education teachers’ concerns? The search in the scientific bases was carried out between March 2019 and May 2024. The included studies publication years ranged from 1983 to 2024, wherein the studies have used predominantly a quantitative approach, applying the Teacher’s Concern Questionnaire. The highest physical education teachers’ concern was related to the Impact dimension. We could also verify the existence of new aspects that results in teacher’s concerns, but they are not present in the concerns theory.

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RESUMO A rápida resposta à pandemia da COVID-19 mudou a vida das pessoas de forma abrupta, com a diminuição da atividade física (AF). Essa situação levou a uma série de estudos que exploraram o impacto das restrições na saúde mental (MH) e os possíveis benefícios da AF. Nosso objetivo foi avaliar como a resposta rápida da pesquisa gerou evidências adequadas para orientar a resposta às restrições da COVID-19, a fim de informar respostas geradoras de evidências em futuras emergências de saúde. Para isso, foi realizada uma revisão sistemática, abrangendo 17 artigos publicados durante os primeiros seis meses da pandemia (março a agosto de 2020), com foco predominante na saúde mental e sua associação com a AF. Foi observada na literatura uma associação positiva entre AF e saúde mental, particularmente em relação à depressão, estresse e bem-estar. No entanto, a variação nos resultados e a influência de fatores contextuais ressaltaram a necessidade de consenso metodológico em pesquisas de emergência. Um atraso notável na publicação de pesquisas de determinadas regiões gerou preocupações sobre a representação equitativa. Esse atraso poderia introduzir um viés, devido a uma proporção substancial de pesquisas disponíveis provenientes de países desenvolvidos. É importante ressaltar que as pesquisas publicadas durante os primeiros seis meses enfatizaram predominantemente a morbidade na avaliação da saúde mental, embora as evidências defendam uma abordagem mais holística. Como o mundo continua a enfrentar crises imprevistas, essas descobertas sugerem que a pesquisa de emergência deve levar em conta a diversidade do contexto e promover uma compreensão mais abrangente da saúde mental além dos sintomas psicopatológicos. Essa abordagem é essencial para maximizar o impacto dos recursos de pesquisa na resposta a emergências e garantir uma representação científica equitativa.

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ABSTRACT The rapid response to the COVID-19 pandemic changed people’s lives abruptly, causing decreased physical activity (PA). This situation led to an array of studies exploring the impact of restrictions on mental health (MH) and the potential benefits of PA. We aimed to evaluate how the rapid research response generated adequate evidence for guiding the response to COVID-19 restrictions, in order to inform evidence-generating responses in future health emergencies. For this, a systematic review was conducted, encompassing 17 articles published during the first six months of the pandemic (March to August 2020), with a predominant focus on MH and its association with PA. A positive association between PA and MH, particularly regarding depression, stress, and well-being, was observed in the literature. However, the variation in outcomes and the influence of contextual factors underscored the need for better methodological consensus in emergency research. A noticeable gap in published research from certain regions highlighted concerns about equitable representation. This disparity could introduce bias, due to a substantial proportion of available research originated from industrialized and developed nations. Importantly, the published research during the first six months predominantly emphasized morbidity in the assessment of MH, though evidence advocates for a more holistic approach. As the world continues to face unforeseen crises, these findings suggest that emergency research must account for context diversity and promote a more comprehensive understanding of MH beyond psychopathological symptoms. This approach is essential for maximizing the impact of research resources in emergency response and ensuring equitable scientific representation.

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RESUMO Se quisermos, como exige a atual discussão didática, consolidar ainda mais as figuras do pensamento didático da era do “Pós-Movimento Renovador”1, que se manifestam em um conceito didático aberto à experiência e crítico-emancipatório, então precisamos considerar como os futuros professores de Educação Física podem ser qualificados para isso. Este não é um processo fácil porque os acadêmicos de Educação Física iniciam os seus estudos com um conceito que lhes é familiar, o conceito de esporte. Este conceito esportivo caracteriza-se pelo “fechamento” de conteúdo, de metodologia e um “fechamento” institucional. Este ensaio apresenta uma estratégia didática de como os futuros professores de Educação Física podem ser estimulados a se “abrirem” a novas formas de pensar como parte dos seus estudos. Propõe-se uma abordagem etnográfica em que se pretende aprender a questionar o “familiar”, o “auto evidente”. Métodos de “estranhamento” são adequados para isso. Apresentamos 5 passos que podem levar os acadêmicos a aprenderem a se distanciar do “familiar”, do conceito esportivo biograficamente incorporado. Entendemos que somente quando esse distanciamento for bem-sucedido, segundo a hipótese, os estudantes poderão estruturar ideias didáticas da era do “Pós-Movimento Renovador” e planejar e implementar aulas de educação física abertas à experiência.

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ABSTRACT If we want - as the current didactic discussion requires - to further consolidate the figures of didactic thought from the “Post-Renewal Movement”1 era, which manifest themselves in a didactic, critical-emancipatory concept open to experience, then we need to consider how future Physical Education teachers can be qualified to this end. This is not an easy process, as Physical Education students begin their studies with a concept that is familiar to them, the concept of sport. This sporting concept is characterized by an “enclosure” of content, of methodology, and an institutional “enclosure”. This essay presents a teaching strategy on how future Physical Education teachers can be encouraged to “open themselves” to new ways of thinking as part of their studies. An ethnographic approach is proposed, in which the aim is to learn to question the “familiar”, the “self-evident”. “Strangeness” methods are suitable for this purpose. We present 5 steps that can lead students to learn to distance themselves from the “familiar”, the biographically incorporated sporting concept. We understand that only when this distancing is successful, according to the hypothesis, will students be able to structure didactic ideas from the “Post-Renewal Movement” era, and plan and implement physical education classes open to experience.

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RESUMO A relevância dos modelos pedagógicos na atividade física tem vindo a aumentar nas últimas décadas. Estes são entendidos como as estruturas nas quais os professores podem organizar os diferentes elementos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, a fim de alcançar os resultados de aprendizagem esperados. Entre os vários modelos pedagógicos existentes, distinguem-se os que têm uma trajetória mais consolidada e os chamados modelos em ascenso que procuram novos paradigmas de ensino-aprendizagem centrados sobretudo no ensino ativo. Entre os modelos em ascenso, encontramos a Pedagogia da Aventura (PA), que se baseia nos modelos da educação através da aventura (uma abordagem centrada no desafio e na aventura como componente essencial das atividades) e do Outdoor Education, que tem por base as atividades no ambiente natural. Desta forma, a Pedagogia da Aventura, procura através do desafio e das possibilidades oferecidas pelo meio natural, contribuir para o processo de humanização dos participantes através do desenvolvimento pessoal e social, enquanto promove o desenvolvimento de competências técnicas específicas para atividades físicas no meio natural. Este artigo descreve a relevância atual do modelo da Pedagogia da Aventura, as suas componentes-chave e as suas possibilidades como modelo emergente na procura do desenvolvimento integral dos participantes em atividades físico-desportivas.

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ABSTRACT The relevance of pedagogical models in physical activity has increased in recent decades. These are the structures in which teachers can organize the different elements involved in the teaching-learning process to achieve the expected learning results. Among the various existing pedagogical models, we can distinguish between those with a more consolidated trajectory and the so-called emerging models that seek new teaching-learning paradigms centered above all on active learning. Among the emerging models, we find Adventure Pedagogy (AP), which is based on the models of education through adventure (an approach centered on challenge and adventure as an essential component of activities) and Outdoor Education, which is based on activities in the natural environment. In this way, Adventure Pedagogy seeks, through the challenge and possibilities offered by the natural environment, to contribute to humanizing participants through personal and social development, while promoting the development of specific technical skills for physical activities in the natural environment. This article describes the current relevance of the Adventure Pedagogy model, its key components and its possibilities as an emerging model in the search for the integral development of participants in physical sports activities.

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RESUMO O presente estudo foi conduzido para determinar os efeitos de um programa de seis semanas com colete de flutuação no desempenho de iniciantes na natação. Participaram 30 estudantes universitárias (i.e., NGrupo experimental = 15 e NGrupo controle = 15), que são iniciantes na natação (com competências de Nível 1 da Federação Internacional de Natação), em um estudo quase-experimental que incluiu análises de séries temporais entre os grupos e dentro de cada grupo. A intervenção teve duração de seis semanas, com avaliações semanais realizadas. As participantes passaram pela intervenção (2 dias por semana durante seis semanas, 1 hora por sessão) e foram avaliadas semanalmente através de um teste de desempenho em nado crawl, sem auxílio de flutuador, no segundo dia de cada semana de aula. O teste de Friedman foi utilizado para identificar diferenças significativas no desempenho de natação dentro dos grupos e o teste U de Mann-Whitney foi utilizado entre os grupos. Tanto o grupo controle quanto o grupo experimental apresentaram melhorias significativas na distância de natação. As estudantes iniciantes treinadas com o colete de flutuação apresentaram um desempenho superior ao das estudantes treinadas no programa tradicional. Houve forte evidência de que o programa de aulas com colete de flutuação é altamente eficaz na melhoria do desempenho de iniciantes na natação. O programa de aulas com colete de flutuação pode ser adotado por professores de educação física em suas aulas de natação para maximizar o tempo e o esforço no cumprimento dos objetivos do curso. Estudos similares podem ser conduzidos com diferentes participantes ou outros estilos de nado.

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ABSTRACT The present study was conducted to determine the effects of a six-week class program with buoyancy vest to the performance of swimming beginners. There were 30 female college students (i.e., NExperimental group =15 and NControl group =15), who are swimming beginners (with International Swimming Federation Stage 1 competencies) participated a quasi-experimental study that includes between groups and within each group time series data analyses. The intervention had a duration of six weeks with weekly assessment conducted. Participants underwent the intervention (2 days a week for six weeks, 1 hour per session) and were assessed weekly through a crawl stroke swim-off performance test without buoyancy aid on the second day session of each class week. The Friedman Test was utilized in finding the significant differences in the swimming performance within groups and Mann Whitney U Test was used between groups. Both the control and experimental group showed significant improvement in their swimming distance performance. The beginner-students trained with buoyancy vest performed better than the students trained in traditional program. There was strong evidence that the class program with buoyancy vest is highly effective in improving the performance of swimming beginners. The class program with the buoyancy vest may be adopted by physical education instructors in their swimming classes to maximize time and effort in accomplishing the desired course goals. Similar studies may be conducted with a different set of participants or other swimming strokes.