RESUMO
Objetivo:
Descrever o perfil de tutores de ensino-aprendizagem em serviços públicos de saúde e investigar quais são os temas de maior interesse em espaços de desenvolvimento desses atores.
Método:
Estudo transversal. Elegíveis tutores da Planificação da Atenção à Saúde. Coleta de dados por questionário eletrônico composto por questões fechadas sobre características sociodemográficas, formação e atuação. Teste Qui-quadrado utilizado para comparar proporções segundo tipologias de tutor.
Resultados:
Considerados 614 tutores, que atuavam nas cinco regiões geográficas brasileiras, sendo a maioria na Atenção Primária (82%), seguido por atuação estadual/regional (13%) e na Atenção Ambulatorial Especializada (5%). A maioria referiu ser mulher, de cor da pele parda, da área de enfermagem, atuação como tutor há menos de 1 ano, e sem experiência prévia em preceptoria ou similar. Temas considerados mais importantes destacam-se Redes de Atenção à Saúde, estratificação de risco de condições crônicas e funções da Atenção Ambulatorial Especializada.
Conclusão:
Identificou-se a predominância de algumas características entre tutores, com diferenças entre as tipologias de atuação. Os achados podem apoiar gestores no processo de seleção e desenvolvimento de tutores na Planificação.
DESCRITORES
Tutoria; Serviços Públicos de Saúde; Educação Continuada; Planejamento
Thumbnail
Thumbnail
Notas: PAS (Planificação da Atenção à Saúde); APS (Atenção Primária à Saúde); AAE (Atenção Ambulatorial Especializada).
Notas: APS (Atenção Primária à Saúde); AAE (Atenção Ambulatorial Especializada); CC (condições crônicas); MACC (Modelo de Atenção às Condições Crônicas).