¿El mosquito tiene corazón? La representación de conceptos científicos a partir de cuentacuentos

RESUMEN

Este trabajo tiene como objetivo analizar cómo la práctica de contar cuentos puede contribuir a la divulgación científica. El estudio se basó en las contribuciones de Vygotsky, en particular, sobre la imaginación, la creatividad y el desarrollo de conceptos. La investigación analizó dibujos producidos por niños y adolescentes después de una sesión de cuentacuentos a distancia. El método se basó en el materialismo histórico y dialéctico a partir de la relación entre la parte y el todo y analizó los dibujos buscando comprender los significados expresados por sus autores. Los resultados mostraron el interés de los niños por temas científicos, así como la producción de significados a conceptos científicos en diferentes niveles de profundidad. Los análisis encontraron en los dibujos formulaciones equivalentes a pensamientos por complejos, potenciales y conceptos científicos. Se destacó que la narración puede contribuir a la DC, ya sea en niveles más elementales o más complejos de formulación conceptual.

Palabras clave:
Narración; Comunicación Científica; Imaginación; Psicología Histórico-cultural; Dibujo